Технологическая карта "Родственные слова. Корень слова и однокоренные слова. ПДД: пешеходные переходы" 3 класс

Тема: Родственные слова. Корень слова и однокоренные слова. ПДД: ПЕШЕХОДНЫЕ ПЕРЕХОДЫ.

Цель: Формировать представление детей о родственных словах. Учить выделять корень и подбирать однокоренные

слова. Закреплять умения детей производить разбор слов по составу. Закреплять знания детей о ПДД: пешеходных

переходах. Развивать внимание, память, речь детей. Побуждать детей беречь своё здоровье.

Ресурсы: таблица №1, иллюстрация птицы выпь, дорожные знаки.

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

1 Психологический настрой

На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю,

Если спросят – отвечаю.

Повторяют за учителем.

2 Активизация опорных знаний.

Заполнить таблицу в парах об

окончании №1

Совещаются в парах и заполняют

таблицу.

3 Мобилизационный момент.

1) Найди лишнее слово. Объясни

почему?

Дорога, дорожный, дорогой,

придорожная.

2) Определите тему урока.

По таблице:

ЗНАЕМ

УЗНАЕМ

НАУЧИМСЯ

определите задачи урока.

Дети определяют, что лишнее слово

дорогой, так, как все однокоренные, а

данное слово нет.

Определяют тему урока :

«Однокоренные слова» и ставят

задачи.

4 Письмо

1) Число. Кл. раб.

2) Тема урока.

3) Минутка чистоп

-Подберите к слову большой

синонимы (огромный, громадный,

большущий, великий, внушительный,

гигантский ).

-Замени одну букву, чтобы

получилось слово, обозначающее

птицу СЫПЬ (ВЫПЬ)

4) Составь предложение, разбери его

по членам.

Записывают в тетрадь, подбирают

синонимы, меняют буквы и получают

новое слово.

Записывают предложений и

разбирают его по членам

предложения.

5 Работа по теме.

1 Запишите все однокоренные слова

Дорога, дорожный, дорогой,

придорожная.

Выделите корень во всех словах.

- Что такое корень?

- Что нужно сделать, чтобы найти

корень?

2 Сверьте свои ответы с правилом

учебника с.59.

Что нового вы узнали?

3 Упр. 130, с.59 Выпиши

однокоренные слова, выдели корень.

Комментированное письмо.

4 Новая информация.

с.60 правило.

Дети записывают слова: дорога,

дорожный, придорожная. Выделяют

корень ДОРОГ.

Дети отвечают на вопросы.

Дети читают учебник и находят новую

информацию: в корне заключено

общее лексическое значение.

Один ученик комментирует с места.

Дети читают самостоятельно в парах

правило и делают вывод, что в корне

5 Найди в корнях слов:

дорога, дорожный, придорожная,

чередующие согласные и подчеркни

их.

буквы могут чередоваться.

Дети определяют, что -г- чередуется

на –ж.

6 Закрепление.

1 Запиши слова в столбик

подбежал

прибежал

подушка

загадка

схватил

подберёзовик

подосиновик

Подбери однокоренные слова,

разбери слова по составу, подчеркни

чередующие буквы в корне.

2 Самостоятельная работа.

Упр.136, с. 61

Спиши , вставляя пропущенные

буквы. Найди однокоренные слова.

Выдели корень, подчеркни

чередующие согласные.

3 Определите по иллюстрации,

правильно мама-утка переводит утят

через дорогу.

Вспомните, где и как можно

переходить дорогу.

Найдите знак, говорящий о

пешеходном переходе.

Для чего необходимо соблюдать

ПДД?

Выполняют работу с объяснением у

доски по цепочке.

Выполняют упражнение

самостоятельно. Затем, проверяют с

места . Один комментирует.

Дети рассматривают ил-цию на с.61.

Делают вывод, что утка переводит

своих утят правильно по зебре.

Среди дорожных знаков ищут знак

пешеходного перехода.

Рассуждения детей.

7 Итог урока. Рефлексия.

Подведите итог урока по схеме

ЗУН

Высказывания детей.

8 Домашнее задание.

с. 59 упр.132, с.59-60 правило.

Повторить словарные слова.