Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Написание суффикса -ок- после шипящих"

Хрипункова С. В., учитель начальных классов
МОУ-лицей № 10 г. Белгорода
1 слайд
Тема урока «Написание суффикса -ок- после шипящих»
Цели:
1. Создать условия для формирования умений писать суффикс -ок-
после шипящих, объяснять их смысловое значение, умения
показывать словообразование имен существительных.
2. Создать условия для формирования информационной компетенции -
умений учащихся работать со словарями учебника.
3. Содействовать развитию орфографической зоркости, речи учащихся.
Оборудование: учебник «Русского языка» I и II части, тетради для
самостоятельных работ, рабочие тетради, школьные принадлежности,
презентация урока.
I . Организационно-мотивационный этап
1. Приветствие
2. Проверка готовности к уроку
II. Актуализация опорных знаний
1. Словарная работа
а) Закрепление ранее изученных словарных слов с приведением ассоциаций.
Замени выражение одним словом:
2 слайд
- рыхлая горная порода, состоящая из мелких частиц твёрдых минералов -
песок;
- хлебный злак, из которого приготовляют хлебную муку – пшеница;
- сельскохозяйственная машина для уборки зерна или картофеля –
комбайн;
- печёное изделие из раскатанного теста с начинкой – пирог;
- кондитерское изделие небольшого размера из сладкого сдобного теста,
обычно с начинкой, с кремом – пирожное.
Какое слово лишнее? Почему?
Хрипункова С. В., учитель начальных классов
МОУ-лицей № 10 г. Белгорода
3 слайд
б) Знакомство с новым словом: рассказ – малая форма прозы,
повествовательное произведение небольшого размера. (Толкование слова
ученик зачитывает из толкового словаря С. И. Ожегова)
Работа в тетради на печатной основе. Стр. 53. упр.58
Впиши словарное слово. Подчеркни буквы, написание которых надо
запомнить.
Найди существительные в форме ед.ч. Над ними укажи склонение, число,
падеж. Выдели окончания.
Найди существительные в форме мн.ч. Над ними укажи число и падеж
Выдели окончания.
Полностью задание выполняет 2 и 3 группа, 1 группа – первую часть задания
(комментированное письмо).
4 слайд
Плыла в облачках (мн.ч., П.п)
Вобла(ед.ч.,I скл., Им.п.) в очках(ед.ч., П.п),
Листала журнал(ед.ч., II скл, В.п. ) с интересом…(ед.ч.,II скл, Т.п.)
Вдруг видит рассказ (ед.ч., II скл., В.п.)–
О воблах(ед.ч., I скл., П.п.) как раз
Писал знаменитый профессор(ед.ч., IIскл., Им.п).
Самопроверка задания учащимися 2 и 3группы (текст на выведен проектор)
5 слайд
2. Рубрика «Произноси правильно»
Поупражняемся в правильном произношении.
директор директора
слесарь слесари и слесаря
доктор доктора
инженер инженеры
шофёр шофёры
Хрипункова С. В., учитель начальных классов
МОУ-лицей № 10 г. Белгорода
трактор трактора и тракторы
медведь медведи
сторож сторожа
учитель учителя
карман карманы
6 слайд
3. Физ.минутка для улучшения мозгового кровообращения (музыка из
кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»)
1. И.п. – сидя на стуле
1 – 2 – отвести голову плавно назад,
3 – 4 – голову наклонить вперёд, плечи не поднимать. (4-6 раз)
2. И.п. – сидя на стуле, руки на пояс,
1 – поворот головы направо,
2 – И.п.,
3 – поворот головы налево,
4 – И.п.
3. Круговые плавные движения головой:
1 – 2 - от левого плеча, сначала вперёд,
3 – 4 - потом назад.
III. Формирование новых знаний
1.Прочтите тему сегодняшнего урока: «Существительные с суффиксом -ок-.
Написание суффикса -ок- после шипящих»
Что такое суффикс?
Стр.96,упр.108. Открой словарь на –к, на –ок.
Какой суффикс есть во многих словах списка? Среди этих слов найти те, в
которых суффикс –ок- идёт после корня, оканчивающихся на шипящий.
Запиши с ними словосочетания: прилагательное + существительное.
В существительных поставь ударение, подчеркни букву шипящего, выдели
суффикс. Покажи, как образованы любые 3 из них.
Хрипункова С. В., учитель начальных классов
МОУ-лицей № 10 г. Белгорода
Красный флажок, маленький рычажок, детский шажок,
пушистый снежок, крутой бережок, зимний сапожок, коровий рожок,
сладкий пирожок, вкусный творожок, верный дружок, ровный кружок
7 слайд
флажок – флаг, флаг/ж/ + ок + = флажок
рычажок – рычаг, рычаг/ж/ + ок + = рычажок
шажок – шаг, шаг/ж/ + ок + = шажок
3 группа (высокий уровень) работает самостоятельно, выполняя задание со
всеми словами;
2 группа (средний) – самостоятельно 3 – 5 слов по выбору;
1 группа (низкий) – работает под руководством учителя первые три слова
(комментированное письмо у доски).
8 слайд
2. Физ. минутка для снятия утомляемости с плечевого пояса и рук
(вальс Шопена)
1. И.п. – стоя, руки на пояс,
1 – правую руку вперёд, левую вверх,
2 – переменить положение рук (повтор 3-4 раза), затем расслабленно
опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперёд.
2. И.п. – стоя, кисти тыльной стороной на поясе,
1 – 2 – свести локти вперёд, голову наклонить вперёд,
3 – 4 – локти назад, прогнуться (6-8 раз), затем руки вниз и потрясти
расслаблено.
3. И.п. – стоя, руки вверх,
1 – сжать руки в кулак,
2 – разжать кисти.
Хрипункова С. В., учитель начальных классов
МОУ-лицей № 10 г. Белгорода
3. упр. 109. Открой словарь на букву -к, на -чок. Выпиши только
одушевлённые существительные. Выдели суффикс. Покажи образование
любых 3 слов – 1 группа, 2 и 3 – всех слов.
1 группа работает под руководством учителя.
Казачок, мужичок, старичок, паучок, жучок, бычок, червячок,
светлячок, хомячок, морячок.
9 слайд
казачок – казак, казак/ч/ + ок + = казачок
мужичок – муж, муж + ич + ок + = мужичок
старичок – старый, стар + ич + ок + = сатричок
паучок – паук, жучок – жук, бычок – бык, червячок - червь, светлячок -
светлый, хомячок - хомяк, морячок - море.
- Меня интересует два вопроса, – сказала Анишит Йокоповна. – Во-первых,
куда падает ударение во всех словах из списка? И, во-вторых, какая буква
пишется в суффиксах после корня, который оканчивается на шипящий?
Какую закономерность вы обнаружили? Можете сказать правило?
Как вы ответите на этот вопрос?
Попробуйте сформулировать правило правописания суффикса ок-, в корнях
оканчивающихся на шипящий звук?
Чтение правила на стр.98. Подсказка Летучей мыши.
10 слайд
В суффиксах существительных, корни которых
оканчиваются на шипящий, пишется буква О,
если суффикс стоит под ударением.
Например: флажок, бычок; ужонок, грачонок
Какой смысловой оттенок предаёт суффикс -ок- существительным?
(Уменьшительно-ласкательный оттенок)
Хрипункова С. В., учитель начальных классов
МОУ-лицей № 10 г. Белгорода
IV. Формирование ЗУН
Работа в тетради на печатной основе для самостоятельных работ № 2.
Стр.54 упр.59. Вставь пропущенные буквы.
Хомячок
Жил-был на свете Хомячок.
Спать он ложился на левый бочок.
А просыпался – на правом боку.
Это не нравилось Хомяку.
(С. Козлов)
Выпиши из текста 2 пары родственных слов, поставив их в начальную
форму. В каждой паре покажи стрелками, какое слово дало жизнь другому.
Подчеркни чередования в корнях. (Взаимопроверка)
Хомячок – Хомяк, бочок – бок.
V. Итог урока
Что нового узнали на уроке?
Какая буква пишется в корне слова после шипящих под ударением О или Ё?
Какой смысловой оттенок придаёт суффикс -ок существительным?
VI. Оценка знаний учащихся
1. Работа всего класса;
2. Индивидуальная работа учащихся
11 слайд
VII. Домашнее задание
Стр.98, упр.110 – 2 и 3 группа составляет с выписанными словами
словосочетания: прил. + сущ.
1 группа – выполняет задание по алгоритму в учебнике
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: