Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»"

Тема: Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»
Цели:
образовательные
• формирование умения вести дневниковые записи, составлять высказывания типа описания природы
на основе произведений живописи;
воспитательные
• учить смотреть и видеть прекрасное в обыденном; чувствовать и воспринимать, передавать свои
чувства, эмоции, настроения при помощи слова;
развивающие
• развитие монологической речи, описание природы на основе произведений живописи; развитие
образного мышления, умение отбирать языковые средства, характерные для текста описания.
Оборудование:
1) репродукции картин И.Попова «Первый снег», А. А. Пластова “Первый снег”, В.Д.Поленова «Ранний
снег», Шишкина «Первый снег».
2) копии репродукции картины на каждой парте;
3) фонограмма “Времена года” П. И. Чайковского;
4) стихи и рассказы по теме «Первый снег»
Эпиграф урока: В природе есть праздники. Ледоход. Первая зелень. Первый
снег. Первые соловьи.
В.Песков.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный момент
Урок начинается с прослушивания фонограммы П. И. Чайковского “Времена года. Ноябрь”.
Ребята, сегодня на уроке развития речи вам предстоит в
сочинении по картине И. Попова “Первый снег” передать
свои личные чувства и настроения, вызванные первым
снегом.
Что такое первый снег? Попробуем ответить на вопрос.
Но сначала обратимся к эпиграфу урока.
Чтение отрывка из статьи В.Пескова: «В природе
есть праздники. Ледоход. Первая зелень. Первый
снег. Первые соловьи».
Вопросы:
1. Как вы думаете, почему В.Песков
называет праздниками эти явления природы?
Согласны ли вы с известным публицистом в
том, что эти моменты – праздники в жизни
Учащиеся высказывают свои мнения по
поводу вопроса.
человека?
2. Сегодня мы с вами будем говорить о картине
И.Попова «Первый снег». Какие ассоциации
возникают у вас в связи с названием полотна
художника? Запишите в тетради по развитию речи
2 предложения по теме «Первый снег».
3. Так что такое первый снег?
Посмотрите в окно – наступает зима. Все люди по-разному
воспринимают приход этого времени года. Кто-то любит
зиму, а кто-то боится ее суровых морозов. Но первый снег
никого не может оставить равнодушным. Как вы думаете,
почему? (С первым снегом все в природе преображается,
становится светлым, праздничным). Послушайте, как
удивительно пишет о первом снеге поэтесса Лия
Мишкина.
Чтение стихотворения учителем.
А русский поэт И. С. Никитин:
…В полдень дождь перестал,
И что белый пушок
На осеннюю грязь
Начал падать снежок…
- Каким вы представляете себе первый снег?
- А какое настроение вызывает у вас первый снег?
- Послушайте, что говорил о первом снеге К. Паустовский:
“Снег сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки.
Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту”.
Записывают в тетрадях по развитию речи
предложения.
Праздник.
(Он легкий, воздушный).
Чувство радости, праздника, ожидание какого-то
чуда
II. Проверка домашнего задания
На дом вам было дано задание подобрать стихи о первом
снеге. Познакомьте, пожалуйста, нас с вашими находками.
Итак, кто из русских поэтов обращался к этой теме?
Поэты, писатели выражают свои чувства с помощью слов,
художники с помощью кисти и красок, а композиторы с
помощью музыки. В начале урока мы услышали отрывок
из альбома великого русского композитора П. И.
Чайковского “Времена года”, который называется
“Ноябрь”.
"Времена года" Чайковского - это дневник
композитора, где он запечатлил дорогие сердцу
эпизоды жизни, встречи и картины природы.
Позднее его брат Модест Ильич Чайковский
вспоминал: «Пётр Ильич Чайковский любил жизнь.
Каждый день имел для него значительность и
прощаться с ним ему было грустно при мысли, что от
всего пережитого не останется никакого следа.»
Этим лирическим чувством композитора, любовью к
жизни и восхищением ею наполнена музыка одного
из музыкальных шедевров Чайковского,
фортепианного цикла "Времена года".
Выступление учащихся.
III. Работа над новой темой.
1. Работа с репродукциями картин художников.
Кроме поэтов к теме первого снега обращались и
художники.
Следующий этап нашего урока – знакомство с картинами
великих русских пейзажистов И.И. Шишкина “Зима” и В.Д.
Поленова “Ранний снег”. Давайте внимательно
рассмотрим эти два полотна. Какой изображена природа
на этих картинах?
В.Д.Поленов Ранний снег
И.И.Шишкин Зима
- А что вы можете сказать о картине И.И.Шишкина “Зима”?
Что общего между этими двумя полотнами?
Пластов Попов
- Обратите внимание на следующие картины. Они
написаны во второй половине XX века. Это картина А.А.
Пластова “Первый снег” и картина И.Попова “Первый
снег”. Что общего в них?
- Из чего это видно?
- Чем отличаются полотна Поленова и Шишкина от картин
Пластова и Попова?
- Почему, как вы думаете, понадобилось художникам
Работают над репродукциями. На каждом
столе.
На картине В.Д.Поленова изображен первый
снег. Это видно не только из её названия, но и из
того, что на ней изображено.
Снег выпал внезапно, рано, деревья и кусты ещё
не успели сбросить листву. Река не успела
замерзнуть, потому что ещё не было сильных
морозов. И вода в реке кажется тёплой по
сравнению со снегом, покрывшим её берега.
День пасмурный, но светло от снега. Настроение
покоя, умиротворения исходит от картины.
Картина Шишкина называется “Зима”. Художник,
наверное, изобразил не первый снег. Можно
говорить о том, что природа погрузилась в
глубокий сон. Общее с картиной В.Д.Поленова –
настроение: и здесь тоже ощущение покоя и
умиротворения.
Они посвящены первому снегу.
Прежде всего из названия картин. Авторы сами
указывают нам на это. “Первый снег” - так
названы обе картины. А также из изображённого
на них.
У Поленова и Шишкина изображен зимний
пейзаж, только природа, а у Пластова и Попова
присутствуют еще и люди.
Это потребовалось для того, чтобы передать
Изображать людей на своих картинах?
- И какие же это чувства? Какое настроение?
- Что же следует из всего сказанного вами?
Да, вы правы. С приходом зимы, с первым снегом
меняется и настроение людей. Первый снег – это чудо
природы, это земная красота, которой не устаешь
любоваться, которой не перестаешь восхищаться. Первый
снег эстетически воздействует на человека.
Мы познакомились со стихами, посвященными первому
снегу, рассмотрели репродукции картин.
чувства, эмоции, настроение людей при виде
первого снега, первого снегопада.
На картине А.А. Пластова мы видим первый
снегопад. Легкие снежинки кружатся в воздухе и
падают на землю, покрывая ее первым пушистым
снежком. За снегопадом наблюдают дети,
выбежавшие на крыльцо. Девочка так
обрадовалась снегу, что выбежала на улицу не
одевшись, лишь только накинув на голову платок.
А мальчик застыл на месте, подняв голову к небу,
наблюдая за снежинками, падающими на землю.
А на лицах детей – изумление, радость, восторг.
И на картине И. Попова тоже запечатлено
выражение радости и восторга при виде первого
снега. Его героини ещё с большей силой
выражают свою радость, связанную с первым
снегопадом. Они очень бурно выражают свои
чувства: бегают, прыгают, взявшись за руки,
ловят снежинки, подняв головы к небу.
Первый снег – уникальное явление природы. Его
долго ждут. И вот, после слякотной, серой
поздней осени приходит к нам чудо - первый снег!
И поэтому все так радуются ему, той чистоте,
тому простору, которые приходят вместе с ним.
2. Работа по упражнению 211.
Вам предлагается написать сочинение на основе картины
И.Попова “Первый снег”. Прочитайте задание к
упражнению №211 (стр.100).
- Что необычного в задании?
- Что такое дневник? Многозначно оно или однозначное?
Давайте познакомимся с его лексическим значением.
На экране высвечивается словарная статья:
Дневник
1. Записи, ведущиеся изо дня в день.
2. Ученическая тетрадь для записей заданных уроков и об
отметках об успехах.
- В каком значении мы будем использовать слово дневник
в нашем сочинении?
- Что же отражают люди в дневнике?
В дневнике ведущий дневник не только говорит о том, что
Написать сочинение в форме дневниковой
записи
В первом
произошло с ним в этот день, но и высказывает свои
мысли в связи с событиями этого дня, общением с
другими людьми, выражает свои чувства, описывает свои
ощущения, говорит о своих мечтах, надеждах,
размышляет. Это очень важно.
-Ребята, у вас есть дневники для личных записей? А кто из
вас вёл или ведет дневник? Для чего это нужно?
- А для кого вы пишите?
Но чтобы написать сочинение в таком жанре, вы должны
знать требования к написанию, т.е как должны писать.
На экране высвечивается:
– Датированность (указывает число, год, время суток).
– Место (город, село учебное заведение и т.д.).
– Повествование от первого лица.
– Монолог (внутренний диалог).
– Мысли отрывочные, запись краткая.
– Зашифрованность имён и фамилий.
– Пишется для себя.
Дневник – это твой собеседник, которому можно
всё доверить. Он – верный друг.
Для самих себя.
Раздаются памятки учащимся.
3. Работа над репродукцией картины И.Попова «Первый снег»
Вот и представьте себе, что вы проснулись утром и,
подойдя к окну, увидели, что выпал первый снег, что
снежинки кружатся в воздухе, что ваша улица изменилась,
преобразилась: стала шире, ярче, наряднее. Это выпал
первый снег. Чувства радости, восторга, желание громко
смеяться, прыгать, очень эмоционально выражать свои
чувства. Но поделиться своими чувствами не с кем. И вы
обращаетесь к своему лучшему другу – дневнику.
Как можно передать свои чувства на бумаге? О чем
следует рассказать в первую очередь? Как выразить свою
радость и восхищение?
Вы знаете о существовании различных средств
художественной выразительности. Назовите известные
вам.
Не забывая о том, что ваше повествование дневниковая
запись, займемся сбором материала, ведь нам
необходимо в своей работе использовать репродукцию
картины И. Попова.
Внимательно рассмотрим картину “Первый снег”.
Для удобства в работе по сбору материала составим
таблицу.
Это эпитет - красочные определения, сравнения,
олицетворения, метафоры.
снег
небо
дома
тротуар
деревья
собака
- Каким может быть первый снег?
- Рассмотрите небо, подберите словосочетания,
характеризующие его.
- Где происходит действие? Что вы можете сказать о
домах, о тротуаре?
- Обратите внимание на людей, изображенных на картине.
Что можете сказать о их действиях? Как вы думаете,
знакомы ли они автору картины?
- Кто ещё изображен на картине?
- Почему так много героев? Кому звонит молодой человек?
О чём он говорит своему собеседнику? О чём думает
девушка, глядя в окно на первый снег?
- Почему замер щенок?
- Как сумел художник передать радостное настроение?
- А почему оно радостное?
Учитель: Город ещё только просыпается. А что будет
через час? Днём? Вечером? Попробуйте
пофантазировать. Что бы вы записали в своём дневнике?
Сколько частей может быть в вашем сочинении? Какой тип
изложения вы выберете? О чем напишете в первую
очередь? А затем?
• белый
• пушистый
• лёгкий
• обильный
• крупные снежинки, летящие по ветру
• розоватый
• голубоватый ,покрытый следами
• пасмурное
• серое
• низкое ,затянутое снеговыми облаками
• крыши домов покрыты снегом,
• снег на подоконниках,
• на оконных рамах, старый городской
дворик
• широкий,
• занесённый глубоким снегом, усеянный
следами
• три девочки на улице, радуются первому
снегу;
• молодой человек в телефонной будке;
• девушка у окна наблюдает за падающими
снежинками
Девушка у окна, человек в телефонной будке,
щенок).
Первый снег – всегда праздник
IV. Домашнее задание
1. написать сочинение в форме дневниковой записи (упр.211). В своей работе используйте наречия.
2. Расиль, Залия, Илсур, Ильнур, Рустам - дополнить и изменить работы, написанные другими ребятами
V. Итоги урока.
Хочу закончить урок стихотворением Н.Рубцова
«Первый снег»:
Выпал снег -
и все забылось,
Чем душа была полна!
Сердце проще вдруг забилось,
Словно выпил я вина.
Вдоль по улице по узкой
Чистый мчится ветерок,
Красотою древнерусской
Обновился городок.
Снег летит на храм Софии,
На детей, а их не счесть.
Снег летит по всей России,
Словно радостная весть.
Снег летит - гляди и слушай!
Так вот, просто и хитро,
Жизнь порой врачует душу...
Ну и ладно! И добро.
Я желаю всем, чтобы завтрашнее утро подарило нам
земную красоту, которой не устаешь любоваться,
которой не устаешь восхищаться. Вчерашние
грустинки и плохое настроение запорошило белыми
пушистыми хлопьями. И чтобы с первым снегом в
село радость!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: