Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Виды словосочетаний по характеру главного слова" 5 класс

Урок русского языка в 5 классе по теме
«Виды словосочетаний по характеру главного слова».
Радькова Ю.Н.,
учитель МБОУ «Гимназия № 5» г.Брянска
Цели урока: актуализация знаний учащихся о словосочетании; формирование умения определять
вид словосочетания по главному слову, различать словосочетания разных видов.
Ход урока.
1.Третье лишнее.
1) День космонавтики, мечта полететь, покинул планету.
2) Выход в космос, вывести на орбиту, облетел Землю.
3) Очень опасно, невероятно красиво, благополучно приземлился.
- Что объединяет все записанные нами конструкции? Докажите, что это словосочетания.
- Помимо того, что все записанные вами конструкции являются словосочетаниями, их объединяет
ещё и общая тема. Все они имеют отношение к космосу, и это не случайно: 12 апреля во всём мире
отмечается День космонавтики, поэтому весь материал сегодняшнего урока связан с космосом. А
почему именно 12 апреля стало Днём космонавтики?
- Определите главное слово в каждом словосочетании, укажите его часть речи и на этом основании
сделайте вывод о лишнем в каждом ряду словосочетании.
- Определите вид каждого словосочетания. Почему вы не можете этого сделать? Определите тему
сегодняшнего урока.
2.Определение темы и целей урока.
3.Работа по теме урока.
- Чтобы определить вид словосочетания, необходимо найти главное слово и определить его часть
речи.
- Запись ОК.
Виды словосочетаний по главному слову
Глагольные (главное слово- Именные (главное слово – имя Наречные (гл.слово -
глагол): спросил у друга, сущ., имя прил., имя числ.): наречие): очень
взял у меня, немного красный от стыда, пять столов, холодно
опоздал важная встреча
- Определите вид каждого словосочетания, вошедшего в «третье лишнее».
- Объяснительный диктант.
- Запишите словосочетания, определите главное и зависимое слово, укажите вид словосочетания.
Основоположники космонавтики, очень интересно, первый космонавт, совершил полёт, космический
корабль, стартовала с космодрома, невероятно быстро, прошёл успешно, освоение космоса,
высадились на Луне, состояние невесомости.
- Выборочное письмо.
На доске Перед стартом р_кеты в напр_жённой т_шине Гагарин (не)ожиданно произнёс:
«Поехали!»
- Что представляет собой эта запись? Докажите, что это предложение.
- Можете ли вы объяснить постановку знаков препинания в этом предложении?
- Перед нами предложение с прямой речью, т.е. предложение, в котором речь какого-либо лица
передаётся от имени говорящего дословно, без изменений. Такие предложения мы будем изучать
позже, они состоят из двух частей: слов автора и прямой речи, прямая речь всегда заключается в
кавычки. Схема этого предложения будет выглядеть так: А: «П!» Запишите данное предложение,
вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, объясните орфограммы.
- Выпишите из данного предложения все возможные словосочетания, определите их вид.
Произнёс пред стартом, перед стартом ракеты, произнёс в тишине, в напряжённой тишине,
неожиданно произнёс.
- Перед вами на столах лежат распечатки. Прочитайте про себя запись на них.
- Значение каких слов вам непонятно?
- Выразительно прочитайте материал на распечатке.
- Докажите, что прочитанный вами фрагмент является текстом.
- Определите тему и основную мысль данного текста.
- Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
12 апреля 1961 года свершилось событие, перевернувшее мир. В этот в_сенний день советский
к_см_навт Юрий Гагарин на к_смическом к_рабле «В_сток» ст_ртовал с к_см_дрома «Байконур» и
совершил орб_тальный облёт пл_неты Земля. Всего 108 м_нут длился полёт Гагарина однако он стал
прорывом в осв_ени(е, и) косм_са открыл эпоху п_л_тируемых к_смических полетов и навечно
остался в памяти граждан всего мира.
- Выпишите все именные словосочетания из 2-го предложения текста.
В этот день, весенний день, советский космонавт, космонавт Юрий Гагарин, на космическом
корабле, корабле «Восток», космодрома «Байконур», орбитальный облёт, облёт планеты, планеты
Земля.
- Выпишите все глагольные словосочетания из последнего предложения текста.
Длился 108 минут, стал прорывом в освоении, открыл эпоху, остался в памяти граждан.
4.Рефлексия.
- Что запомнилось вам на сегодняшнем уроке?
- Что было легко, а что вызвало заируднения?
5.Д/З: выучить ОК, упражнение 445 (записать словосочетания, определить их вид).
Литература: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын. Русский язык. 5
класс. – М.: Просвещение, 2015
Л.М.Рыбченкова, И.Г.Добротина. Русский язык. 5 класс. Поурочные разработки. – М.: Просвещение,
2015.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: