Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных" 2 класс

Технологическая карта урока русского языка, 2 класс
СОБСТВЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
ПРАВОПИСАНИЕ СОБСТВЕННЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Тема
Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных
Педагогические цели
Способствовать ознакомлению с собственными именами существительными, создать условия для
правописания собственных имен существительных
Тип урока
Решение учебной задачи
Планируемые
результаты
(предметные)
Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике,
морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в
речи
Личностные
результаты
Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном в целях обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: общеучебные – извлекают информацию из учебного текста; логические –
анализируют, классифицируют слова, осуществляют сравнение.
Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его
действий
Основное содержание
темы, понятия
и термины
Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных. Заглавная
буква в именах существительных
Образовательные
ресурсы
Презентация «Собственные имена существительные»
С ц е н а р и й у р о к а
Этапы урока
Формы, методы,
методические
приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Приемы
контроля
формируемые
умения
I. Мотивирование к
учебной
Фронтальная.
Словесный.
Приветствие учащихся.
– Вот книжки на столе,
Проявляют
эмоциональную
деятельности.
(Организационный
момент)
Слово учителя
А вот тетрадки.
Не хочется играть
Сегодня в прятки.
Сегодня в классе у ребят
Урок уж очень важный.
А почему он важный –
Скажет каждый!
– Проверим готовность к
уроку
отзывчивость на
слова учителя
II. Чистописание
Индивидуальная.
Практический.
Письмо
У У У
Уля
Вырабатывают
калли-графический
почерк
Правильное
написание
III. Постановка учебной
задачи. Презентация
Фронтальная.
Словесный.
Чтение, беседа
– Прочитайте тему и
сформулируйте цель
урока
Принимают учебную
задачу,
сформулированную
вместе с учителем
IV. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.
Фронтальная.
Словесный,
практический.
Чтение, беседа,
письмо
– Прочитайте. Спишите.
Подчеркните заглавную
букву в именах, отчествах
и фамилиях.
– Какие произведения
этих писателей и поэтов
вы читали?
Пишут с заглавной
буквы имена
собственные.
Осмысленно
отвечают на вопрос
на основе
имеющихся
Беседа по
вопросам,
письмо
1. Имена собственные
(упр. 87). Правило
(учебник, с. 52)
Организует ознакомление
с правилом
знаний. Извлекают
необходимую
информацию из
учебного текста,
воспроизводят ее по
памяти
2. Подбор имен
собственных
(упр. 88, 89)
Фронтальная,
индивидуальная.
Словесный,
практический.
Чтение, беседа,
Организует работу с
упражнениями. Проводит
беседу, контролирует
выполнение
Приводят примеры
собственных имен
существительных.
Пишут с заглавной
буквы имена собст-
Беседа по
вопросам,
упражнение
письмо
венные
Физкультминутка
Коллективная.
Практический
Физкультминутка из
архива учителя
Осуществляют
профилактику
утомления
Правильное
выполнение
дви-
жений
V. Закрепление знаний и
способов действий.
Работа в рабочей тетради
(№ 57, 58)
Парная, инди-
видуальная.
Словесный,
практический.
Чтение, беседа,
письмо
– Прочитайте. Найдите
имена собственные. Что
обозначает каждое из них?
Подчеркните
заглавные буквы.
– Впишите имена
собственные
Распознают имена
собственные.
Выделяют заглавные
буквы в именах
собственных.
Правильно
записывают имя,
отчество, фамилию
Беседа по
вопросам,
упражнение
VI. Рефлексия учебной
деятельности на уроке
(итог)
Фронтальная.
Словесный.
Беседа
– Закончите предложения:
• Урок помог мне…
• Для меня было
сложным…
• Мне понравилось…
Открыто
осмысливают и
оценивают свою
деятельность на
уроке
Беседа по
вопросам.
Саморе-
гуляция
VII. Домашнее
задание.
Работа в рабочей тетради
(№ 59)
Фронтальная.
Словесный.
Объяснение
учителя
Объясняет содержание и
способы выполнения
домашнего задания.
Проверяет
соответствующие записи
Принимают учебное
задание в
соответствии с
уровнем своего
развития
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: