Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Общая характеристика публицистического стиля" 11 класс

План-конспект урока
Тема урока: «Общая характеристика публицистического стиля»
1. ФИО Дорожко Елена Владимировна
2. Место работы Ставропольский край, г-к Кисловодск, МКОУ СОШ №1
3. Должность Учитель
4. Предмет Русский язык и литература
5. Класс 11 класс
6.Базовый учебник: Русский язык. Учебник 10-11кл Власенков А.И, Рыбченкова Л.М ,
М.- Просвещение 2009г
7. Тип урока: повторительно-обобщающий
8. Используемые технологии: проблемное обучение с элементами ИКТ
9. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная
10. Цели и задачи учителя: создать условия для достижения образовательных результатов
личностных: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к
самообразованию и саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование
коммуникативной компетентности в общении, сотрудничестве со сверстниками; формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики;
метапредметных: умение самостоятельно определять цели своего обучения, выдвигать новые
задачи в познавательной деятельности, развивать ее мотивы и интересы; умение самостоятельно
планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; владение основами
самооценки и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
предметных: расширение и систематизация научных знаний о языке, осознание взаимосвязи его
уровней и единиц; обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема
используемых в речи грамматических средств, совершенствование видов речевой деятельности;
понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей
личности, в процессе образования и самообразования посредством работы над темой «Особенности
публицистического стиля».
11. Задачи учащегося:
· обобщить знания о публицистическом стиле;
· произвести самооценку;
· осознать свои трудности и подвижки;
· создать индивидуальную траекторию действий для последующей
корректировки.
12. Структура урока: организационный этап, создание учебной ситуации, контроль и оценка
использования способа действия, рефлексия
13. Оборудование: рабочие тетради, презентация по теме «Особенности публицистического стиля»,
слайды с заданиями А1- А4, В8 для повторения по теме «Подготовка к ЕГЭ»
Ход урока
Организационный этап: запись даты и темы урока
Создание учебной ситуации
Слово учителя (создание проблемной ситуации): Знаменитый древнегреческий оратор Демосфен в
молодости имел тихий голос и невнятную речь. Мечтая о славе общественного деятеля, он каждое
утро выходил на берег моря и говорил, стараясь голосом перекрыть шум набегающих волн. Как вы
думаете, в каком стиле были его пылкие речи?
Слайд1
(найти картинку Демосфена)
Целеполагание: сформулируем цели нашего занятия.
На какие вопросы нам нужно получить ответы в ходе работы на уроке?
Значение слова «публицистический».
Каковы особенности публицистического стиля?
Какие жанры относят к публицистике?
Каково назначение публицистического стиля?
Исходя из них, учащиеся формулируют учебную цель урока:
Слайд 2
- дать определение публицистического стиля;
- вспомнить характеристику особенностей публицистического стиля
- повторить основные жанры публицистики;
- определить сферу употребления и назначение публицистического стиля
Слово учителя: прежде, чем мы приступим к поиску ответов, я хотела бы предложить вам
небольшую интеллектуальную разминку (на слайдах задания А1-А4 ЕГЭ):
1. Определите нарушение орфоэпической нормы:
а)откупОрить б)облЕгчить в)позвОнит г)демокрАтия
Орфоэпические нормы нарушены: а), б), в)
Какое из этих слов можно отнести к публицистическому стилю? Аргументируйте
ответ (демократия, лексическое значение слова имеет общественно значимую окраску)
Слайд 4
2. Определите нарушение нормы лексической сочетаемости:
а) После болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ аппетит.
б) Дома меня ждет СЫТЫЙ обед.
в) Дружеские связи между народами имеют огромное значение для сохранения стабильности в
мире
г) Березовые леса сменились ВЕКОВЫМИ дубовыми рощами.
Нормы лексической сочетаемости нарушены: а), б), в)
Какое предложение можно отнести к публицистическому стилю?
(Предложение в), поскольку оно относится к сфере журналистики, политики)
Слайд 5
3. Определите нарушение морфологических норм:
а) более выше
б) жгет костер
в) пробежи сто метров
г) к две тысячи тринадцатому году
Морфологические нормы нарушены: а), б), в)
Какая из этих конструкций может быть отнесена к публицистическому стилю? (г), так
как содержит общественно значимую информацию- дату)
Слайд6
4. Продолжите предложение, соблюдая синтаксические нормы:
Сделавшись 100 лет назад творцом, художником ,…
а) у человека изменилось сознание;
б) начинается преобразование человека;
в) человек остается им и по сей день;
г) человеком двигали практические цели.
Правильный вариант в).
Могут ли в тексте публицистического стиля употребляться конструкции с деепричастным оборотом?
(да, конструкция с деепричастным оборотом характерна для публицистического текста)
Собрать карточки с индивидуальными заданиями
Самостоятельная работа с учебником. Поиск ответов на вопросы.Фронтальная работа.
Физкультпауза. Встаньте те, кто любит футбол, а теперь те ,кто не любит футбол.
Числовой диктант.Встает первым тот, у кого готов ответ.
А)К количеству игроков футбольной команды прибавить количество букв в корне слова
«выращивать»( 14)
б)количество звуков в слове «счет» умножить на количество букв «и» в слове «привилегия» (9)
в)вспомните год , когда произошла Куликовская битва, разделите это число на спряжение глагола
«гнать»(690)
Кто из почитаемых русских святых благословил Дмитрия Донского на битву?
Слайд7
(найти картину Ю.Ракша)
Какая крупная дата связана с именем этого святого?
Памяти святого посвящена статья классика современной литературы Валентина Распутина
«Ближний свет издалека», в который
идет речь о противоречивости русского характера, о русском «порыве к святости», превозмогающем
«нравственное увечье».
Предлагаю вам ознакомиться с некоторыми мыслями Валентина Распутина. Докажите, что это
публицистический текст. Какие признаки публицистического текста в этом отрывке вы можете
назвать?
(выдвинута общественная проблема,заявлена авторская позиция, эмоциональность, образность,
страстность, наличие оценочной лексики, синтаксис: причастные и деепричастные обороты,
одн.члены, цитирование)
Какую проблему поднимает автор? Сформулируйте и запишите проблему. Что значит
подвижническое служение? На каких литературных героев ссылается автор и почему? Кем, по
мнению автора, является Сергий Радонежский для русского народа? Прочтите слова, в которых
отражается авторская позиция. Запишите позицию автора.
Раздать каждому статью и карточки для орф.работы
… немногие из нас при имени Преподобного Сергия обращаются не к памяти и не к книгам, а к
душе. Он – там. Немногие – не значит, что их мало: в процентном соотношении их цифра окажется
невеликой, но своим числом они соберут завидные тысячи. То, что у других предано забвению и
пребывает в пустоте, у этих тепло сохранено, пристроено от себя, возжжено негасимой лампадкой и
заполнено собранием родных по духу имен. Тут могут быть живущие и давно почившие, тут не
отказывается и никогда не жившим, созданным благословенным воображением, как Сонечка
Мармеладова или Алеша Карамазов. А потому это даже и не имена, а некое общее подвижническое
служение, скрывающееся за именами, сцепление согласием и любовью ко всему светлому. Тут же и
Сергий из Радонежа, служивший этому общежитию, как «раб купленный», по слову Епифания
Премудрого, как служил он братии, ничем не возвышаясь над нею, при строительстве Троицкой
обители. Но и в этой обители, построенной в душе человеческой, он также не сразу облекается в свой
образ, чувствуется лишь чье-то пастырское присутствие среди всех других, чье-то покровительство,
и только после установления определенного чина души он, давший им прежде от себя, ими же и
становится собой, проступает собственными чертами и именем.
Человеческая душа не может быть необитаемой: из чего-то исходящей из нее энергии браться
нужно. Но рядом с великими покойниками, рядом с согнутыми от бремени родительства отцом и
матерью и рядом с примерными судьбами из настоящего там поселяются воспоминания, поступки,
картины природы, про которые не напрасно говорят, что они западают в душу, родные слова и
напевы – целый мир, собранный из самого лучшего и святого, трудящийся под покровительством
того, к кому он тяготеет.
Без Сергия Радонежского русская душа не полна, не окормлена до полной меры сытости, когда она
может окармливать других. При всем множестве любимых и почитаемых в нашем народе святых
Сергиева святость несколько особого сложения – сложенная из русского представления о своем
идеале. Тут народ сам рассудил и, приняв житие Преподобного, лучше всего отозвавшееся
народному призванию, узнав в нем свой чаемый образ, направление своих трудов, он и от себя
добавил ему там, где сужено было одной жизнью, и своей крови влил, чтобы не приустать ему от
хождений по многим молитвам, и, веками к нему припадая, дотворил Сергия до полной
свойственности, до обращения к нему из праздничного канона в постоянное излияние чувств. К
Сергию народ не мог охладеть, это значило бы отказаться от самого себя. В самые тяжкие для общей
нашей судьбы моменты в русском сердце слышался его участливый голос: «Не скорби, чадо».
В.Распутин. «Ближний свет издалека»
Орфографическая работа на карточках
1 выписать из первого абзаца слово, в ктором есть корень с чередованием
2.выписать из первого абзаца краткие страдательные причастия
3.определить способ образования слова служение из 1 абз
4.во 2 абз найти разносклоняемое существительное
5.найти слово с приставкой при- в значении неполного действия
Собрать часть карточек на оценку и проверить ответы
Ключ
1-соберут
2-предано, сохранено, пристроено,заполнено
3-приставочный
4-бремени
5-приустать
Рефлексия.В чем лично для вас заключается значимость полученной информации на уроке.
Не скорби, выпускник!Святой Сергий помогает и в учении!
Дом .задание: прочесть статью Распутина. Выразить свое мнение об авторской позиции, подкрепив
его аргументами из литературных произведений.
Проблема формирования личности русского человека
Чем подпитывается душа человеческая?Где черпает она энергию,очищающую ее ?
Позиция автора:примером для подражания может служить достойная жизнь наших родителей и
святых, таких как Сергий Радонежский.Русский народ сам принял святого как нравственный идеал, к
которому надо стремиться и от которого его не смогли заставить отказаться в самые тяжкие для
нашей Родины моменты.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: