Конспект урока "Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных" скачать

Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква

в именах собственных

Цель: формирование представлений учащихся об именах существительных и

нарицательных.

Задачи урока:

1. Образовательные:

– активизировать полученные ранее знания учащихся о существительном;

– познакомить учеников с понятиями “собственное” и “нарицательное”;

– формировать умение написания имен существительных собственных и нарицательных.

2. Развивающие:

– развивать речь учащихся;

– развивать внимание учащихся;

– развивать практические навыки по определению имен существительных собственных и

нарицательных.

3. Воспитательные:

– воспитывать речевую культуру;

– воспитывать любовь к малой родине.

Оборудование: рабочие листы с материалами к уроку, Памятка по теме: “Имена

существительные собственные и нарицательные”, аудиозапись радиоспектакля

“Приключения Незнайки” Н. Носова.

Ход урока

1. Организационный момент

К! февраль

2. Мобилизующий этап урока.

– Какую часть речи мы сейчас изучаем?

– Что такое существительное?

- Как мы можем определить одушевленность/неодушевленность существительных?

3. Объяснение нового материала.

1. Актуализация знаний. На доске записаны слова:

Стихи, Пушкин, Катунь, река, Горно-Алтайск, Россия, город, страна.

– Что общего в записанных словах? К какой части речи относятся данные слова?

–Распределите слова в два столбика и запишите их в тетради.

(Выполняют задания в тетрадях с последующей проверкой).

– По какому принципу вы распределяли данные слова?

- Какова будет тема нашего урока?

- Какие цели мы перед собой поставим?

2. Работа над новым материалом.

1. Введение понятия собственные и нарицательные имена существительные.

Слова, написанные в первой колонке, называют однородные предметы и являются

именами нарицательными. Слова, записанные нами во втором столбике, называют

единичные предметы и являются именами собственными.

– Послушайте стихотворение Е. Измайлова про большую букву. Проверим, кто из вас

самый внимательный. Какие важные дела у большой буквы?

Прописная буква.

(Веселые стихи)

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтением на букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк:

В букве большой уважения знак!

– Какие важные дела у большой буквы?

– имена, отчества, фамилии людей;

– географические названия;

– названия литературных произведений;

– названия исторических событий;

– названия картин, кинофильмов, спектаклей;

– названия предприятий;

– клички животных.

– Вот такие важные дела у большой буквы. Все имена существительные можно разделить

на две большие группы. Одни существительные пишутся с большой буквы, другие с

маленькой.

Итак, на какие две группы делятся имена существительные? Давайте составим памятку и

посмотрим, какие существительные относятся к собственным, какие – к нарицательным.

Приведите примеры.

Прочитайте в Памятке о том, как называются такие существительные и что они

обозначают.

– Какова особенность написания имен существительных собственных?

Памятка

Решение проблемной задачи:

На доске записаны слова:

Писатель – писатели

Лазарь Васильевич Кокышев

Рассказ – рассказы

«Молодежь»

Город –

Горно-Алтайск

Имя –

Вопросы и задания:

– Прочитайте две пары слов левого столбика. Как изменяются в нем слова? (По числам)

– К какой группе существительных относятся все слова левого столбика?

(К нарицательным существительным)

– Измените по числам остальные слова.

– Прочитайте слова правого столбика. Измените их по числам. Получается?

– К какой группе существительных относятся эти слова?

– Какой вывод можно сделать? ( Имена существительные собственные не изменяются по

числам).

Физкультминутка.

- Я буду читать стихотворение. Если прозвучит имя нарицательное - вам надо присесть.

Если услышите имя собственное надо хлопнуть в ладоши над головой.

Кошка Пушинка,

Собака Смешинка,

Петух Крикун,

Козёл Бодун,

Воробей Тишка,

Поросёнок Гришка,

Красивая синичка.

Как напишешь клички?

4. Закрепление изученного материала.

1. Лингвистическая разминка:

Каждый ряд получает задание, на листах написать следующее:

1 ряд: названия улиц нашего города;

2 ряд: нарицательные существительные;

3 ряд: географические названия (города, реки).

Проверка работ учащихся учителем (устно).

2. Выполнение упражнений:

• Работа с текстом:

Географическое положение Горно-Алтайска

Горно-Алтайск расположен в северо-западной части Республики Алтай в межгорной

котловине в окружении невысоких гор на высоте 270—305 м над уровнем моря, в месте

слияния рек Улалушки и Маймы, которые впадают реку Катунь примерно в 250

километрах к северу от горы Белухи, высшей точки Алтая.

Расстояние от Горно-Алтайска до Москвы — 3641 км, до ближайшей железнодорожной

станции Бийск — 100 км.

– Итак, из текста выпишите по 3 существительных собственных и нарицательных.

Взаимопроверка. Найдите значение этих существительных по памятке.

– Все ли правильно выполнили это задание? У кого другие слова?

• Работа с текстом №2.

• Вам даны на карточках названия сел России. Ваша задача выбрать только села

республики Алтай:

Шебалино, Советское, Майма, Ая, Усть-Иша, Усть-Кокса, Черемшанка, Старая

Белокуриха, Черга, Сростки, Барагаш.

Творческая работа. Составим коллективный адрес нашей школы по плану:

1. Государство. (Россия)

2. Город. (Горно-Алтайск)

3. Республика. (Алтай )

4. Район. (Жилмассив)

5. Улица. (Больничная)

6. Дом. (13)

7. Гимназия (№3)

5. Промежуточный контроль:

Тест. Проверка усвоения материала, изученного на уроке.

1. Имена существительные собственные называют:

а) однородные предметы

б) единичные предметы.

2.Нарицательные существительные пишутся:

а) с большой буквы

б) с маленькой буквы

3.В какой строке все слова написаны верно:

а) дом, мама, миша

б) кузнец, комар, Комаров

4.В какой строке допущена ошибка:

а) кузнец, кузьма, кузов

б) Кузнецов, Петров, Мухин

Взаимопроверка.

1.б 2. Б 3.б 4. А

6. Итог урока.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что для вас было легко, что трудно?

– Что показалось на уроке самым интересным?

Домашнее задание

Упражнение 500, правило

Задание №1

Географическое положение Горно-Алтайска

Горно-Алтайск расположен в северо-западной части Республики Алтай в межгорной

котловине в окружении невысоких гор на высоте 270—305 м над уровнем моря, в месте

слияния рек Улалушки иМаймы, которые впадают реку Катунь примерно в 250

километрах к северу от горы Белухи, высшей точки Алтая.

Расстояние от Горно-Алтайска до Москвы — 3641 км, до ближайшей железнодорожной

станцииБийск — 100 км.

Задание №2.

Вам даны на карточках названия сел России. Ваша задача выбрать только села

республики Алтай:

Шебалино, Советское, Майма, Ая, Усть-Иша, Усть-Кокса, Черемшанка, Старая

Белокуриха, Черга, Сростки, Барагаш.

Задание №3. План нахождения школы.

• Государство.

• Город.

• Республика.

• Район.

• Улица .

• Дом.

• Гимназия №____.

Тест. Проверка усвоения материала, изученного на уроке.

1.Имена существительные собственные называют:

а) однородные предметы

б) единичные предметы.

2.Нарицательные существительные пишутся:

а) с большой буквы

б) с маленькой буквы

3.В какой строке все слова написаны верно:

а) дом, мама, миша

б) кузнец, комар, Комаров

4.В какой строке допущена ошибка:

а) кузнец, кузьма, кузов

б) Кузнецов, Петров, Мухин

1 ряд: названия улиц нашего города

_____________________________________________________________________________

2 ряд: нарицательные существительные

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3 ряд: географические названия (города, реки).

_____________________________________________________________________________

Конспект урока "Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных"

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы