Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложное предложение с несколькими придаточными" 11 класс

«Сложное предложение с несколькими придаточными»
Конспект урока в 11 «Б» классе 13.02.2015 г.
Учитель Е.В.Рослякова.
Цель: научиться различать СПП с разными видами подчинения.
Форма урока: брейн-ринг
Оборудование: мультимедийный комплекс+интерактивная доска, карточки с теоретическим
материалом, распечатанные тесты разных цветов, разноцветные ленточки для команд.
Ход урока:
Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя.
Александр Сергеевич Пушкин
С русским языком можно творить чудеса!
Константин Георгиевич Паустовский
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое Русское Слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.
Анна Андреевна Ахматова
1. Распределение учащихся на команды: ребята по очереди вытягивают ленты. Команды
объединяются по цвету. 6 команд по 4 человека. Баллы записываются по ходу игры на крыле доски.
2. Слово учителя о русском языке и необычной форме занятия.
3.Проверка домашней работы – викторина «Вопрос сопернику» (ребята готовили предложения с
разными видами придаточных). Дать задание капитанам команд для следующего конкурса!
Задача соперника – определить вид придаточного.
Запасные вопросы:
• Величайшее богатство народа - его язык, в котором тысячелетиями накапливаются и
вечно живут несметные сокровища человеческой мысли и опыта. По М. Шолохову
• Необозримо многообразие человеческих отношений, запечатлевшихся в народных
изречениях, так как в них отразились смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, красота и
уродство... По М. Шолохову
• Ты сам этого хотел, так что не обижайся.
• Если добрый ты, это хорошо.
• Куда мать, туда и дитя.
• Хотя королёк небольшая птичка, летает он быстро и достаточно высоко.
• Только теперь мы заметили, где находились.
• С вечера я спал крепко, потому что слишком измучился за день.
• В небольшой комнате, которую занимал Нехлюдов, стоял кожаный диван, обитый медными
гвоздиками.
• Я вырастал в глухое время, когда весь мир был глух и тих.
• Мне кажется, что я не покидал России.
• На дворе стояла совершенно чёрная непроницаемая ночь, так что сначала Ромашову
приходилось точно слепому ощупывать перед собой дорогу.
4. Конкурс капитанов «Оратор». (задание даётся вместе с первым конкурсом) 1 балл за пересказ +
по 1 баллу за каждый правильный пример.
Задание: познакомившись с теоретическим материалом, пересказать его, сопровождая СВОИМИ
примерами.
Карточки:
1) Последовательное подчинение – способ соединения простых предложений в составе
сложноподчинённого, при котором первое придаточное (придаточное первой степени) подчиняется
главному, а остальные (придаточные второй степени и т.д.) последовательно подчиняются друг
другу.
Если при последовательном подчинении рядом окажутся союзы что и если, что и когда и др., то запятая ставится.
Запятая не ставится, если далее идёт вторая часть союза- то или так.
Приближается час, которого я не люблю, потому что уже давно потерял сон.
какой? прочему?
[ сущ.], (которого глаг.), (потому что ).
2) Параллельное подчинение – способ соединения простых предложений в составе
сложноподчинённого, при котором придаточные относятся к одному общему для них главному предложению и
являются разными по значению.
Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни на берег бежали женщины и
дети.
когда? что?
(когда ), [ глаг.], (что ).
3) Однородное подчинение – способ соединения простых предложений в составе
сложноподчинённого, при котором придаточные относятся к одному и тому же слову в главном предложении
и отвечают на один и тот же вопрос.
Однородные придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы, перед которыми запятые ставятся так же,
как при однородных членах.
Слышно было, как над полем пел жаворонок, как кого-то передразнивал скворец и как вдали куковала кукушка.
что? что? что?
[ глаг.], (как ), (как ) и (как ).
5. Блиц-турнир.
1) Один участник команды выходит к интерактивной доске и, выбрав номер задания,
выполняет его. Задание: расставить знаки препинания, определить вид подчинения
придаточных в СПП, составить схему СПП. 3 балла
2) Остальные участники команд выполняют тесты (3 варианта). (См.Приложение 1)
После выполнения всех заданий на интерактивной доске, учащиеся обмениваются бланками с
тестами и проверяют своих соперников по ключу (на слайде). Подсчитываются баллы.
6. Команда-лидер выходит в финал, где необходимо выполнить задания по орфоэпии, лексике и
орфографии.(Интерактивная доска)(См. Приложение 2)
7 Домашнее задание: составить 10 сложных предложений с разными видами подчинения на тему
«Состязания. Игры».
Приложение 1
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными
Вариант 1
1. Сколько частей в сложном предложении?
Не помню где мы еще бродили в эту ночь только помню что никак не могли уйти от Шевы (Астафьев).
1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.
2. В каком сложноподчинённом предложении два придаточных?
1) Долго было слышно как он шагал туда где светится огонек чтобы поведать чужим людям о своем счастье (Горький).
2) Мне казалось что нужно иметь колоссальный запас знания чтобы по компасу и звездам определить в какой части
обширнейшего океана находится наше судно (Арсеньев).
3) Город как бы спрашивал тебя где же ты был в зимние дни когда торжественные здания колоннады и арки
покрывал иней (Астафьев).
4) И в ту минуту как она говорила ей самой казалось что она видела то что говорила (Тургенев).
3. Укажите главное предложение в сложноподчинённом предложении:
(1) Если бы каждый человек на куске земли своей сделал все, (2) что он может, (3) как прекрасна была бы земля наша
(Чехов).
1) 1; 2) 2; 3) 3.
4. Укажите вид подчинения придаточных предложений в предложении:
Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
1) последовательное подчинение;
2) параллельное подчинение;
3) однородное подчинение;
4) смешанное подчинение.
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?
В замаскированном гнезде я насчитал более десятка насиженных яиц (1) и (2) чтобы не дать им остынуть (3)
поспешил поскорее убраться.
1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.
6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Когда я вижу эти далекие, суровые, неприступные горы, мне хочется взобраться на них и посмотреть, какой мир
откроется моим глазам за горами (Арсеньев).
2) Каждый знает, как легко подниматься по осыпям, и как трудно по ним спускаться вниз (Арсеньев).
3) Бывают такие дни, когда все ладится, когда жизнь понятна, прекрасна, проста (Айтматов).
4) Все то, чего коснется человек, приобретает нечто человечье.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными
Вариант 2
1. Сколько частей в сложном предложении?
Очевидно было что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением.
1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.
2. В каком сложноподчинённом предложении три придаточных?
1) Воспитывайте в себе идеалы будущего ибо это своего рода солнечные лучи без оживляющего действия которых
земной шар превратился бы в камень.
2) Старик вернулся и заявил что кажется придумал как перебраться на другой берег незамеченным (Симонов).
3) Иногда он вспоминал о слышанном им рассказе как на войне солдаты старательно подыскивают себе занятие для
того чтобы легче переносить опасность (Быков).
4) Она стала узнавать ряженых восхищаясь тем как хорошо были сделаны костюмы как шли они особенно к барышня
и благодарила всех за то что так повеселили ее (Тургенев).
3. Укажите главное предложение в сложноподчинённом предложении:
(1) Если в задаче говорилось о бассейне с трубами, (2) мне представлялся бассейн за стеклянной стеной, (3) по
которой скользили молчаливые тени (Каверин).
1) 1; 2) 2; 3) 3.
4. Укажите вид подчинения придаточных предложений в предложении:
Чтобы выстоять в войне с врагом, город вынес такие испытания, каких еще ни разу не знал за много лет
(Сергеев-Ценский).
1) последовательное подчинение;
2) параллельное подчинение;
3) комбинированное подчинение;
4) однородное подчинение.
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я так ушел в
свои думы (1) что (2)совершенно забыл (3) зачем пришел сюда в
этот час сумерек (Арсеньев).
1) 1,2;
2) 1, 2, 3;
3) 1,3;
4) 2, 3.
6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Нужно было остановить лошадь, так как наша прямая дорога обрывалась и уже шла вниз по крутому, поросшему
кустарником скату (Чехов).
2) Как только жара спала, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нем не хотелось (Тургенев).
3) Света луны оказалось вполне достаточно, чтобы части шли туда, куда им было указано, и делали потом то, что
диктовал жестокий закон штыковых атак (Сергеев-Ценский).
4) Слепой знал, что в комнату смотрит солнце и что, если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется роса
(Короленко).
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными
Вариант 3
1. Сколько частей в сложном предложении?
Есть на нашей реке такие глухие и укромные места что когда продерешься через спутанные лесные заросли и
присядешь около самой воды почувствуешь себя в обособленном отгороженном от остального земного
пространства мире (Сергеев-Ценский).
1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.
2. В каком сложноподчинённом предложении три придаточных?
1) Человек одарен разумом и творческой силой чтобы приумножить то что ему дано (Паустовский).
2) Надо перестать говорить тотчас же когда заметишь что раздражаешься сам или тот с кем говоришь (Каверин).
3) Наташа не кончила еще петь как в комнату вбежал восторженный четырнадцатилетний Петя с известием что пришли
ряженые (Л. Толстой).
4) В воздухе висит зной от которого клонится лист и покрывается трещиной земля (Чехов).
3. Укажите вид подчинения придаточных предложений в предложении:
Слышно было, как в саду шагал дворник и как скрипела его тачка (Сергеев-Ценский).
1) последовательное подчинение;
2) однородное подчинение;
3) параллельное подчинение;
4) комбинированное подчинение.
4. Укажите предложение с параллельным подчинением:
1) Фома плохо понимал, когда Егор шутит и когда говорит серьезно (Горький).
2) Несмотря на то, что князь Василий неохотно и почти неучтиво слушал пожилую даму, она ласково и
трогательно улыбалась ему и, чтоб он не ушел, взяла его за руку (Л. Толстой).
3) Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человечества хотя бы немного зоркости (Паустовский).
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?
Это самое главное для понимания (1) что вредит человеку (2) и что идет ему на пользу (3) и как надо поступать
(4) чтобы получалось счастье (Сергеев-Ценский).
1)1,2,3,4;
2)1,3,4;
3)1,4;
4)2,3,4.
6. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Она сказала ему, что, если он болен, то надо лечиться.
2) Она сказала ему, что, если он болен, надо лечиться.
3) Жить стало лучше, товарищи, жить стало веселее.
Ответы
Задание
Ответ
Вариант 1
Вариант 3
1
2
2
2
3
2
3
3
2
4
1
2
5
2
1
6
2
1
Приложение 2
Материалы для урока взяты с сайтов педагогического сообщества nsportal.ru, proshkolu.ru.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: