Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Виды связи" 11 класс

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
урока русского языка
Тема урока: Сложноподчиненное предложение с несколькими
придаточными. Виды связи.
Класс: 11
Участник конкурса:
Лысенко Светлана Владимировна
Учитель русского языка и литературы
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 2» городского округа
закрытое административно-территориальное образование
город Межгорье Республики Башкортостан
Домашний адрес: 453571 Республика Башкортостан,
город Межгорье, улица Карбышева, д 24 кв 14
Телефоны: 8 964 965 1991
e-mail: svetlana.eltsova@mail.ru
Тема: Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
Виды связи.
Цели:
Познавательные:
Актуализация и закрепление знаний о сложноподчиненных
предложениях с разными видами связи;
Отработка умения определения видов связи (владение синтаксической
терминологией);
Закрепление умения находить сложноподчиненные предложения с
разными видами связи в тексте.
Развивающие:
Развивать навыки использования сложноподчиненных предложений с
последовательной и однородной видами связи в рамках подготовки к
ЕГЭ;
Развивать готовность и способность к речевому взаимодействию и
взаимопониманию.
Воспитательные:
Воспитание познавательного интереса к учебному предмету и
окружающим явлениям;
Воспитание чувства сострадания к близким людям;
Воспитание бережного и корректного отношения к языку.
Задачи:
1. Исследование синтаксических конструкций (сложноподчиненных
предложений) путем анализа текста.
2. Активизация правильного интонационного произношения
сложноподчиненных предложений с разными видами связи.
Методические приемы:
1. Исследование текста.
2. Конструирование сложноподчиненных предложений с разными
видами связи.
3. Развитие творческих способностей.
Оборудование:
1. Учебник «Русский язык 10-11 классы» Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин,
М.А. Мещерина. Москва «Русское слово» 2008
2. Дидактический материал.
3. Справочная литература.
4. Интерактивная доска.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний, умений, навыков.
УМК: Русский язык 10-11 класс. Н.Г.Гольцова, И.В. Шамшин. Москва.
«Русское слово». 2008.
Учебно-методическая литература:
Егораева Г.Т. ЕГЭ. Учимся писать сочинения. Москва. Экзамен. 2010.
Готовимся к Единому государственному экзамену Т.О.Скиргайло, Г.Х.
Ахбарова. Москва «Русское слово». 2011.
Учебник «Русский язык 10-11 класс» Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.
Мещерина. Москва «Русское слово» 2008.
Ход урока:
Этапы
Деятельность учителя
Контрол
ь
I.
Оргмомен
т
Приветствие.
II.Мотивац
ия
Слово учителя: Так как вы будущие выпускники и
вам предстоит сдача Единого государственного
экзамена я предлагаю начать работу с текста,
взятого из сборника для подготовки к ЕГЭ. Работа
с ним поможет вам сформулировать тему урока.
Но сначала запишем дату.
III.Создан
ие
проблемно
й
ситуации.
Прослушайте текст (см. Приложение 1)
Сформулируйте одну из проблем текста и позицию
автора. Вам помогут клише (интерактивная доска)
Автор считает, что…
Автор убежден, что…
Автор уверен, что…
Заслушивает ответы.
Индивид
уально.
IV.Фронта
льная
беседа,
подведени
е к теме
урока
Обратите внимание на предложение, с помощью
которого мы оформили позицию автора. Давайте
вместе дадим ему характеристику.
1. По цели высказывания (повествовательное)
2. По интонации (невосклицательное).
3. По количеству грамматических основ (сложное)
4. По характеру и способу связи между ними
(сложноподчиненное)
5. Количество придаточных (два)
Индивид
уально
V.
Формулир
овка темы.
Попробуйте сформулировать тему урока, исходя из
анализа предложения.
Конкретизирует. Виды связи
VI.Постан
овка целей
и задач.
Подводит к осознанию целей и задач.
1.Повторить знания о СПП с несколькими
придаточными.
2. Повторить виды связи в таких СПП.
3. Уметь находить такие предложения в текстах
для ЕГЭ (высвечиваются на доске)
VII. Пото-
рение
изученног
о.
Чтобы повторить знания, полученные в 9-ом
классе предлагаю прочесть параграф 97 учебника.
VIII.
Подведени
е итогов.
Беседа о СПП. Особое внимание сегодня мы
уделим видам связи в СПП. Какие виды связи
известны вам внутри СПП. Расскажите о них по
схеме (интерактивная доска)
Виды связи в СПП
последова- однород- неоднород
тельная ная родная
Индивид
уально.
1
IX.
Отработка.
Давайте потренируемся в определении видов
связи. Для этого охарактеризуем предложения №
452 учебника и построим схемы.
Учитель корректирует, помогает.
Самооце
нивание.
X.
Физминут
ка.
Учитель проводит гимнастику для глаз.
XI.
Самостоят
ельная
работа.
Давайте еще раз вспомним, для чего необходим
нам материал, который мы повторили. Для
выполнения части В ЕГЭ. Попробуйте теперь
самостоятельно в тестах найти подобные
предложения. Перед вами вариант типовой ЕГЭ.
Необходимо выполнить В 6 (Приложение 2).
Индивид
уально
по мере
выполне
ния
(первые
5
человек)
XII.
Рефлексия.
1. Давайте вспомним, какие цели мы сегодня
ставили перед собой.
2. Я вам предлагаю по итогам работы
проанализировать свою работу. В качестве вывода
о результатах урока составьте СПП с однородным
Индивид
уально.
1
1
1
2
1
2
2
3
3
,что , как
, как , что
, как
, что
подчинением. Вам поможет подсказка (на
интерактивной доске). Это и будет итогом урока.
XIII.
Примечан
ие.
В оставшееся время выполняем № 453 учебника.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: