Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Расположение полосок по цвету. Конструирование знакомых предметов из цветных полосок и фигур" 1 класс

Технологическая карта урока русского языка
Предмет: Русский язык
Класс:1
Тема урока: Расположение полосок по цвету. Конструирование знакомых предметов из цветных полосок и фигур.
Тип урока: урок комбинированный.
Прогнозируемые результаты
личностные:
• учить проверять себя;
• учить давать оценку своим действиям;
• учить работать в паре, чувствовать свой вклад в общую работу;
метапредметные:
• учить анализировать и выделять лишнее;
• учить понимать инструкцию учителя;
• учить применять знания с других учебных предметов в новой ситуации;
предметные:
• учить различать и называть основные цвета;
• дать уточненное понимание « по порядку»;
• учить составлять последовательность из цветных полос;
• учить определять одинаковый цвет разных предметов.
Дидактические средства: учебник, памятки, конверты с наборами цветных геометрических фигур для работы в паре.
Оборудование: цветные полоски, цветные блокноты, наборы карточек с изображением разных эмоций на лицах, наборы
цветных фигур для парной работы, презентация, упражнение для мелкой моторики кистей рук «Колпачки», офтольмотренажёр
из цветных замкнутых и не замкнутых линий.
Этап урока
Виды работы,
формы, методы,
приемы
Содержание педагогического
взаимодействия
Формируемые
УУД
Планируемые
результаты
Вре
мя
Использование
ИКТ
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Организация
Словесное
Приветствует
Организовывают
Личностные:
Организовать
1-2
Тихая,
начала
урока
приветствие.
Проговаривание
девиза всеми
учениками
Интерактивная
игра «Зажигаем
настроение».
детей,
проверяет их
готовность к
уроку.
Настраивает на
активную
работу.
- Быть должны
у нас в
порядке,
Ручки, книжки
и тетрадки,
А девиз у нас
какой?
Всё, что надо
под рукой.
- С каким
настроением
вы пришли на
урок?
Покажите
личико с таким
настроением.
- Те, у кого
хорошее
настроение,
пусть
захлопают в
ладоши, а
остальные
попробуйте
хлопать громче
рабочее место.
Приветствуют
учителя молча.
Называют хором
девиз.
Показывают
карточку.
Хлопают.
«Зажигают
настроение» у
всех.
управление
своим
настроением,
умение
выражать
эмоции.
Метапредмет
ные:
организовывать
рабочее место,
настраиваться
на
познавательную
деятельность.
детей.
Проверить
готовность к
уроку.
Создать
благоприят
ный
психологичес
кий климат на
уроке
мин
спокойная
музыка
Повторение
Индивидуальная
работа с
цветными
блокнотами.
Фронтально и
хором называют
цвет.
Читает стихи и
просит
показать в
цветном
блокноте цвет,
о котором идёт
речь.
-Загорелся
красный свет,
Значит всем
проезда нет
-Нужно
подождать
немножко,
Говорит
котенку кошка
Вот зеленая
лягушка
На кувшинке
греет брюшко,
Зеленеет в
речке ряска,
Ну, не жизнь, а
просто сказка!
Отчего красиво
тут?
Одуванчики
цветут –
Как желтые
цыплятки
У курочки
хохлатки
Показывают
нужный цвет и
называют его
фронтально или
по инструкции
учителя хором
Личностные:
проявлять
старательность,
дослушивают
инструкцию до
конца.
Метапредмет
ные:
правильно
показывают и
называют
цвета.
Предметные:
Чёткое
проговаривание
названий
цветов
Повторить
знание
основных
цветов
Умение
анализировать
предметы по
цвету
4-6
мин.
Показ слайдов
презентации
после ответов
детей
4. Интерактивная
игра «Четвёртый
лишний»
9. Физминутка для глаз
Офтольмотрена
жёр
Море синее без
края,
В нём живёт
дельфинов стая
Тёмно-синий
небосвод -
Звёзды водят
хоровод
Предлагает
найти лишний
предмет,
ориентация по
цвету.
-Какой предмет
лишний на этой
полке?
-Бегаем
глазками по
красной
полосе.
-По синей….
Называют
лишний предмет
Интерактивная
презентация
Сообщение
темы и
целей урока
Постановка
проблемной
ситуации.
Фронтальные
ответы.
Описывает
ситуацию,
задаёт вопрос.
-У Копатыча из
улиев
Отвечают.
Личностные:
проводят
целеполагание,
формируется
стремление к
познанию.
Развивать
речь детей.
Осознанно
давать
ответы.
2-4
мин.
Слайд из
мультфильма
«Смешарики»
пропадает мёд.
Что делать?
Нужно
построить
забор.
-Мы сегодня на
уроке будем
строить забор
для пасеки
Копатыча, а
для этого я вас
научу
располагать
цветные
полоски и
фигуры.
-Чему вы
хотите
научиться на
этом уроке?
-Начните так: Я
хочу научиться
раскладывать…
Ставят свои
цели
Метапредмет
ные:
учатся
сопоставлять,
слова учителя и
своё
понимание,
ставить цели
учебной
деятельности.
Предметные:
повторяют
понятия
«цветные
полоски»,
учатся
построению
предложения
Изучение
нового
материала
Упражнение для
пальцев рук:
«Колпачки»
-Наденьте на
большой
пальчик левой
руки красный
колпачок.
На средний-
синий.
На мезинец-
зелёный. Слева
отмезинца-
жёлтый.
Справа от
большого-
Выполняют
действия с
цветными
бумажными
колпачками
Личностные:
проявлять
старательность,
дослушивают
инструкцию до
конца.
Метапредмет
ные:
правильно
показывают и
называют
цвета,
формировать
навык
действовать
по
инструкции,
выполнять
самопроверку
15
мин.
Расположение
полосок по цвету.
Индивидуальная
работа.
белый.
Проверьте,
правильно ли
надеты
колпачки на
пальчики друг
у друга.
Даёт задание.
-Мы надели
колпачки ,
чтобы не
запылиться,
когда будем
строить забор.
-У каждого из
вас есть набор
цветных полос.
Положите
полоску
красного цвета.
За ней –
зелёного.
Перед красной
–синюю.
Между красной
и зелёной
положите
белую полоску.
И последней-
чёрную.
-Проверьте
себя.
Проверяют друг
у друга,
называют
последователь
ность цветов.
Выкладывают
цветные полосы
по инструкции.
Проверяют себя
по образцу.
Называют, как
расположены
полоски.
повторяют
понятия
«справа, слева».
Предметные:
Повторяют
цвета,
располагают по
порядку.
Закрепление
Конструирование
знакомых
предметов из
цветных полосок
и фигур.
Дидактическая
игра «Строим
улей»
Физминутка
«Полетали как
пчёлки»
Читает
стихотворение
и предлагает
полетать как
пчёлки..
Пчёлки в
домиках сидят
И в окошечки
глядят.
Порезвиться
захотели,
Друг за другом
полетели,
Полетали,
прилетели
И на место
тихо сели.
-Давайте
построим
красивые
цветные ульи
для пчёлок.
Работать будем
в парах.
-Каким цветом
у вас сам
домик? А
форма?
(Крыша?
Вход?)
Выполняют
движения под
стихотворение и
музыку
Совместно
выкладывают из
цветных
геометрических
фигур «ульи»
Отвечают на
вопросы.
Личностные:
проявлять
старательность,
дослушивают
инструкцию до
конца,
совместно
работают в
паре.
Метапредмет
ные:
правильно
выкладывают
части и
называют цвет
и форму
Предметные:
закрепляют
цвета,
геометрические
фигуры,
составляют из
частей целое.
Обучать
совместному
труду.
Развивать
речь детей.
5
мин.
Слайд из
мультфильма
«Смешарики»
Музыка- пока
звучит
стихотворение
Итог.
Подведение итога
по теме.
Задаёт
вопросы.
-Какую
Отвечают на
вопросы.
Личностные:
определяют
уровень своих
Обучать
анализировать
свои
3
мин.
Рефлексия.
Устная
комментирован
ная оценка
работы детей.
помощь мы
оказали
Копатычу?
-Что мы для
этого сделали?
Из каких фигур
строили ульи?
-Копатыч очень
вам
благодарен.
-Какие цели вы
ставили?
Получилось
выполнить?
Понравился ли
вам урок?
Какая игра
была самая
интересная?
-Я хочу
похвалить на
этом уроке…
-Покажите
личико с таким
настроением на
карточке как у
вас сейчас.
-Похлопаем
друг другу.
Отвечают на
вопросы.
Отвечают на
вопросы.
Отвечают на
вопросы.
Показывают
карточки.
Хлопают.
знаний, радова
ться успехам
других
Метапредмет
ные:
учатся
анализировать,
сопоставлять,
делать выводы
Предметные:
Повторяют
цвета, фигуры
Анализируют
свои действия
действия,
видеть свои и
чужие успехи
Слайд из
мультфильма
«Смешарики»
Примечание: Тема изучалась в сентябре. Уроки в это время в 1 классе длятся по 35 минут. Система обучения безотметочная.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: