Конспект урока "Моделирование и конструирование снежинки из полосок бумаги" 3 класс
Предмет: технология.
Тема урока: «Моделирование и
конструирование снежинки из полосок
бумаги»
Форма проведения: парная.
УМК: «Школа России».
Класс: 3.
Учитель: Шабанова Светлана Юрьевна,
учитель начальных классов
МОУ СОШ№140
Советского района
г. Волгограда
Цель урока:
- научить учащихся конструировать снежинку из полосок бумаги.
Задачи:
- познакомить с технологией изготовления изделий из полосок бумаги;
закрепить навыки детей по работе с тонкой бумагой; учить детей анализировать
образец изделия, планировать свои действия, оценивать результат своего труда;
- развивать образное логическое мышление, конструкторские и творческие
способности, воображение;
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, умение работать в группе.
Оборудование для учителя: образец изделия, образцы элементов изделия.
Оборудование для учащихся: клеенка, клей, линейка, простой карандаш,
ножницы, салфетка, вырезанные дома полоски белой бумаги толщиной 1-1,5 см,
длиной 15 см, нитка.
Ход урока.
Этапы урока. Деятельность учителя
Деятельность детей
1. Организационный момент. (1-2 мин.)
Приветствие.
Проверим готовность к уроку.
(На доске написаны принадлежности, которые
учащиеся готовят на перемене).
Дежурный прочитает с доски, что должно быть у
вас на партах, а вы еще раз проверьте.
Что необходимо для успешной работы на уроке?
Какое нужно настроение, чтобы урок получился
удачным?
Дежурный ученик
зачитывает:
клеенка,
клей,
линейка,
простой карандаш,
ножницы,
салфетка,
полоски бумаги, нитка.
Внимательно слушать,
аккуратно вырезать,
склеивать.
Рабочее, серьезное.
2. Анализ изделия. (2-3 мин.)
Посмотрите, что я держу в руках?
Что вы знаете о снежинках?
(Учитель рассказывает о снежинковедении).
(Приложение 1).
Для чего служит это изделие?
Снежинку.
Что они тают; образуются
в облаках;
белые, красивые,
холодные.
Для украшения доски,
комнаты, елки, класса.
Из какого материала оно изготовлено?
Простое оно или сложное?
Из скольки частей состоит?
У вас разные ответы. Как же нам определить
точно, сколько частей?
(Учитель вызывает одного ученика, который
показывает каждую часть и считает.)
Сколько частей получилось?
Верно.
Сравните эти части. Что вы можете о них сказать?
Как соединены детали?
Можно ли что-то изменить в этом изделии?
Хотели бы вы создать свою снежинку, стать
снежинковедами?
Из белой бумаги.
Сложное.
Из 3,4,7.
Пересчитать колечки и
другие детали.
Дети помогают считать
хором.
7.
Одни похожи на колечки,
другие на завитки;
они разные по форме и по
размеру.
Склеены.
Да, добавить колечки,
завитки и т. д.
Да.
3. Постановка цели, темы урока. (1-2 мин.)
Итак, что мы будем делать сегодня на уроке?
Из какого материала?
Правильно, тема нашего урока: «Моделирование и
конструирование снежинки из полосок бумаги».
Сегодня вы будете работать в паре, так как изделие
сложное и вам потребуется помощь друга.
Какие действия мы будем выполнять?
Придумывать снежинку,
делать снежинку.
Из полосок бумаги.
Отмерять длину полосок,
отрезать, склеивать.
4. Инструктаж по технике безопасности. (1-2
мин.)
Какие правила техники безопасности нужно
соблюдать?
(Материал для учителя по правилам безопасности
работы с ножницами.) (Приложение 2.)
Так как вы будете работать в паре, какие правила
дружбы нужно выполнять?
(Материал для учителя: правила совместной
работы) (Приложение 3)
Ножницы не держать
раскрытыми;
не размахивать ими;
передавать друг другу
держа за закрытые лезвия.
Не ссориться,
договариваться, слушать
друг друга, и т. д.
5. Планирование работы.(3 мин.)
Посмотрите на доску.
Сейчас я вывешу образцы некоторых элементов,
которые можно создать из полосок бумаги.
( Приложение 4).
Давайте рассмотрим и придумаем название
каждому элементу.
Как вы думаете, для чего я вам показала эти
элементы?
Как вам кажется, вам потребуются полоски
одинаковой длины? Почему?
Итак, с чего вы начнете свою работу?
( Учитель пишет на доске: «План работы.» и по
ответам детей записывает порядок действий).
Правильно, создадим эскиз. (На доске: 1. Эскиз.)
Дальше?
Верно, нарежем полоски бумаги разной длины.
(На доске: 2. Нарезаем...)
Следующие действия -- ?
Колечко, сердечко,
завитки, капелька, глаз,
волна.
Чтобы легче можно было
придумать свою
снежинку.
Разной, потому что
элементы разных
размеров.
Придумаем свою
снежинку.
Нужно нарезать полоски
для разных деталей.
Будем отдельные детали
склеивать.
Так, будем склеивать.
(На доске: 3.Склеиваем…)
Потом что?
Верно, соединять детали снежинки
(На доске: 4. Собираем...)
Давайте прочитаем составленный план вашей
работы.
У кого есть вопросы по последовательности ваших
действий?
Склеивать снежинку.
Один ученик зачитывает
запись с доски:
1. Эскиз.
2. Нарезаем...
3. Склеиваем…
4. Собираем…
Вопросов нет.
6.Практическая работа (15-18 мин.)
Ребята, теперь можно приступать к выполнению
вашего изделия.
Если вашей группе понадобиться помощь, я к вам
подойду.
( По ходу выполнения практической работы
учитель оказывает индивидуальную поддержку
учащимися). (Приложение 5).
Учащиеся следуют
составленному плану и
выполняют поставленные
задачи.
7. Анализ и оценка работ (3 мин.)
Кто выполнил работу, подходите к доске и
прикрепляйте свою снежинку. (Приложение 6)
Посмотрите, какие разные, интересные получились
снежинки.
По каким критериям я должна оценить работы?
(Учитель выставляет отметки).
Дети подходят к доске и
прикрепляют снежинку за
ниточку с помощью
магнита.
Чтобы снежинка была
аккуратная, чтобы детали
были одинаковые, как
работала группа и т.д.
8. Итог урока (1-2 мин.)
Чем мы сегодня занимались на уроке?
Придумывали, создавали
свою снежинку.
Что нового вы узнали на уроке?
Что еще можно сделать из полосок бумаги?
Вы хотели бы сделать эти изделия?
На следующем уроке мы продолжим
конструировать из полосок бумаги. Дома заранее
нарежьте полоски шириной 1 – 1,5см.
Сегодня вы все молодцы, работали очень
увлеченно.
Что не бывает
одинаковых снежинок.
Что был коллекционер,
который фотографировал
снежинки и т.д.
Зайчика, цветок, птичку,
бабочку, и т.д.
Да.
9. Уборка рабочих мест (5 мин.)
Уберите все свои принадлежности в папку,
выбросьте мусор в корзину, протрите и сложите
клеенки.
Приложения
Приложение 1.
Снежинковедение.
«Классный журнал» № 46 (353) 2006 год.
Приложение 2.
Правила техники безопасности при работе с ножницами.
1. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд.
2. Не держи ножницы концами вверх.
3. Не оставляй их в раскрытом виде.
4. Резать нужно за рабочим местом.
5. Нельзя резать на весу.
6. Резать нужно рядом по линии разметки.
Приложение 3.
Правила дружбы, сотрудничества.
1. Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его.
2.Играй и работай с товарищами так, чтобы не брать себе все самое лучшее.
3. Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг в чем-то не прав,
скажи ему об этом.
4. Не ссорься с товарищами; старайся работать и играть с ним дружно, не спорь по
пустякам; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не завидуй
товарищам – надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом
признаться и исправиться.
5. Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.
По материалам книги: « В школу – с игрой» О.С.Газмана, Н.Е.Харитоновой.
Москва, «Просвещение», 1991.
Приложение 4.
Образцы элементов из полосок бумаги.
