Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку (промежуточный срез) 5 класс

Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
5 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Синтаксис простого и сложного предложений», «Фонетика»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Пёс Рябка.
Я жил на берегу моря. У меня было всё для ловли рыбы: лодка, сети,
удочки. Перед домом стояла будка, и на цепи сидел огромный пёс Рябка. Пёс
стерёг дом, а мы кормили его рыбой.
Рябка – умный пёс. Мы с ним разговаривали. Я спрашивал его: «Рябка,
где Володя?» Рябка хвостом завиляет и повернёт морду в ту сторону, куда
ушел Володя. Придешь с моря без рыбы, а Рябка ждет её, радостно смотрит
на тебя. «Плохи наши дела, Рябка!» - скажешь сердито. Он вздохнёт, ляжет,
положит на лапы голову. Уж не спросит, понимает.
Грамматическое задание.
1. Произведите фонетический разбор слов:
1 вариант: радостно
2 вариант: стояла
2. Выполнить синтаксический разбор предложений:
1 вариант: У меня было всё для ловли рыбы: лодка, сети, удочки.
2 вариант: Он вздохнёт, ляжет, положит на лапы голову.
3. Выпишите из текста диктанта слова с орфограммой:
1 вариант: «правописание звонких и глухих согласных»
2 вариант: «правописание безударных гласных в корне слова»
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
5 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Синтаксис простого и сложного предложений», «Фонетика»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Медвежонок.
Набрел я на поляну в тайге. От лесного пожара она опустела, но на
желтой земле уже росли блестящие листики брусники. На краю поляны
сохранились заросли малины.
Я бесшумно срывал ягоды и вдруг услышал шорох. Какой-то зверь шел
впереди, шуршал в листьях. Расположился я на пеньке, стал тихонько
свистеть. Зверь остановился, а потом стал ко мне подкрадываться.
Вот из куста высунулся чёрный нос, показались хитрые глазки. Это
был медвежонок. Он вылез из кустарника, принялся меня обнюхивать.
В это время я услышал, как в малиннике сучья трещат. Это медведица
медвежонка ищет. Надо бежать! Разве медведице объяснишь, что я только
поиграть хотел с её сыночком?
Грамматическое задание.
1. Фонетический разбор слов:
1 вариант: черный
2 вариант: (на) краю
2. Найдите в тексте диктанта два слова, в которых
1 вариант: звуков больше, чем букв
2 вариант: букв больше, чем звуков
3. Выполнить синтаксический разбор подчеркнутых предложений.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
5 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Синтаксис простого и сложного предложений», «Фонетика»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Шустрик.
Однажды лесорубы валили деревья, и с одного дерева из дупла выпал
бельчонок. Я подобрал его и принёс домой.
Я дал ему молока, но малыш сам ещё не умел пить.
«Давай отдадим его на воспитание кошке Маркизе, у которой котята
родились», - сказал мне брат.
Когда поздно вечером Маркиза убежала во двор ловить мышей, мы
подложили бельчонка в ящик к котятам. Маркиза не заметила прибавления
своего семейства. Она облизала приемыша шершавым языком и стала
кормить его.
Бельчонок вскоре поправился и окреп. Он вместе с котятами играл с
кубиком и катушками ниток, бегал за шариками. За резвость его прозвали
Шустриком.
Грамматическое задание.
1. Фонетический разбор слов:
1 вариант: ящик
2 вариант: ловить
2. Найдите в тексте диктанта два слова, в которых
1 вариант: звуков больше, чем букв
2 вариант: букв больше, чем звуков
3. Выполнить синтаксический разбор подчеркнутых предложений.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
5 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Синтаксис простого и сложного предложений», «Фонетика»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Хороший урок!
Случилось это в моё первое путешествие по тайге.
Шалаш мы поставили под скалистым уступом. Внесли в него вещи и
рухнули от усталости на сосновые ветки.
Разбудил нас резкий грохот и жуткий треск. Шалаш дрожал, и мы
поняли, что сейчас он обрушится.
Мы выбежали из шалаша. И только тогда увидели причину камнепада.
У самого края выступа возились два медвежонка. Они ловко подгребали
камни и бросали их вниз. Булыжники величиной с кулак крушили наше
жилище.
Вдруг на вершине скалы появилась медведица. Она увела медвежат в
глубь тайги.
Хороший урок получили мы! Нельзя останавливаться в тайге под
скалами и обрывами. Это опасно.
Грамматическое задание.
1. Фонетический разбор слов:
1 вариант: края
2 вариант: ловко
2. Найдите в тексте диктанта два слова, в которых
1 вариант: звуков больше, чем букв
2 вариант: букв больше, чем звуков
3. Выполнить синтаксический разбор подчеркнутых предложений.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
5 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Синтаксис простого и сложного предложений», «Фонетика»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Зима пришла!
Наконец выпал снег.
Рано облинявший заяц на радостях сразу же наделал петель возле
своего логова. Да что ему теперь логово! Кругом бело, и шуба на нем белая.
Где ляжет, там и постель. В рыхлом снегу тепло, как в пуховой перине.
Прыгает косой, кувыркается, тычется мордочкой в искристый снег. Радуется!
Говорливая стайка клестов весело порхает среди мохнатых от снега
еловых лап. Шишек в этом году много, можно строить гнездо и выводить
птенцов. Над головами голых слепых малюток полетят белые снежинки, а
птенцам будет тепло.
Галки, вороны, сороки жмутся поближе к жилью человека. Там всегда
тепло и сытно.
Грамматическое задание.
1. Фонетический разбор слов:
1 вариант: заяц
2 вариант: белая
2. Разобрать по составу слова:
1 вариант: прыгает, искрится, снежинки
2 вариант: пуховый, полетят, мордочкой
3. Выполнить синтаксический разбор подчеркнутых предложений.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
5 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Синтаксис простого и сложного предложений», «Фонетика»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
На пути домой.
Лебеди явились вместе с весной. Они летели от южной зимы к
северному лету. Птицы торопились из чужих краёв домой, к своим
гнездовьям.
У них был долгий летний день, лебеди устали, искали ночлега.
Вот они сделали большой круг над Маркизовой Лужей, которая была
ещё покрыта серым ноздреватым льдом. Лебеди повернули в сторону, ушли
искать открытой воды. В последний раз прозвенели в вышине серебряные
трубы, и призрачный белый караван растаял в сумерках.
Я долго глядел им вслед, старался представить, как лебеди один за
другим садятся на воду и медленно плывут. Их высокие белые груди морщат
сталь воды. Пленительно прекрасны лебеди на воде!
Примечание: объяснить правописание собственного имени существительного.
Грамматическое задание.
1. Фонетический разбор слов:
1 вариант: растаял
2 вариант: белая
2. Разобрать по составу слова:
1 вариант: прозвенели, растаял, северному
2 вариант: летний, полетят, искали
3. Выполнить синтаксический разбор подчеркнутых предложений.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
5 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Синтаксис простого и сложного предложений», «Фонетика»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Соловей.
У самого домика каждый вечер громко поёт соловей.
Поющего соловья трудно увидеть. Он прячется в густых кустах вблизи
своего гнезда и при малейшем шорохе затихает. Наш соловей так привык к
людям и человеческим голосам, что шума почти не боится. Иногда мы
близко подходим к покрытому росой пышному кусту черёмухи, и Саша мне
шепчет на ухо: «Вот он, дедушка, смотри!».
Взявшись за руки, мы долго слушаем и смотрим на маленького певца.
Соловей – очень маленькая и неприметная птичка. Но в пении соловья такая
радость и такая сила!
Громкое пение соловья иногда будит нас ночью. Мы просыпаемся у
открытого окна, улыбаемся и ещё крепче засыпаем.
Грамматическое задание.
1. Фонетический разбор слов:
1 вариант: соловей
2 вариант: пение
2. Найдите в тексте диктанта два слова, в которых
1 вариант: звуков больше, чем букв
2 вариант: букв больше, чем звуков
3. Выполнить синтаксический разбор подчеркнутых предложений.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: