Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку (промежуточный срез) 8 класс

Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
8 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Односоставные предложения»; проанализировать, насколько прочно и
осознанно сформированы навыки грамотного письма; определить уровень
сформированности специальных умений.
Диктант.
Осенью на Прорве.
Старое русло Оки*. Его называют Прорвой*. Берега здесь сплошь
покрыты ольхой, шиповником, ежевикой. Нигде не видел я таких
репейников, колючек, огромных грибов-дождевиков.
Густые заросли трав подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки
часто нельзя высадиться на берег.
Я люблю эти глухие места и каждую осень провожу здесь несколько
недель. Устанавливаю палатку*. В ней тепло и сухо*. Вечером при свете
фонаря я даже читаю, но недолго. На Прорве слишком много помех. То за
кустом крикнет какая-то птица, то ударит хвостом пудовая рыба, то
оглушительно выстрелит в костре ивовый прут. Начинает разгораться зарево,
и мрачная луна всходит над просторами вечерней земли.
Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца. К рассвету лицо
обжигает легкий морозец. На востоке наливается тихим светом заря.
Воздух густ и прохладен. Пахнет травянистой свежестью.
Грамматическое задание.
1. Найдите в тексте диктанта два-три односоставных предложения,
обозначьте в них грамматические основы, определите тип этих предложений.
2. Выписать три словосочетания, в которых зависимыми словами являются
определение, дополнение, обстоятельство. Указать, чем выражено главное
слово.
3. Синтаксический разбор предложений, обозначенных звездочкой*.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
8 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Односоставные предложения»; проанализировать, насколько прочно и
осознанно сформированы навыки грамотного письма; определить уровень
сформированности специальных умений.
Диктант.
Конец сентября*. С этой поры сады пустеют, погода круто меняется.
Ветер треплет деревья, и дожди, не прекращаясь, поливают их с утра до
ночи. Иногда между тучами пробивается трепещущий золотистый свет
низкого солнца. Воздух делается чист и ясен, а солнечный свет ослепительно
сверкает между листвой, волнующейся от ветра. Холодно и ярко сияет над
тяжелыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч
начинают медленно выплывать хребты снеговых облаков. Ветер не
унимается. Он волнует сад, рвет непрерывно бегущую из трубы струю дыма
и быстро затуманивают солнце. Но вот гаснет его блеск, закрывается
окошечко в голубое небо. В саду становится пустынно и скучно*. Снова сеет
дождь.
Из такой трёпки сад выходит совсем обнаженным, засыпанным
мокрыми листьями, каким-то притихшим, смирившимся. Зато как красив он,
когда снова наступает ясная погода, прозрачные и холодные дни начала
октября. Сохранившаяся листва будет висеть на деревьях до первых
заморозков. Черный сад будет покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном
блеске.
Грамматическое задание.
1. Выписать три словосочетания, в которых зависимыми словами являются
определение, дополнение, обстоятельство. Указать, чем выражено главное
слово.
2. Синтаксический разбор предложений, обозначенных звездочкой*.
3. Выписать из текста диктанта грамматическую основу предложения с
простым глагольным сказуемым, составным глагольным сказуемым,
составным именным сказуемым.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
8 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Односоставные предложения»; проанализировать, насколько прочно и
осознанно сформированы навыки грамотного письма; определить уровень
сформированности специальных умений.
Диктант.
Колокольный звон над Москвой.
Большой церковный двор в одном из московских переулков медленно
наполняется народом. Ждут.* Будет звонить замечательнейший из звонарей!
Переговариваются, поглядывая наверх, где виднеется, по временам исчезая
за каменными выступами колокольни, силуэт человека в темном.
Мороз пощипывает. Люди постукивают нога о ногу. Ожиданье
становится томительным. И все-таки оно взорвалось неожиданно. Словно
небо рухнуло! Грозовой удар! Гул! Второй удар! Мерно, один за другим
рушится музыкальный гром, и гул идет от него. И вдруг заголосило, залилось
птичьим щебетом, заливчатым пением каких-то неведомо больших птиц,
праздником колокольного ликования! Перекликанье звуков, светлых,
сияющих на фоне гуда и гула! Перемежающиеся мелодии, спорящие,
уступающие голоса! Это было половодье, хлынувшее, потоками заливающее
окрестность. Оглушительно-нежданные сочетания, немыслимые в руках
одного человека! Колокольный оркестр!*
Подняв головы, смотрят стоявшие на того, кто играл наверху. А он
летел бы, если бы не привязи языков колокольных, которые он держал в
самозабвенном движении, как бы обняв распростертыми руками всю
колокольню, увешанную множеством колоколов.
Грамматическое задание.
1. Найдите в тексте диктанта два-три односоставных предложения,
обозначьте в них грамматические основы, определите тип этих предложений.
2. Выписать три словосочетания, в которых зависимыми словами являются
определение, дополнение, обстоятельство. Указать, чем выражено главное
слово.
3. Синтаксический разбор предложений, обозначенных звездочкой*.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
8 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Односоставные предложения»; проанализировать, насколько прочно и
осознанно сформированы навыки грамотного письма; определить уровень
сформированности специальных умений.
Диктант.
На рыбачьей стоянке.
Вода в озере стояла тихо-тихо, как бывает только после дождя. Пахло
свежей травой, ароматом недалеко стоявшего сосняка*. Хорошо в таком
глухом лесном уголке!*
Направо синела гладь озера, а за зубчатой каймой поднимались горы.
Чудесный уголок! Недаром старый Тарас прожил здесь сорок лет. В городе
он не прожил бы и половины, потому что в городе не купишь ни за какие
деньги такого чистого воздуха и спокойствия.
Хорошо на стоянке!
Так и сидел бы тут и, кажется, не расстался бы с чудным привольем.
Уже закипел медный походный чайник, а старика все не было. Собака
виляла хвостом, облизывалась и нетерпеливо повизгивала.
Скоро в протоке черной точкой показалась рыбачья лодка. Это был
Тарас. Он плыл стоя и ловко работал веслом. Я заметил, к удивлению,
плывущего перед лодкой лебедя.
Лебедь красиво подплыл к стоянке и, тяжело переваливаясь на черных
кривых ногах, направился к избушке.
Грамматическое задание.
1. Найдите в тексте диктанта два-три односоставных предложения,
обозначьте в них грамматические основы, определите тип этих предложений.
2. Выписать три словосочетания, в которых зависимыми словами являются
определение, дополнение, обстоятельство. Указать, чем выражено главное
слово.
3. Синтаксический разбор предложений, обозначенных звездочкой*.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
8 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Односоставные предложения»; проанализировать, насколько прочно и
осознанно сформированы навыки грамотного письма; определить уровень
сформированности специальных умений.
Диктант.
Воображение во время охоты работает на охотника. Идешь по грибы и
заранее рисуешь, как под темной елью стоят шоколадные белые грибы. Или
видишь, как наяву, оранжевые блюдца рыжиков в зелёной траве.* Говорят,
такое охотницкое воображение помогает охотникам обнаружить тетерева,
затаившегося в древесной кроне, зайца, слившегося со снежной белизной,
любую дичь, тот же боровик под еловой тенью.
Но часто в жизни всё оказывается не так, как рисовало воображение.
Заглядываешь под еловые лапы, а там темная пустота. Кажется, не может не
быть под такой классической елью белого гриба, а его нет и нет. Найдешь его
потом под какой-нибудь ёлочкой-замухрышкой*.
Грамматическое задание.
1. Выписать три словосочетания, в которых зависимыми словами являются
определение, дополнение, обстоятельство. Указать, чем выражено главное
слово.
2. Синтаксический разбор предложений, обозначенных звездочкой*.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: