Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку (промежуточный срез) 9 класс

Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
9 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Наказание превращалось в удовольствие.
Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось из-за
произношения. Я легко запоминал слова, но произношение с головой
выдавало моё ангарское происхождение*. Лидия Михайловна, учительница
французского, бессильно морщилась и закрывала глаза.
«Нет, придется с тобой заниматься отдельно», - сказала она. Так
начались для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и
задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мозолить
бедный мой язык*. Постепенно я стал довольно сносно выговаривать
французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжелыми
булыжниками, а позванивая, пытались куда-то лететь. Наверное, уже можно
было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лидии
Михайловне, а она, видимо, не считала нашу программу выполненной. И я
продолжал тянуть свою французскую лямку. Впрочем, лямку ли? Как-то
невольно и незаметно я почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без
всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника.
Наказание превращалось в удовольствие.
Грамматическое задание.
1. Выполнить разборы слов по составу:
1 вариант: заглядывая, французский
2 вариант: бессильно, ангарское
2. Сгруппировать слова по 3 - 4 орфограммам.
3. Выполнить синтаксический разбор предложений, отмеченных звездочкой*.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
9 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Скрипучие половицы.
Дом рассохся от старости. Он стоял на поляне в сосновом лесу, и от
сосен всё лето тянуло жаром.
Чайковскому нравился этот деревянный дом. В комнатах слабо пахло
скипидаром и белыми гвоздиками, которые в изобилии цвели перед
крыльцом*.
Единственное, что раздражало композитора, - это скрипучие половицы.
Чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких
половиц. Со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой
композитор пробирался к роялю, приглядываясь к половицам прищуренными
глазами.
Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая,
пропоет то одна, то другая половица. Это напоминало оркестр перед
увертюрой, когда оркестранты настраивали инструменты*. То на чердаке, то
в маленьком зале, то в застекленной прихожей кто-то трогал струны.
Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал
её. Он напрягал память и вздыхал. Как жаль, что ночное треньканье
деревянного дома нельзя сейчас проиграть! Проиграть незамысловатую
песню пересохшего дерева, оконных стекол с обвалившейся замазкой, ветра,
постучавшего веткой по крыше.
Когда-нибудь всё это он воплотит в своей музыке.
Грамматическое задание.
1. Найдите в тексте СПП, постройте схемы, укажите вид придаточных:
1 вариант: в первых трех абзацах
2 вариант: в последних двух абзацах
2. Сгруппировать слова по 3 - 4 орфограммам.
3. Выполнить синтаксический разбор предложений, отмеченных звездочкой*.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
9 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Перевал.
Ночь давно, а я всё ещё бреду по горам к перевалу, бреду под ветром,
среди холодного тумана, и безнадёжно, но покорно идет за мной в поводу
мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стременами.
В сумерки, отдыхая у подножия сосновых лесов, за которыми
начинается этот голый, пустынный подъем, смотрел в необъятную глубину
подо мною с тем особым чувством гордости и силы, с которым всегда
смотришь с большой высоты.
Ещё можно было различить огоньки в темнеющей долине далеко
внизу, на побережье тесного залива, который, уходя к востоку, всё
расширялся и, поднимаясь туманно-голубой стеной, обнимал полнеба.
Но в горах уже наступила ночь. Темнело быстро, я шел, приближаясь к
лесам. Горы вырастали всё мрачней и величавее, а в пролеты между их
отрогами с бурной стремительностью валился косыми, длинными облаками
густой туман, гонимый бурей сверху. Он срывался с плоскогорья, которое
окутывал гигантской рыхлой грядой*. Он уже задымил лес, надвигаясь на
меня вместе с глухим, глубоким и нелюдимым гулом сосен. Повеяло зимней
свежестью, понесло снегом и ветром…
Грамматическое задание.
1. Выполнить разборы слов по составу:
1 вариант: приближаясь, (в) темнеющей, вырастали
2 вариант: срывался, надвигаясь, мрачней
2. Составить схему сложного предложения:
1 вариант: Ночь давно…
2 вариант: В сумерки…
3. Выполнить синтаксический разбор предложения, отмеченного
звездочкой*.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
9 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Отец.
Когда я вспоминаю отца, всегда чувствую раскаяние. Кажется,
недостаточно любил и ценил его. Всякий раз чувствую вину, что слишком
мало знаю его жизнь. Не заботился узнавать её, когда можно было! Стараюсь
и не могу понять, что он был за человек.
А он был удивительный какой-то чудесной талантливостью своей
натуры.
В ту зиму мне было двадцать лет, а ему шестьдесят. Ещё только
расцветали, невзирая ни на что, мои молодые силы. А у него вся жизнь уже
была позади. И никто в ту зиму не понимал так, как он, что у меня на душе,
не чувствовал соединения в ней скорби и молодости.
Был солнечный день, и освещенный снегом двор ласково глядел в окно
кабинета. Отец взял гитару и стал играть что-то своё любимое, народное.
Взгляд его стал тверд и весел в лад нежному веселью гитары, с грустной
усмешкой бормотавшей о чем-то дорогом и утраченном, о том, что всё в
жизни проходит и не стоит слёз.
Грамматическое задание.
1. Найдите в тексте диктанта два СПП и постройте их схемы, определите вид
придаточных.
2. Выпишите из текста диктанта ССП и произведите его разбор.
3. Сгруппировать слова по 3 - 4 орфограммам.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
9 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Я не мог полагать, чтоб это существо сбежало по отвесу берега*. Казак
мой был удивлен, когда, проснувшись, увидал меня совсем одетого.
Старуха на все мои вопросы отвечала, что она глуха, не слышит*.
Пробираясь берегом к своей хате, я невольно всматривался в ту сторону,
где накануне слепой дожидался ночного пловца. Через несколько минут
явился слепой, таща на спине мешок, который положил в лодку.
Спустясь в середину города, я пошел бульваром, где встретил
несколько печальных групп, медленно подымающихся в гору. На площадке
был построен домик с красной кровлей над ванной, а подальше галерея, где
гуляют во время дождя. Впрочем, в те минуты, когда сбрасывает
трагическую мантию, Грушницкий довольно мил и забавен.
Проходя мимо кислородного источника, я остановился у крытой
галереи, чтоб вздохнуть под её тенью.
Молча с Грушницким спустились мы с горы и пошли по бульвару,
мимо окон дома, где скрылась наша красавица.
Грамматическое задание.
1. Выполнить синтаксический разбор предложений, обозначенных
звездочкой*.
2. Выполнить схемы выделенных курсивом предложений.
3. Сгруппировать слова по 3 - 4 орфограммам.
Контрольная работа по русскому языку
(промежуточный срез)
9 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы по изученным
разделам «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения»;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений.
Диктант.
Тяга к природе.
В наше время добрая половина людей живет в больших городах.
Между тем тяга к природе у человека остается, потому что общение к ней
необходимо. Оно благотворно влияет как на тело, так и на душу. Человек
старательно создает ниточки, которые связывали бы его с живой природой*.
Если выпадает свободный день, горожанин торопится уехать за город, чтобы
подышать свежим воздухом, насмотреться на свежую зеленую траву,
искупаться в речке.
Итак, горожанин стремится к природе, но природа дает о себе знать.
Живя в большом городе, по некоторым признакам ты определяешь, что
природа за его пределами живет своим чередом*. Своевременно появляются
на улицах букетики купальниц, ветви расцветшей черемухи, сирени,
жасмина, а на базарных рядах земляника, черника, клюква, калина и прочие
ягоды. О движении времени года можно судить и по тому, как чередуются
на рынках разные грибы.
Все мы являемся детьми матери-природы. Она напоминает нам о том,
чтобы не разрывали с ней живой связи.
Грамматическое задание.
1. Выполнить синтаксический разбор предложений, обозначенных
звездочкой*.
2. Выполнить схемы выделенных курсивом предложений.
3. Сгруппировать слова по 3 - 4 орфограммам.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: