Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закрепление лексических единиц, повторение структуры отрицательных предложений и общих вопросов" 6 класс

Конспект урока английского языка в 6 классе учителя английского языка
структурного подразделения
«Центр дистанционного обучения детей-инвалидов в РК» ГОУ «РЦО»
Осиповой Наталии Игоревны
Предлагаемая разработка, составленная в соответствии с требованиями ФГОС. Урок
построен на принципах системно-деятельностного обучения и включает практическую
работу. Планирование урока предусматривает достижение не только предметных
результатов, но и личностных, метапредметных.
Тема урока: Закрепление лексических единиц, повторение структуры отрицательных
предложений и общих вопросов.
Форма проведения урока: урок с применением дистанционных образовательных
технологий для ребенка-инвалида, находящегося на индивидуальном обучении.
Цель урока: Повторить структуру отрицательного предложения в настоящем времени и
структуру общего вопроса.
Задачи
• Предметная:
•Повторить отрицательное предложение и общий вопрос.
Личностные:
• Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи.
• Формировать умение оценивать свою работу на основе заданных критериев.
Метапредметные:
Познавательные.
• Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных
признаков
• Устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений.
• Подводить языковой факт под понятие разного уровня обобщения.
• Развивать умение использовать знаково-символические средства (схемы) для
решения языковых задач.
Регулятивные.
• В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
• Высказывать свои предположения относительно способов решения учебной задачи
• Оценивать правильность выполнения действий, вносить соответствующие
коррективы
Коммуникативные.
• Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
• Формулировать собственное мнение
• Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве
• Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь
Место проведения урока: Государственное общеобразовательное учреждение
«Республиканский центр образований», структурное подразделение «Центр дистанционного
обучения детей-инвалидов в Республике Коми».
Продолжительность занятия: 45 минут.
Материально-техническое обеспечение урока:
Компьютер с ОС Windows, Mac OS с набором совместимого специального оборудования
и установленных программ и приложений, презентация,аудиофайлы.
Тип занятия: Комбинированный урок. Урок проходит через сеть Интернет посредством
Skype, в режиме on-line.
Методическое и дидактическое обеспечение занятия: Электронное образовательное
пространство в оболочке Moodle, его информационные образовательные ресурсы по курсу
«Английский язык, 6 класс ДИ », мультимедийная презентация в формате Power Point теме
«Отрицательные предложения и общие вопросы», учебник: Английский язык: 2-й год
обучения. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. Учреждений / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. -
М.: Дрофа, 2013.
Этапы урока, его цель, методы и
способы достижения данной цели
I. Организационный. Целеполагание.
Цель: подготовка обучающегося к
работе. Обеспечение мотивации и
принятия обучающимся цели
познавательной деятельности.
Критерии достижения цели:
обучающийся готов к изучению нового
материала.
Деятельность учителя
Деятельность обучающегося
Примеч
ания
- Hello. Nice to meet you. How are you?
− I am OK, thank you. What day of
the week is today?
− Девиз нашего урока
− Practice makes perfect. Ты
можешь перевести на русский
язык? (Повторенье — мать
ученья) Запиши дату и
пословицу с переводом.
Прочитай.Чем мы займёмся на
уроке?
Ребенок должен войти в Скайп, включить
видеосвязь.
- Hello. I am fine, thank you. And how are
you?
− Today is Tuesday.
Повторением.
Слайд 2
I Работа над скороговоркой.
Today we will learn a tonquetwister.
Listen to tonquetwister!
Why do you cry, Willy?
Why do you cry? Why, Willy? Why,
Willy? Why, Willy? Why?
Can you translate it?
Почему ты плачешь, Вилли?
Слайд 3
аудиоза
пись
II. Закрепление лексических единиц
На дом я тебе задавала выучить слова,
пройденные на прошлом уроке.
а) Повтори слова!
b) Выполни задание «Найди пары».
Цифра 1. Пройди по ссылке.
c) Вернись к презентации. Нажми на
задание 2.
d) Задание 3. Зайди на твидлу. Выбери
текст. Пиши под диктовку.
Where
parents
Mary
their
airport
bear
teddy bear
hair
chair
Слайд 4
e) Read the words! Translate them.
f) Проверь слова . Загляни в свою
тетрадь.
III. Физминутка.
Цель: снять утомление у ребенка,
обеспечить активный отдых и
повысить умственную
работоспрособность
обучающегося. (Head and
shoulders)
Let's make a pause. Repeat after me.
Head and shoulders.
Слайд 5
IV.Актуализация ранее изученных
знаний.
Цель: актуализация опорных знаний и
умений, полученных на предыдущих
занятиях и создание мотивации к
получению новых знаний.
Критерии достижения цели: умение
определить порядок слов в
отрицательном предложении.
Методы: словесные, наглядные,
интерактивные.
1) Перед тобой предложения.
I don't play tennis.
Переведи его. Это предложение
отрицательное или утвердительное?
Какой член предложения на первом
месте? Какой порядок слов?
От чего зависит выбор вспомогательного
глагола does?
От подлежащего зависит?
В каком лице и числе должно быть
подлежащее с глаголом does?
2) Давай сделаем упражнение на
выбор. Тебе надо выбрать,
какой вспомогательный глагол
должен быть в предложении
2) Well done, everything is correct.
От подлежащего
В 3 лице единственном числе.
Слайд 6
слайд 7
3)Упражнение в learning.apps.
Слайд 8
VII. Постановка домашнего задания.
Цель: обеспечение понимания цели,
Слайд 9
содержания и способов выполнения
домашнего задания.
Критерии достижения цели:
правильное выполнение домашнего
задания.
Методы: словесные,
интерактивные.
Your home task is Lesson 13, Task
Home work. Task 6. Составь 6
предложений и напиши их.
VIII. Рефлексия.
Цель: анализ и оценка успешности
деятельности и определение перспектив
последующей работы.
Критерии достижения цели:
осознание и творческое
переосмысление нового
материала.
Какая была цель урока? Нам
удалось достигнуть цели?
Дополни предложения.
Почему ты оценила свою работу
на 4?
Я узнала какой оборот использовать,
чтобы предложить что-то сделать.
Теперь я могу предложить что-то сделать.
Мне было сложно выполнить упражнение
Match the sentences. Мне было интересно
выполнить это упражнение. Я работала
хорошо. Я чувствую радость. Моя оценка
4.
Слайд
10
слайд 11
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: