Презентация "Комплексное повторение пройденного в 8 классе: текст, средства связи предложений в тексте, стили речи"
Подписи к слайдам:
- Комплексное повторение пройденного
- в 8 классе:
- текст,средства связи предложений в тексте, стили речи.
- повторить и закрепить знания:
- о тексте,
- способах связи предложений в тексте,
- о стилях речи,
- пройденные орфограммы («Н-НН-в суффиксах прилагательных, причастий, наречий», «Чередующиеся гласные в корне слова»);
- способствовать формированию уважительного отношения к русскому языку и родному краю.
- Цель:
- Наглядный материал:
- мультимедийный проектор,
- программа «Фраза»,
- интерактивный диктант,
- тексты для комплексного анализа,
- карточки.
- Место проведения-компьютерный класс.
- Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? А если окружающая среда не позволяет?… Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.(Д.С.Лихачев)
- А мальчик любил лошадь бескорыстно. И она это понимала. Потому более душевно относилась к мальчику. Сидят, бывало, вечером под деревом – вечеряют. Мальчик, дядя и остальные, которые к лошади не имели никакого отношения, разве что в лавку лошадь отвезет их по приказу дяди. А лошадь, перебирая сено в яслях, думала: странное дело, чем я заслужила любовь мальчика к себе. (И.А. Зубенко «Мальчик и лошадь»)
- Кобзарь – украинский народный музыкант и певец, исполнитель народных песен и дум, сопровождающий свое пение игрой на кобзе ( бандуре). («Советский энциклопедический словарь»)
- Тексты для разминки.
- №1
- №2
- №3
- публицистический
- научный
- художественный
- побудительные предложения, распространенные обращения, риторические вопросы,повторы
- точность, логичность, доказательность, отвлечённость, сухость речи
- образность, эмоциональность, наличие средств художественной изобразительности
- стили речи
- Вставьте, выбрав из предложенного списка, нужную букву, знак препинания, вариант слитного, раздельного или дефисного написания. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».
- После этой трагической фразы_ сказан_ой с приличной важностью_ он отош_л на своё место; Иван Игнатьич со слезами так_е обнял Грушницкого_ и вот он остался один против меня. Я до сих пор стараюсь об_яснить себе_ какого рода чу_ство кипело тогда в груди мое то было и досада оскорблён_ого сам_любия_ и пр_зрение_ и злоба_ рождавшаяся при мысли_ что этот человек_ теперь с такою уверен_остью_ с такой спокойной дерзостью на меня гл_дящий_ две минуты тому назад_ не подвергая себя н_какой опас_ности_ хотел меня убить как собаку_ ибо ранен_ый в ногу немного сильнее_ я бы не_пременно свалился с утёса. Я несколько минут смотрел ему пристально в лицо_ стараясь заметить хоть лёгкий след ра_каяния. Но мне показалось_ что он удерживал улыбку. <…> Я выстрелил… Когда дым ра_сеялся_ Грушницкого на площадке не было. Только прах лёгким столбом ещё вился на краю обрыва. Все в один голос вскрикнули. – Finita la comedia! – _казал я доктору. Он не отвечал и с ужасом отвернулся.
- Интерактивный диктант.
- Интерактивный диктант по отрывку из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» подготовил Дмитрий Перевозчиков, ученик 11 класса «Лиги Школ»
- Учит(?)ся хорошей спокойной интел..игентной речи надо долго и вн..мательно – пр..слушиваясь запоминая читая и изучая. Но хоть и трудно – это надо, надо. Наша речь важнейшая часть не только нашего поведения (как я уже ск..зал), но и нашей личности нашей души ума нашей способности (не) поддаваться влияниям среды, если она “затягивает”. (Д.С.Лихачёв)
- Письмо девятнадцатое.
- Как говорить?
- 1.Докажите, что это текст. Озаглавьте.
- 2. Определите тип и стиль текста.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, объясните условия выбора орфограмм.
- 4. Выполните морфологический разбор слов: говорит, мы, важнейшая.
- 5. Доставьте недостающие знаки препинания в предложениях 2-го абзаца.
- Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И (по) тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы име..м дело: мы можем определить степень интел..игентности человека, степень его пс..хологической ур..вновешен..ости, степень его возможной “зак..мплексован..ости”.
- Комплексный анализ текста.
- Письмо девятнадцатое.
- Как говорить?
- Наш язык- это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможностей, «закомплексованности».
- Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно- прислушиваясь, запоминая, читая и изучая. Но хоть и трудно- это надо, надо. Наша речь- важнейшая часть не только нашего поведения (как я уже сказал), но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает». (Д.С.Лихачёв)
- Комплексный анализ текста.
- Жителям Кубани пов..зло что нет больше уголка на Земле где(бы) так бли..ко сосе..ствовали пейзажи различ..ных клим..тических зон. Это и бе..конечная степная р..внина и горы покрытые вековыми ровес..никами Босфорского царства и уд..вительные по крас..те альпийские луга.
- 1.Выписать слова с пропущенными буквами, объяснить выбор орфограмм.
- КАРТОЧКА
- 2.Выполнить пунктуационный разбор предложений.
- Выполнить синтаксический разбор предложения.
- Ты весной чудесен,
- Летом щедр, как в сказке,
- Край хлебов и песен-
- Край наш Краснодарский!
- (В.Подкопаев)
- Урок разработан учителем русского языка и литературы СОШ №20 Пальчик Н.В. Презентацию подготовила ученица 9 «В» класса Акопова М.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Открытый урок "Комплексное повторение пройденного в 8 классе: текст, средства связи предложений в тексте, стили речи"
- Методическая разработка внеклассного мероприятия "Конкурс знатоков русского языка" 6-7 класс
- Разработка урока "Стилистические фигуры как синтаксические построения"
- Открытый урок "Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «У каждой речи свои достоинства» (А.М. Пешковский)" 7 класс
- Конспект урока "Распространённые и нераспространённые однородные члены предложения" 9 класс
- Сочинение по тексту С.Л. Львова "Проблема сочувствия" 11 класс