Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Роль существительных в речи" 6 класс

Тема: Роль существительных в речи.
Цель урока:
Определить вместе с учащимися, что такое существительное как часть речи, роль существительных в
речи, формировать навыки употребления существительных в речи.
Задачи: - закреплять знания учащихся о роли существительных в обозначении предметов и явлений
окружающего мира; - знакомить учащихся с обобщенным лексическим значением имен
существительных:
- обогащать лексику учащихся.
- коррекция мышления.
-привитие чувства товарищества и взаимопомощи, любви к природе.
Оборудование: карточки с текстами, таблица по теме урока, индивидуальные карточки,
Ход урока.
1. Организационный момент:
На урок все собрались!
Просыпайся! Не ленись!
Чтобы многого добиться
Нужно хорошо учиться!
- Поздороваемся с гостями. Давайте улыбнемся и подарим друг другу хорошее
настроение. Пусть этот день принесёт радость общения. Вспомните строки из
известной песни: «От улыбки станет всем теплей…»
Определите, к какой части речи относится это светлое радостное слово? (Существит.)
2. Сообщение темы урока
Догадайтесь, какова тема нашего урока? («Имя существительное»)
Продолжим изучать имена существительные, находить их по вопросам).
(Вывешивается табличка с темой урока)
3. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
-Какую тему изучали на прошлом уроке? Вспомним правило ( Имя существительное).
- Это самая важная, существенная многочисленная (по количеству слов) часть речи в
русском языке.
Индивидуальная работа. (Определение понятия «имя существительное» .
- Дополните предложение, которое написано на карточке.
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ
_______________ И ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ __________? ИЛИ ____________?
Дидактическая игра: «Услышь и хлопни».
Определи имена существительные: (Повар, варить, тетрадь, цветок, цвести,
старушка, облако, молодой, играть, книга, арбуз, веселый, солнце, медведь
4. Пальчиковая гимнастика. («Паучок – лягушка»)
5. Орфографическая пятиминутка.
-Какое сегодня число и месяц? (Запись числа, классной работы)
-Ноябрь – месяц какого времени года? Назовите приметы поздней осени.
Запись словарных слов под диктовку: ноябрь, север, ветер, погода, заморозки,
природа, -всё существующее в мире, места вне городов ( поля, леса, реки)
Составьте предложение с этим словом. (устно
- Что объединяет все эти слова? (словарные) - Почему нужно запомнить правописание
этих слов? (Их нельзя проверить.) – На какую они тему? ( Осень)
Проверка. Учащиеся по очереди читают слова, выделяют орфограмму. (Доказательство
отношения каждого из записанных слов к именам сущ. )
- Что обозначает слово? На какой вопрос отвечает? (Обозначает предмет, отвечают
на вопрос кто? или что?)
6. Работа по теме. а)Наблюдение за ролью имен существительных в нашем языке.
Работа с текстом. Чтение текста (на слайде)
Коротки дни поздней осени. Света белого мало. Поздно рассветает, рано смеркается. В народе говорят: «В
ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются». Снег вперемешку с грязью. Уже с вечера морозец
покрывает ледком лужицы. Стынет речка.
Ноябрь - сумерки года. Месяц перволедья. Последний месяц осени.
- Найдите в тексте имена существительные. Переверните карточку. Прочитайте, что
останется от нашего текста, если убрать все существительные
- Сохранился ли без имен существительных смысл?
- Какую роль играют имена существительные в нашей речи? Что обозначают
существительные в речи? (Без имён существительных непонятен смысл текста. Имена
существительные играют важную роль в нашей речи. С их помощью можно нарисовать картину
природы, рассказать о каком-либо животном, передать состояние человека. Главная роль имён
существительных - назвать предмет, чтобы его узнать.)
б) Словарная работа: «сумерки, природа »
- А сейчас прочитаем, что же обозначает слово сумерки «полутьма между заходом солнца и
наступлением ночи» по словарю Ожегова, значит смеркаться –темнеть .
- Сколько слогов в слове ..?
- Поставим ударение, какой слог ударный?
- Запишем слово в словари, выделяя орфограммы.
в) А сейчас подумайте и скажите, а какие значения имен существительных
существуют в речи? Что они могут обозначать? (вещи, явления природы, профессии,
растения, животных, посуду)
- И следующее наше задание «Допиши словечко».(на доске) Вам нужно записать в
каждую группу существительных еще по паре слов.
Явления природы- мороз,…
События – праздник, выходной, концерт
Профессии -повар, …
Инструменты -
Мебель- диван, ..
Животные- собака,…
Транспорт- машина, …
Игра «Запиши значение существительных»
ВЕТЕР, ГРОЗА, ДОЖДЬ – ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ.
УЧИТЕЛЬ, ВРАЧ, ПОВАР - __________________
СОБАКА, ПЕТУХ, - _______________
ЯБЛОНЯ, РОМАШКА, ЕЛЬ - _________________
7. Физминутка
Вот и осень наступила,
Вот и листики летят.
Вот и серенькие зайки
шубки поменять спешат.
Мы листики осенние На ветках мы сидим
Дунул ветер полетели
Мы летели, мы летели, И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Закружились, полетели и на землю тихо сели.
8. Работа по учебнику.
Упр.162
9. Итог урока. Оценки
- Какую тему изучали? - Чему учились на уроке?
- Что надо уметь, чтобы правильно определить имя сущ?
Алгоритм:
Задай вопрос (кто? что?)
Определи, что обозначает слово
- Какую роль имена существительные выполняют в речи ?
- Что же может обозначать имя существительное? (имена существительные обозначают предметы,
которые называют животных, людей, вещи, явления природы, состояния и чувства человека). С
именем существительным вы сталкиваетесь в первые дни своей жизни. Каждому из вас при
рождении дали имя. А ведь имя – это тоже имя существительное.
- Сегодня вы показали отличные знания, хорошо поработали на уроке.
10. Рефлексия. Самооценка
-Оцените, как вы поработали на уроке по карточкам самооценки.
Перед вами на столах лежат карточки. И если сегодня этот урок вам открыл что-то новое, важное,
то «улыбнитесь» . А если вы ничего нового для себя не вынесли, если урок показался вам
неинтересным, скучным, тогда «нахмурьтесь».
Произносите чаще добрые приятные слова, они несут радость людям – от этого и вы будете
радостнее жить!
Сегодня на уроке я научился …, понял…
2. Было трудно…
3. Было интересно…
11. Домашнее задание.
Упр. 163
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: