Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение об имени прилагательном как части речи" 4 класс

- 1 -
Негосударственное общеобразовательное учреждение
Лицей № 35 ОАО «РЖД»
г. Ржев, Московское шоссе, д. 6-А
Урок русского языка.
Тема урока:
Повторение об имени прилагательном
как части речи
Составила: Надежда Ивановна Щеглова
учитель начальных классов
2009 г.
- 2 -
Русский язык. (4 класс)
Тема урока: Повторение об имени прилагательном как части речи.
Цель урока: Повторение и обобщение знаний об именах прилагательных как
части речи.
Задачи урока:
1. Усовершенствование знаний об имени прилагательном как части речи:
обобщенном лексическом значении прилагательных, их изменении по родам и
числам, зависимости имени прилагательного в предложении от имени
существительного.
2. Развитие умения составлять текст-описание животного, употреблять в нем имена
прилагательные.
3. Развитие умения точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи.
(Умение подбирать прилагательные-синонимы, прилагательные-антонимы).
Оборудование к уроку:
1. Экран, мультимедиа проектор, презентация на диске.
2. Карточки с заданиями.
3. Карточки с животными: лиса, волк, заяц, медведь, белка.
4. Учебник для 4 класса «Русский язык», авторы: Л.М. Зеленина,
Т.Е. Хохлова
- 3 -
Ход урока.
I. Организационный момент. (1 слайд)
Древнегреческий философ Аристотель сказал, что «Рассудительность – это
способность принимать разумные решения».
Желаю вам быть рассудительными, и пусть ваши решения будут разумными.
II. Актуализация знаний. (2 слайд)
- Гимнастика для ума.
«Света, Оля, Лариса подготовили описание зверей, живущих в лесу. Они использовали
слова: рогатый, колючий, клыкастый. Оля подготовила описание колючего зверя, Света не
описывала рогатого зверя».
Определите, какого зверя описывала каждая девочка?
(Света – кабана, Оля – ежа, Лариса – лося.)
Так какого зверя описывала каждая девочка?
III. Сообщение темы и целей урока.
-Какие слова помогли вам догадаться, о ком идет речь?
(Рогатый, колючий, клыкастый.)
-К какой части речи относятся эти слова?
Тема сегодняшнего урока: «Имя прилагательное». (3 слайд)
-Поставьте перед собой цель: что вы должны сегодня вспомнить на уроке?
(4 слайд)
1. Что такое имя прилагательное?
2. Что обозначает имя прилагательное?
3. На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
4. С какой частью речи связано?
5. Какую роль выполняют в нашем языке имена прилагательные?
6. Каким членом предложения является?
IV. Чистописание.
Букву, которую мы будем писать, спряталась в теме нашего урока. (5 слайд) Эта буква
обозначает два звука. Какая это буква? Докажите. Согласна.
Е е ел Ем (6 слайд)
На что надо обратить внимание при написании этих букв?
Объясните закономерность написания данной буквы в моей цепочке.
аебеевееегеееедееее
Составьте свою цепочку букв, состоящую из строчной буквы е с другими буквами
алфавита.
- 4 -
Запишите в тетрадь цепочку букв, составленную вами, или ту, которую предложили ваши
одноклассники.
V. Воспроизведение учащимися ЗУН, которые потребуются для выполнения
упражнений. Работа по теме урока.
Итак, имя прилагательное. В каждой группе на столах лежат карточки. Карточка № 1.
Работаем с первой карточкой. Прочитайте текст. (7 слайд)
Тихо зимой в лесу.
Спокойно стоят темные ели.
Снежная шуба покрывает их ветки.
Низкое зимнее солнце освещает вершины деревьев.
Спит зимний лес.
О чем говорится в тексте?
В каких словах выражена главная мысль? Озаглавьте текст.
Найдите в тексте прилагательные.
Что они обозначают? На какие вопросы отвечают?
Выпишите имена прилагательные со словами, к которым они относятся.
Образец: тёмные (какие?) ели
Дайте на проверку свою тетрадь консультанту.
Проверяем, что вы выписали. (8 слайд)
5 гр. Сделайте вывод об имени прилагательном, ответив на вопросы карточки. (9 слайд)
VI. Выполнение учащимися упражнений.
1.Наблюдение над ролью имен прилагательных в речи.
А вот и жители леса. Подготовьте два устных описания зверя. В одном описании вы не
используете имена прилагательные, во втором – используете прилагательные. По вашим
описаниям все должны догадаться, какого зверя вы описываете.
I. Лиса, II. Волк, III. Заяц, IV. Медведь, V. Белка.
Отчет групп:
Кто из вас испытывал при описании большие трудности?
Почему?
Какое описание оказалось более точным?
Что именно можно уточнить при описании с помощью имен прилагательных?
Какова роль имени прилагательного в речи? А для этого надо знать как можно больше
слов.
Давайте убедимся в этом ещё раз.
2. Упражнение в подборе слов близких и противоположных по значению.
- 5 -
Карточка № 2.
Подберите к данным именам прилагательным близкие и противоположные по
смыслу имена прилагательные.
Образец: Горячий, теплый – холодный чай.
I. Умная,
II. Злой,
III. Трусливый,
IV. Огромный,
V. Ловкая.
Отчет групп.
Чем больше вы знаете имен прилагательных, тем ваша речь будет более яркой,
выразительной.
VI. Физкультминутка. (10 слайд)
А теперь все тихо встали,
Головою покачали.
Руки вверх, вперед, назад.
Рада я за всех ребят.
Нам уже пора за дело
За него возьмемся смело.
Будем думать, рассуждать,
Слова грамотно писать.
VIII. Словарно-орфографическая работа. (11 слайд)
Карточка № 3. Прочитайте задание.
Вставьте в данные слова пропущенные буквы. Обоснуйте свой выбор. Если вы справились
с заданием верно, у вас получится новое слово. (Если в слове пропущена удвоенная
согласная, то используйте только одну букву).
I. ре…кий II. ло…кий III. обра…цовый
со…нце сер…ёзный прощ…льный
кр…сивая ж…ри телегра…а
пл…совая лё…кий з…лёный
безгр…ничный мета…ический
к…менистый
- 6 -
IV. ко…ективный V. чес…ный
ст…клянный те…итория
ко…ьба к…лючий
коло…ый а…етит
ы а…уратный
сл…зливый скр…пучий
Отчет групп. (12слайд)
Из новых слов составьте предложение. Запишите его в тетрадь.
IX. Работа в группах.
Работаем над предложением и словами из него.
Карточка № 4.
I. Найдите все орфограммы в этом предложении.
II. Обозначьте части речи.
III. Разберите предложение по членам предложения.
IV. Продолжите высказывания… Выпишите словосочетания
V. Разберите слово «вьюга» как часть речи.
Отчет групп. (13, 14 слайды)
Сделайте вывод: (15 слайд)
Каким членом предложения бывает имя прилагательное?
X. Домашнее задание. (16 слайд)
с. 152, упр.8.
XI. Итог урока. (17 слайд)
Вот и подошел урок к концу.
О какой части речи мы сегодня с вами говорили?
XII. Рефлексия.
Испытывал ли кто из вас затруднения на уроке?
Какие задания вам особенно понравились?
Пригодятся ли вам знания с сегодняшнего урока в дальнейшей жизни?
XIII. Оценка работы. (18 слайд)
На уроке вы были рассудительными... (и ваши решения были разумными).
Спасибо за работу!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: