Конспект урока "Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами" 4 класс
Урок русского языка в 4-м классе: «Развитие умения писать глаголы с
изученными орфограммами».
Назмутдинова Анзия Арслангалиевна, учитель начальных классов.
Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе.
Цели урока:
1) на основе полученных ранее знаний о глаголе систематизировать информацию о правописании
глаголов,
2) формировать навыки орфографически грамотного письма,
3) прививать любовь к спорту, навыки здорового образа жизни.
Оборудование: карточки со словарными словами, диск, магнитофон, компьютер, толковый
словарь.
Тип урока: повторительно-обобщающий
Ход урока.
I. Орг.момент.
1) Слайд №1 – Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
2) – Здравствуйте, ребята, гости
Говорить друг другу здравствуйте – это, значит желать здоровья. «Здравствуйте!» - говорят при
встречах, желая здоровья, добра, так и мы приветствуем вас.
3) Слайд №2 – Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я. (хором).
-Начинается урок русского языка. (Запись в тетрадях числа и классной работы).
II. Чистописание.
Вв в зд
В здоровом теле – здоровый дух.
- Как понимаете эту пословицу?
-Задумывались ли вы над тем, сколько времени вы сидите, лежите, много ли вы двигаетесь? Всё
это составляющие здорового образа жизни. Что же входит в понятие здорового образа жизни?
- Отказ от вредных привычек;
- двигательный режим (подвижные игры на воздухе, зарядка, прогулка, физ. минутки);
- правильное питание;
- закаливание;
- выполнение правил личной гигиены, режима дня;
- хорошее настроение
Вывод: соблюдение правил ЗОЖ укрепляет здоровье, воспитывает волю и характер человека.
Древнее китайское изречение гласит: «Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их».
III. Языковая разминка.
1) Запись под диктовку:
Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит.
2) Синтаксический разбор, схема. ( Повеств., невоскл., простое с однор. сказуемыми, соедин.
союзом а.)
3) Фонетический разбор слова: бо-лез-ни.
4) Морфологический разбор слова: лечит.
5) Разбор по составу слова: предотвращает.
IV. Словарная работа.
- От данных существительных образуйте однокоренные глаголы в неопределенной форме:
Фантазия, решение, ремонт, работа, путешествие, конструктор, забота, привет, рассказ.
Учитель показывает словарные слова с пропущенными буквами, а дети записывают глаголы,
образованные от этих существительных.
Проверка – на экране по слайду №3
Фантазировать, решать, ремонтировать,
работать, путешествовать, конструировать,
заботиться, приветствовать, рассказывать.
V. Формулирование темы, целей урока учащимися.
VI. Закрепление изученного.
1) Выпишите глаголы, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки, выделите окончания
глаголов.
Слайд № 4: Мы – почти уже спортсмены.
Каждый день свой непременно
Начина_м с физзарядки,
(Не) игра_м с дремой в прятки.
- Как вы понимаете смысл слова дрёма?
- Кто из вас занимается в спортивных кружках? В нашем городе есть такие действующие объекты:
плавательный бассейн «Буревестник», ледовый дворец «Татнефть Арена» и множество кружков и
секций.
2) Выпишите глаголы, вставив пропущенные буквы. В последних двух строчках замените, где
возможно, глаголы глаголами 2 лица единственного числа.
Слайд №5: Крепыши все зна_т, братцы,
Как полезно закаля(-тся, -ться).
Станем душ мы принимать-
Кончим кашлять и чихать.
3) Работа по учебнику. Стр.158 упр.273
1)-первому ряду,
2)-второму ряду,
3)-третьему ряду.
VII. Физминутка
VIII. Творческая работа «Оживи текст»
- На экране предложения. Дополните текст глаголами и другими частями речи.
Слайд № 6: Утро. Светлый класс. Зарядка. Здоровье, богатство.
Чтение нескольких работ учащимися.
Вывод: «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи».
(А. Югов)
IX. Итог. Игра «Пресс-конференция».
«Корреспонденты» задают вопросы «специалистам».
- Что такое глагол?
-Что обозначает?
-На какие вопросы отвечает?
- Спряжения, времена и т.д.
X. Самооценка своей деятельности на уроке, подобрав глагол с подходящим значением.
XI. Домашнее задание.
Упражнение 274
Слайд № 7: Молодцы!!! Спасибо за урок!
