Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Субботний вечер у нас дома" 4 класс

1
Открытый урок на тему; «Субботний вечер у нас дома» в 4 классе.
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока
- Сегодня у нас творческая работа. Мы готовимся к сочинению на тему: «Субботний вечер у нас
дома»
3. Работа по теме урока
Анализ художественного произведения
-Начать нашу работу мне хотелось бы с художественного произведения, автор которого
рассказывает как он проводит свой вечер. Итак, представьте себе (зажечь свечи), конец ноября,
вечер, за окном сумерки, и льет, не переставая, холодный дождь, шумит мокрый ветер - « это
самое грустное время в деревне. Кот спал весь день, свернувшись на старом кресле… (учитель
читает отрывок из рассказа К.Паустовского «Прощание с летом»
- Узнали автора?
- Да, это Константин Паустовский , отрывок из его рассказа «Прощание с летом»
- Но описание вечера мы встречаем почти во всех рассказах К.Паустовского. Это любимое время
романтиков и поэтов.
- За что же так любил вечера Константин Паустовский, ведь было пасмурно, скучно, его никто не
навещал, ни дед Митрий, ни Ваня, ни лесничий? Что же тогда его привлекало?
Ответы детей:
▪ Огонь затопленной печи, его отсветы на стенах.
▪ Чаепитие с медным самоваром-инвалидом, который пел свою нехитрую песню, и в комнате
становилось уютно.
▪ Приятно читать рассказы Ч.Диккенса, перелистывать старые журналы
- Кому еще было хорошо и уютно?
▪ Фунтику, он дремал и во сне благодарил
-Что ощущали в это время домочадцы? (единение, наслаждение, романтику…)
- Что же самое главное донес до нас Константин Паустовский? («лучше всего было по вечерам»)
Анализ темы. Выделение ключевых слов.
- Вот и вам сегодня предстоит рассказать, как проходит субботний вечер у вас дома.
2
- С чего начнем работу? (выделение ключевых слов)
-Какие слова главные? (вечер, дома)
- О ком будете писать? ( о себе, о семье)
Анализ готового сочинения на тему «Субботний вечер у нас дома»
- Давайте проанализируем сочинение на эту тему, написанное вашим ровесником.
- Прочитайте про себя
- Прочитаем вслух
- Что самое главное о своем вечере рассказал автор сочинения? ( он ждет его с нетерпением, ему
жалко, что он заканчивается)
- Где автор выразил эту мысль?
- Сформулируйте основную мысль этого сочинения и запишите ее
(дети записывают на специально приготовленных бланках основную мысль «Я с нетерпением жду
субботнего вечера»)
- Как же развивается эта мысль в тексте сочинения?
- Как она переходит из абзаца в абзац?
-Найдите и подчеркните слова и выражения, которые раскрывают эту мысль
▪ 1 абзац – «Я особенно жду…»
▪ 2 абзац – «Все вместе мы готовим ужин…»
▪ 3 абзац – «Радостные», «тепло и уютно», «виляет хвостом»
▪ 4 абзац – «игра затягивается..» (нравится, увлекает), «усталые, но счастливые..»
▪ 5 абзац – «жаль», «с нетерпением»
- Представьте, что каждый из вас автор этого сочинения.
- По какому рабочему плану оно было написано?
-Сколько абзацев в тексте? (5)
- Что отражает в себе каждый абзац? (микротема)
- Прочитайте первый абзац. Это …. (вступление), которое подводит к теме сочинения.
- Прочитайте второй абзац.
- О чем говорится? (подготовка к ужину)
- прочитайте третий абзац
- О чем говорится? (об ужине, и про кота Тишку) Две микротемы объединены в один абзац.
- Прочитайте четвертый абзац
- О чем говорится? (игра «Загадочный город»)
- Прочитайте пятый абзац. Это заключение. Выражена основная мысль
3
- Напишем пункты плана (дети на бланках, учитель на доске)
- Проверим, сколько пунктов планов, сколько абзацев.
Запись сочинения
4.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: