Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Вводный урок. Планировка и интерьер жилого дома" 6 класс

Технологическая карта урока
Тема: Вводный урок. Планировка и интерьер жилого дома.
Класс: 6
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, ПК, проектор.
Цели:
Деятельностная цель: формирование у учащихся первоначальных умений по выполнению электронной презентации.
Образовательная цель: раскрыть цели и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе; расширение понятийной базы при планировке и
создании интерьера жилого дома.
Планируемые результаты:
Личностные: Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, познавательного интересе проектной деятельности,
развитие готовности к самостоятельным действиям.
Метапредметные:
- регулятивные УУД; целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция.
- познавательные УУД; определение понятий, сопоставление, анализ, построение цели рассуждения, умение вести проектную деятельность.
- коммуникативные УУД. участвовать в диалоге (учитель-ученик, ученик-ученик), сотрудничество, умение ставить вопросы.
Предметные:
Знать: о зонировании жилых помещений дома, правилах композиции, видах отделочных материалов, декоративном оформлении интерьера, этапах
проектирования.
Уметь: выполнять презентацию в программе Microcoft Office Power Point.
Организационная структура урока
Дидактическая
структура урока
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению планированных
результатов
Планируемые результаты
Предметные УУД
Организационный
момент. - 3 мин.
мотивация к учебной
деятельности.
Задача:
включение в учебную
деятельность на
личностно-значимом
уровне.
Визуально
контролирует свою
готовность к уроку.
Приветствуют
учителя. Дежурный
отмечает
отсутствующих.
Приветствие
учеников, проверка
явки на урок,
проверка
внешнего состояния
помещения,
проверка рабочих
мест, рабочей позы
и внешнего вида
учащихся.
Организация
внимания, проверяет
готовность к уроку.
Приготовиться к уроку.
Уметь:
контролировать
свою готовность к
уроку
Знать:
правила поведения в
кабинете
"Технология".
Актуализация
знаний – 10 мин.
Задача:
способствовать
овладению
основными
способами
мыслительной
деятельности
обучающихся к
овладению новых
способов
деятельности.
Рассматривают
«Содержание»
учебника
Технология.
Отвечают на вопросы
учителя, называют
слова из личного
жизненного опыта.
Взаимоконтроль.
1.Этапы изучения
разделов по
Технологии, запуск
проектов.
2. Предлагает
учащимся метод
«Мозговой штурм».
- Какие ассоциации
возникают со словом
«жилое помещение»
(сл. 1)
Ассоциации: комната, квартира, изба,
многоквартирный дом.
Знать: основные
разделы предмета,
план работы на
учебный год;
Уметь: применять
полученные знания
- Что означает
понятие «экология
жилья»?
Использование экологически
чистых строительных и отделочных
материалов, мебели, чистый воздух
и др.
Постановка учебной
задачи - 4 минут
При помощи учителя
расшифровывают
тему урока.
Определяют
конечный результат
работы.
Подводит учащихся
к теме урока.
Показывает слайд
с названием темы
(сл.2)
Проговаривает цель
урока (сл.3)
Записывают тему урока в тетрадь.
Знать: тему и
основную цель
урока.
Уметь: достигать
поставленной цели
Изучение нового
материала – 15 мин
Задача: ознакомить с
планировкой,
обустройством,
отделкой и
декоративным
оформлением жилого
дома.
Просмотр слайдов
(восприятие,
осмысление,
запоминание).
Объяснения с
опорой на личные
знания учащихся:
1.планировка жилого
дома (сл.4,5);
- квартира-студия
(сл.6)
2. Комната девочки-
подростка (сл.7);
3. Общие правила
композиции в
интерьере:
-симметричная и
ассиметричная
композиции (сл.8)
-ритм и доминанта
(сл.9)
- статичная
композиция (сл.10)
Основные зоны жилого дома:
-приготовления пиши;
-приема пищи;
-отдыха;
-сна;
-санитарно-гигиеническая зона.
Квартира-студия – жилое помещение
без изолированных комнат.
Основные зоны подростковой комнаты:
-зона сна и отдыха;
-учебная зона;
-зона досуга;
-зона хранения.
Общие правила композиции:
-симметричная и ассиметричная
композиция;
-ритм и доминанта;
-статичная композиция;
Знать: о
зонировании
жилых
помещений
дома, правилах
композиции,
видах
отделочных
материалов,
декоративном
оформлении
интерьера.
Уметь: ставить
определенные
задачи для каждого
этапа своего
действия.
Работа с учебником.
Обсуждение
материалов для
отделки жилого
помещения из
жизненного опыта
учащихся.
(стр..10-13)
-динамичная
композиция
(сл.11,12)
4.Подбор материалов
и цветового
решения;
5.Декоративное
оформление
интерьера
(сл.13,14,15)
-динамичная композиция.
Рассмотреть рисунки 3,4, стр. 11-12.
Занавеси для окон:
-ламбрекен;
-шторы (французские, японские,
римские, кантри);
-портьеры:
-гардины;
-жалюзи.
Аксессуары: подушки, лампы, коврики,
фоторамки, картины, постеры,
граффити, коллекции.
Первичная
проверка
понимания – 4 мин.
Задача: закрепить
полученные знания.
Работа в парах.
Ответы записать в
тетрадь.
.
Задание: 1 (стр.4),
Наблюдает за
работой.
Обсуждение ответов
учащихся.
Оценивание
А4, Б5, В1, Г2,Д3, Е6 (сл.16)
Знать: способы
оформления оконных
проемов;
Уметь: правильно
установить
соответствие
оформления оконных
проемов.
Первичное
осмысление и
закрепление- 40 мин.
Задача:
Работа в парах
Учащиеся
рассматривают
подготовленные
Проведение
вводного
инструктажа:
Название темы для
Создание презентации, в парах по
одному слайду, с использованием
подготовленных иллюстраций и
набором текста в программе
Знать: алгоритм
действий при
создании
электронной
применить
полученные знания
при выполнении
алгоритма действий.
иллюстрации и
придумывают
краткий текст для
них.
презентации
«Австрийские
шторы» (сл.17,18)
Обдумывание
сценария
презентации:
1.Тема презентации;
2.Особенности
австрийских штор;
3.История;
4.Выбор ткани;
5.Особкнности
выбора для каждой
комнаты.
Текущий инструктаж
-инструктирование;
-концентрация
внимания;
--оказание
помощи.
Microcoft Office Power Point.
1.Выбор слайда.
2.Подбор дизайна
3. Работа по сценарию (создание текста
и подбор иллюстрации).
4.Создать от 5 дл 10 слайдов
презентации;
Уметь: выполнять
презентацию в
программе
Microcoft Office
Power Point.
Рефлексия – 9 мин
Задача: соотнести
цель урока и его
результатов на
занятии
(самоконтроль и
самооценка).
Отвечают на
поставленные
вопросы
Анализирует
качество усвоения
материала.
Выявляет
впечатления
полученные
учащимися от урока.
1.Что необходимо учитывать при
строительстве дома? (подбор
экологически чистых материалов,
зонирование помещения, цветовое
решение)
2. Чем отличается комната
девочки-подростка от спальни?
3. Что используется для
декоративного оформления
интерьера жилого помещения?
Знать: понимание
материала урока;
Уметь: оценивать
свою деятельность
Итоги урока – 3
мин.
Задача:
Уборка рабочих
мест
Оценивает работу
Выставление
оценок.
Соотнести результат своей
деятельности
анализ успешности
усвоенного
материала и
деятельности
учащихся
Домашнее задание-
2 мин.
Записывают д/з в
дневник: создать
электронную
презентацию:
учебник зад.3,
стр.16
Полный
инструктаж по
выполнению д/з,
Принести: учебник, рабочая
тетрадь, флешкарта с презентацией.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: