Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Род имен существительных во множественном числе" 3 класс

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
3 класс
(Образовательная система Школа России)
Род имен существительных
во множественном числе.
Разработала:
Хохлова Виктория Александровна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 3
город Тверь
Тема урока: Род имен существительных во множественном
числе.
Цели: познакомить учащихся с определением рода имён существительных во
множественном числе.
- формировать умение определять род имен существительных в единственном числе;
- способствовать развитию орфографической зоркости; обогащению словарного запаса;
- развивать речь, память, мышление;
- воспитывать трудолюбие.
Оборудование: ПК, учебник русского языка Т.Г. Рамзаева 3 класс (2 часть), «Толковый
Словарь»; у учащихся карточки с названиями рода имён существительных – М. р., С. р.,
Ж. р.
Задачи урока на формирование у учащихся УУД.
Личностные: воспитывать чувство любви к родному языку, учить беречь время.
Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности; отслеживание собственных учебных успехов на уроке.
Познавательные: воспитывать интерес учению, применять базовые знания для решения
конкретных проблем; использовать алгоритм в практической деятельности, продолжение
обучения учащихся формулировать тему и цель урока, подводить итог.
Коммуникативные: приобретение навыков учебного сотрудничества в процессе групповой
работы.
Тип урока: изучение нового материала.
1. Организационный момент.
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас!
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
- Урок русского языка.
- Давайте откроем тетради и запишем число и классная работа.
2. Проверка домашнего задания.
Упражнение 405.
(Дети читают существительные, доказывают, какого они рода).
3. Минутка чистописания.
- Отгадайте загадки (Слайды 2,3,4,5,6,7)
На доске написаны слова:
Капуста - ж
Яблоко - с
Горох - ?
(Слайд 8)
- Какую букву надо поставить вместо вопроса? (М – потому что слово горох мужского
рода).
Определите порядок написания букв в цепочках и напишите строчку элементов до конца.
(Слайд 9)
Жсм
Смж
4. Закрепление изученного.
- С каким грамматическим признаком имени существительного познакомились на
прошлом уроке? (Родом существительных)
- Давайте проверим, как вы умеете определять род существительных.
Игра «Будь внимателен».
Учитель называет слова. Учащиеся показывают карточки с буквами, обозначающими
род (ж, м, с).
Пальто, снег, кофе, зима, помидор, озеро, пальма, мороз, ветер, стужа, облако,
солнце, дерево, книга, пенал, ручка, стол, чай, морковь, нож, лист, расческа, чашка,
лампа, холод, утро, урок, календарь, доска, мел.
- Как определяли род имён существительных? (С помощью подстановки вспомогательных
слов)
- Какие имена существительные относятся к мужскому роду? (К которым можно
поставить слова он, мой).
- Какие имена существительные относятся к женскому роду? (К которым можно
поставить слова она, моя).
- Какие имена существительные относятся к среднему роду? ( К которым можно
поставить слова оно, моё).
5. Упражнение в определении рода существительных.
(Картинный диктант: учитель показывает иллюстрацию, дети записывают слова,
распределяя их по3 столбикам, в соответствии с родом существительного)
Собака, рабочий, болото, воробей, девочка, лагерь, метро, молоко, мороз, одежда,
пальто, яблоня, магазин, растение, обед, окно, морковь.
Работа в парах: взаимопроверка записанных слов, оценивание работы своего
товарища.(Можно провести коллективную проверку с использованием сигнальных
карточек).
6. Работа над вопросами учителя.
На доске записаны слова: дома, сёла, яблони. ?
- Ч е м похожи эти слова? (Стоят во множественном числе.)
- К какой части речи относятся эти слова?
- Определите род этих существительных. (Ответы детей).
- Как узнать род имени существительного, если оно стоит во множественном числе?
(Надо поставить его в единственное число.)
- Приведите примеры.
- Прочитайте правило на странице 21 учебника.
- Поставьте эти имена существительные в единственное число. Что у вас получилось?
дома, сёла, яблони
дом, село, яблоня
7. Физкультминутка.
Определите род имён существительных и «просигнальте», если имя существительное
мужского рода, то поднимите руки вверх.
Если существительное женского рода, то разведите руки в стороны.
Если существительное среднего рода, то присядьте.
(Для проведения физкультминутки используются слова из Упр. 410)
8. Работа над упражнениями учебника.
(Упр.409, 411)
9.Оценивание работы детей на уроке
10. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Как определить род имени существительного во множественном числе?
11. Домашнее задание.
Упражнение 412, выучить правило с. 21
Источники информации:
1. «Русский язык. 3класс: Поурочные планы. 2 полугодие (по учебнику Рамзаевой
Т.Г. «Русский язык.3 класс» для четырёхлетней начальной школы) – Волгоград:
Учитель, 2003
2. Ресурсы интернета.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: