Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Падежи существительных в русском и английском языках" 3 класс

С.В. Юркина, учитель начальных классов
Е.Н. Телегина, учитель английского языка
МБОУ «СОШ № 31с углубленным изучением предметов художественно – эстетического
профиля», г. Нижневартовск, ХМАО - Югра
Интегрированный урок русского и английского языков по теме «Падежи
существительных в русском и английском языках ». 3 класс
Цель: создать условия для формирования у учащихся представления о системе падежей в
английском языке через систематизацию и закрепление знаний учащихся о падежной
системе существительных в русском языке
Задачи:
- Актуализировать знания учащихся по изучаемой теме, скорректировать и
систематизировать.
- Создать на уроке условия, позволяющие учащимся самостоятельно мыслить, обобщать;
- Развивать логическое мышление; развивать умение сопоставлять.
-Совершенствовать речевые умения, развивать образную связную речь.
-Создать условия для формирования познавательного интереса к русскому и английскому
языку.
Ход урока.
Орг. момент.
-Уч. нач. кл.: Ребята, доброе утро. Здравствуйте. Екатерина Николаевна, а как на
английском языке можно приветствовать ребят? /говорю приветствие на английском
языке/
- Уч. англ. яз.: Вот видите, ребята, все мы всю жизнь чему – то учимся и мы со Светланой
Владимировной тоже не исключение. С одной стороны русский язык и английский язык
очень непохожи, а с другой …. А вот что с другой – узнаете сегодня из урока.
- Уч. нач. кл.: Открываем тетради. Записываем число на русском языке.
- Уч. англ. яз.: Have you written? OK! Let’s talk a little. What is the weather like today? What
season is it? What month is it? (etc) Let’s write down the date. (Записываем дату на английском
языке и акцентируем внимание на использовании в записи предлога OF – как средства
выражения родительного падежа в английском языке. Видите, как интересно – падеж
поменялся, а форма слова нет!)
2. Словарная работа.
Уч. нач. кл.:
- Знакомимся с новым словарным словом - Учитель.
- Поставьте ударение, какую букву нужно запомнить?
- Составьте синквейн к этому слову /3 прилаг., 2 глагола, предложение, ассоциация/
Уч. англ. яз:
- Новое словарное слово -
- составьте синквейн к этому слову /3 прилаг, 2 глагола, предложение, ассоциация/
3. Актуализация знаний.
Уч. нач. кл.:
- Переходим к основной части урока. Посмотрите на доску /записаны слова - леса, лесу,
лесом, лесе/
- Слова, какой части речи записаны? /сущ/.
- Что мы знаем об этой части речи?
- Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
- Что вы можете сказать об этих словах? / изменена форма слова лес /
- Что нам помогает менять форму слова? /знание падежей/
- Вспомним порядок падежей с вопросами.
Уч. англ. яз.:
- Вы вспомнили падежи с вопросами в русском языке, вспомним падежи в английском языке
- Что значит эта запись? -
- Какой вывод можно сделать?
- Видите, как интересно – падежи вроде бы как есть, но чего не происходит? …..
4. Целеполагание.
Уч. нач. кл.:
- Тема урока: Изменение сущ-х по падежам в русском и английском языках.
- Что значит изменить сущ-е по падежам? /изменить форму слова /
- Какую цель поставим на урок?
- А еще мы будем сопоставлять изменение сущ. по падежам в русском языке и английском
языке. Результатом нашей работы должно стать открытие новых знаний.
Уч. англ. яз.:
- Так значит, как обстоят дела в английском языке? Изменяется ли форма слова в
английском языке?
- Есть ли вообще у них такое понятие?
- Сколько падежей у англичан?
5. Обобщение знаний.
Уч. нач. кл. :
- Продолжаем дальше двигаться. Разделите устно слова на группы сыр, мышь, кофе, кафе
/склоняемые – сыр, мышь, несклоняемые – кофе, кафе/
- Докажите, что слова мышь, сыр склоняются? /запись по падежам на доске и в тетради/
- Изменяем кофе, кафе.
- Делаем вывод: в русском языке слова бывают склоняемые и несклоняемые.
6. Новые знания.
Уч. англ. яз. :
- Попробуйте сделать это же задание со словами кофе, сыр. /Работа организована, как и в
русском языке/.
- Вывод, что в английском языке нет разделения на склоняемые и несклоняемые.
Уч. нач. кл. :
- Задание усложняется, но приближается к жизни. Возникла проблемная ситуация: Как
правильно подписать тетрадь Алины и Кирилла? /фамилия – Шахраманян, мнения детей/
- На этот счет есть правило – в м.р. фамилии склоняются
- Идем дальше, как подписать тетрадь Алине?
- И опять есть правило – в ж.р. фамилии склоняются
- Как быть с тетрадкой Полины Лопатко?
- Какое правило можно вывести /фамилии на О не склоняются/
- У нас в классе есть брат и сестра Полина и Лев Яворских . Как подписать тетради нужно
им?
- Кто угадал все правила?
- У Вас хорошая интуиция.
Уч. англ. яз.:
- А теперь вернемся к жизни в нашем классе. Как мы обращаемся друг к другу?
- А как правильно это делать в английском языке?
- А знаете ли вы что, многие английские слова понимают без перевода во всем мире.
Например - «мисс, миссис, мадам». Просклоняйте эти слова устно.
- Русский язык заимствовал не только эти слова, но и их поведение из английского языка.
- Какое правило, можно вывести из этого примера слов? /имена сущ-ые иноязычного
происхождения, которые относятся к ж.р. или обозначают лица женского пола не
склоняются/.
7. Физминутка / Песня и танец на английском языке/
8. Итог урока.
Уч. нач. кл.:
- Итак, подведем итог нашим открытиям. Кто сегодня открыл для себя новые знания, прошу
встать. Поаплодируем.
- А кто еще раз их озвучит?
- Изменение имен сущ-х по падежам – это словообразование или словоизменение?
- Что значит словоизменение имен сущ-х? /изменение по падежам/
- Что на уроке вызвало интерес?
Уч. англ. яз.:
- Что вы можете сказать о склонении имен существительных в английском языке?
- Что нового узнали на уроке?
- Что на уроке вызвало интерес?
- Падежной системы в английском языке как таковой не существует. Еще в
древнеанглийском языке существовало очень много падежей, но все они превратились в
общий. Падежные отношения выражаются с помощью предлогов.
9. Рефлексия.
-Продолжите предложение, которое вам близко.
• Я научился…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Могу похвалить себя за то, что…
• Больше всего мне понравилось…
• Мне показалось важным…
• Для меня было открытием то, что…
10. Д.з.
Уч. нач. кл.:
- Составьте задания для своих одноклассников по изученной теме.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: