Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами е, ё, ю, я, и и буквой ь" 1 класс

Урок русского языка в 1 а классе
Учитель: Асташина Елена Александровна
Дата проведения: 26.04.2016 г
Класс:1
УМК: «Школа России»
Тип урока: урок практикум
Технология: компетентностно-контекстная модель обучения и воспитания.
Тема: Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами е, ё, ю, я, и и
буквой ь.
Цель: рефлексия достигнутого результата умений обозначать мягкость согласных звуков
буквами е, ё, ю, я, и и ь.
1. Совместная деятельность. Ребята, мы заканчиваем изучение темы «Обозначение
мягкости согласных на письме». Задача для каждого из вас: убедиться, насколько хорошо вы
владеете изученным материалом. Для этого я предлагаю вам поработать с заданиями, при
выполнении которых используются знания по изучаемой теме.
Начнем работать все вместе. Вы выполняете предлагаемые задания и объясняете способ
получения ответа. Затем вы будете работать самостоятельно, в конце урока мы проверим,
насколько вы справились с заданием и каждый сможет оценить уровень владения материалом и
степень готовности к итоговой работе по данной теме.
Итак, внимание на доску.
- Вставьте пропущенные буквы и обоснуйте свой ответ.
(Предложения написаны на доске . )
- Какую букву можно вставить вместо точек? Докажите правильность выбранной вами буквы.
№1
1.М.ла взяла кусок м.ла.
(Мила – вставляю букву и. Слышу мягкий согласный [м
,
], пишу гласную букву и.
Мыла – вставляю букву ы. Слышу твердый согласный[м]- пишу гласную букву ы.
2. Болит жив.т, а зверь в лесу жив.т.
(Живот – вставляю букву о. Слышу твердый согласный [в] – пишу гласную букву о.
Живёт – вставляю букву ё. Слышу мягкий согласный[в
,
]-пишу букву ё. После мягкого согласного
звука звук [о] обозначается буквой ё.)
3. Был он м.л и одежду м.л.
4. На грядке л.к, а на дороге л.к.
5. У классной доски ме., а на реке ме..
( Мел – вставляю букву л. Слышу на конце слова твердый согласный [л] – пишу букву л.
Мель – вставляю буквы л и ь. Слышу на конце слова мягкий согласный [л
,
]- пишу буквы л и ь.)
№2. - Произнесите слова по их звуковым обозначениям.
- Как на письме будете обозначать мягкость согласных звуков в этих словах?
- Распределите слова на 2 группы.
(Карточки на доске, на одной стороне транскрипция слова, на обратной стороне буквенная
запись слова. При проверке карточка переворачивается.)
[окун
,
] [в
,
эрба] [гус
,
] [л
,
ист] [л
,
уд
,
и] [крыл
,
цо] [шл
,
апа] [кл
,
он]
(1 группа – мягкость согласных обозначена гласными буквами е, ё, ю, я, и.
[в
,
эрба] [л
,
ист] [л
,
уд
,
и] [шл
,
апа] [кл
,
он]
2 группа - мягкость согласных обозначена буквой ь.
[окун
,
] [гус
,
] [крыл
,
цо]
2. Коллективная деятельность.
Ребята, сейчас вы будете выполнять задания самостоятельно, рассуждая аналогично. При этом
можно совещаться с соседом по парте, если что-то непонятно. Правило работы: как только вы
выполняете задание, сначала сверяете друг с другом, затем показываете выполнение задания
учителю. Только после этого приступаете к выполнению следующего.
№1.Выпиши из текста слова, в которых первый звук мягкий.
Детям подарили котёнка. Коля и Витя играют с ним. У Мурзика белые лапки и тёмный носик. Он
любит молоко и рыбу.
№ 2. Найди и исправь ошибки. Спиши предложения без ошибок.
Пета и Кола играли в мач. У Лубы кукла. Алоша и Ваня взали шашки. Всэм весело.
№ 3. В каких словах пропущен ь? Выпиши предложения со словами, где пропущен ь.
От супа идёт пар_. Тыкву пар_.
Юра ест_ яблоко. У Толи ест_ яблоко.
Высока наша ел_. Ваня грушу ел_.
У Любы жар_. Мясо жар_.
Клади угол_ в угол_.
№ 4 Соедини линией слова, которые начинаются с одинакового согласного звука.
май Надя
нос нитка
люди муха
нёс лето
Дима лупа
лыжи дятел
пенал парта
пух письмо
№ 5. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет. Подчеркни ь
Снегири -…………………, рыси -………………., звери - ………………….. караси - …………,
кони - ………………., олени - ………………… лоси - …………………., двери - ………………. .
№ 6 Спиши предложения, заменяя звуковое обозначение слов буквами.
Я беру [п
,
илу] и дрова [п
,
л
,
у].
Из леса дед [в
,
оз] целый [воз] дров.
3. Подведение итогов. Сколько заданий сделали? Какие задания вызвали затруднения? Дома
закончить выполнение заданий тем, кто не успел на уроке.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: