Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Состав слова. Приставка" 3 класс УМК «Перспектива»

План-конспект урока русского языка в 3 классе «А»
УМК «Перспектива»
Учитель: Лихачева Н.Ю.
Дата проведения: 30.11.2015г.
Тема: Состав слова. Приставка.
Целевые установки:
Предметные
- формировать представления детей о приставках, как значимой части слова,
- определять оттенок значения, который приставки вносят в слово,
- учить конструировать слова из данных морфем.
Метапредметные
- активизировать употребление в речи глаголов движения и слов речевого
этикета,
- развивать речь при устном составлении текстов.
Личностные
- понимать значимость умения вести диалог в различных жизненных ситуациях,
- понимать необходимость постепенного усвоения знаний,
- развивать навыки сотрудничества с одноклассниками.
Регулятивные
- учиться использовать установленные правила при разборе слов,
- уметь делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным.
Познавательные
- перерабатывать полученную информацию о приставке как значимой части
слова, с помощью которой можно образовывать родственные слова,
- развивать память, мышление, речь.
Коммуникативные
- воспитывать положительную мотивацию к русскому языку, чувство дружбы и
взаимопомощи.
-умение работать в парах, группах.
Методические приемы:
. рассказ учителя
.проблемные вопросы
.работа над новыми понятиями
.творческие задания
.практические упражнения
Оборудование:
Ноутбуки, мультимедийный проектор, интерактивная доска, слайды по теме,
презентация -тест, карточки для групповой работы, таблицы.
Ход урока
1.Организационный момент
- Сегодня к нам на урок пришли гости, и мы как гостеприимные хозяева
поприветствуем их.
1 уч-к: Мы рады приветствовать Вас в нашем классе
Возможно есть классы и лучше и краше.
2 уч-к: Но пусть в нашем классе Вам будет светло
Пусть будет уютно и очень легко.
3 уч-к: Поручено нам Вас сегодня встречать,
Начнем наш урок, не будем время терять!
(Откройте тетради, запишите число, классная работа)
2.Минутка чистописания
-Спишите образцы букв и слогов с доски и запишите предложение.
Пере до над вы с под из об при за до в
С вершины ели хлопьями посыпался легкий иней.
(к доске идет Решетинская Ирина)
-Выделите грамматическую основу предложения. Что называется
грамматической основой? Что называется подлежащим? Сказуемым?
-Какой частью речи выражено подлежащее и сказуемое? Укажите.
- Есть ли в этом предложении второстепенные члены предложения? Выпишите
их. Укажите главное слово в словосочетании.
Иней (какой?) легкий,
посыпался (чем?) хлопьями,
посыпался (с чего?) с вершины,
с вершины (чего?) ели
(ученик получает отметку)
(к доске идет Аксенова Александра)
-Поставьте в словах ударения и подчеркните известные орфограммы.
-Какое это предложение по цели высказывания? По интонации?
- Назовите слово, в котором звуков больше, чем букв? Почему?
- Почему не подходит слово хлопьями?
(ученик получает отметку)
3.Актуализация опорных знаний. «Мозговой штурм»
-Без чего не может существовать слово? (без корня)
-Что такое корень? (общая часть родственных слов)
-Как найти в слове корень? (подобрать родственные слова)
-Часть слова без окончания – это… (основа слова)
(к доске идет Семионов Станислав)
-Разберите по составу слово водичка
-Подберите родственные слова к слову водичка.
- Слово водитель будет родственным слову водичка? Почему?
(лексическое значение другое- водитель-тот, кто управляет машиной,
вода –жидкость, напиток, речное пространство и т.д.)
(ученик получает отметку)
4.Работа над новым материалом
-Прочитайте слова на карточках и скажите, какое из них лишнее? Почему?
корень
окончание
глагол
приставка
суффикс
(глагол- часть речи, а не часть слова)
-Над какой темой сегодня на уроке мы продолжим работать? (тема «Состав
слова»)
-Посмотрите на дорожку в минутке чистописания. Что за части слова мы
записали? (приставки)
- С какой частью слова нам предстоит познакомиться на уроке?
-Что мы уже знаем о приставке? (часть слова, стоит перед корнем и
обозначается значком )
-Послушаем сообщение от профессора Самоварова (включаю диск - №4)
-О чем еще сообщил нам Иван Иванович, что мы узнали нового о приставке из
его сообщения? (приставка служит для образования новых слов)
-Какая еще часть слова служит для образования новых слов? (суффикс)
5. Аналитический контроль над лексическим значением слов с
приставками.
- Понаблюдаем, как приставки образуют новые слова
( к доске идут Тяпкин Валера и Писанко Данил)
-Валера берет ножницы и лист бумаги и выполняет действия, Данил их
записывает на доске, остальные работают в тетрадях.
Срезать угол
Вырезать треугольник
Надрезать лист
Разрезать лист
- Какие слова записали? (родственные)
-Выделите корень.
-Чем отличаются слова друг от друга? (написанием приставки)
-Где стоит приставка? Выделите приставку.
-Для чего нужны приставки? (для образования новых слов)
(ученик получает отметку)
6. Физкультминутка
С при- приставкою присесть,
С под- приставкою подняться,
С под- подпрыгнуть, подмигнуть,
С по- приставкой посмеяться.
С вы- вытягиваем руки,
С о- опустим их опять.
Вот и все - настало время
С за- зарядку завершать.
7. Работа по учебнику.
С.103 упр.176 устно (
-Прочитайте стихотворение. (работает Степанова Маргарита)
-Назовите слова с одинаковыми приставками. Какой общий оттенок значения
придает словам приставка при-? (приближение, присоединение)
-Придумайте свои примеры слов с приставкой при- (пришить, прибить,
приехать, прискакать, )
-Какой вывод можно сделать? (Каждая приставка имеет оттенок значения и
придает это значение словам)
(ученик получает отметку)
8. Закрепление изученного материала. Работа по группам.
1 группа – Распределить слова в соответствии со схемами
Поход, добрый, вылет, кожа, зерно, отнесут, нога, выхлоп, прилетит, парта
2 группа – При помощи приставок образуйте от данных слов новые слова
Об- на- по- до- за- у-
Шел-
Думал-
Строил-
3 группа - Вставьте подходящие по смыслу приставки.
От инея __желтели березки и __краснели осины. Вода в реке __темнела.
Холодный осенний ветер __рывал листья и __носил их. Небо часто
__крывалось тяжелыми осенними облаками.
(проверка, работа с сигнальными карточками)
9. Первичный контроль. Тест.
(работа на нетбуках)
-Включите нетбуки и откройте презентацию «Приставка».
- Выполните тест , обменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг у друга и
оцените по «ключу».
Работа с интерактивной доской (если останется время)
(диск «Школа России» тема « Приставка»)
10. Рефлексия
-С какой частью слова познакомились на уроке?
-Что такое приставка? Для чего она нужна?
- Как вы думаете, все ли мы узнали об этой части слова?
- Какую задачу поставим перед собой?
- У вас на столах лежат смайлики, дорисуем им носик- если на уроке все было
понятно- !, если остались вопросы- ?
-Нарисуем ротик- ваше настроение и на обратной стороне смайлика напишем
пожелание и подарим друг другу.
-Не забудьте про наших гостей.
11. Д.з.
с.104 упр. 179
В ваших глазах я разглядела огонек любознательности. Хочу пожелать вам,
чтобы этот огонек не угасал, а открытия, которые вы совершаете день за днем,
помогли бы вам преодолеть все трудности учебы.
Урок окончен. Спасибо.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: