Презентация "Имя существительное. Значение и употребление имён существительных в речи" 3 класс

Подписи к слайдам:

Имя существительное. Значение и употребление имён существительных в речи МБОУ Марчелгашская НШ №23 Кадочникова И.В. (учитель начальных классов) Зайцева Н.Г. (учитель начальных классов)

Марчелгаш, 2016

Цель урока:

развитие умения распознавать имена существительные, определение их значения, правильное употребление в речи.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок!

- Проверим готовность к уроку.

Минутка чистописания.

з в зв вз вв

Словарная работа.

Самолёт

(летательный аппарат тяжелее воздуха для полётов в атмосфере с помощью двигателей и крыльев.)

Синтаксический разбор предложения:

В субботу ребята собрались у подъезда школы.

Тренинг «Расселение».

Распределите слова на 3 группы по определенным общим признакам. Бегать, солнце, красный, летит, желтеть, огромная, небо, бумажное, девочка.

«Вещи, люди и цветы,

Носороги и коты,

Джинсы, майки и штиблеты,

Называются ПРЕДМЕТЫ.

Шубы, шапки и зонты,

Гвозди, гайки и болты,

Сёла, города, планеты –

Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ.

АХ, какие все слова

Восхитительные,

Называются они…….

Физминутка

- Какой танец ваш самый любимый?

- Давайте послушаем про них песню и потанцуем.

Проектирование и фиксация нового знания.

-Что мы уже знаем об имени существительном?

У каждого слова своя работа. Одни называют признаки предметов, другие – действия предметов, третьи – предметы. Имя существительное – это то, что существует.

Но только ли предметы обозначают имена существительные?

Молодцы!

Прочитайте текст.

Здесь промчался трусливый ……….(заяц).

Сверкнула на солнце яркая шубка хитрой……….(лисицы)

Белочка грызёт приготовленные летом ………… (грибки и орешки)

Стучит по стволу дерева ………… (дятел)

Только лежит в своей берлоге…………(медведь) и сосёт лапу.

Все ли понятно в тексте?

-Почему? Давайте вместе подберем слова, спишите текст, вставляя пропущенные слова.

Первичное закрепление нового материала.

Из учебника «Русский язык», В.П. Канакина, В.Г.Горецкий,

с. 9 упр. 9

-Выпишите имена существительные.

-Докажите, что это имена существительные.

-Сейчас мы с вами будем работать в парах. Один ученик выписывает слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?, а другой на вопрос ЧТО?

Молодцы! Все справились с заданием на отлично!

Следующее задание:

с. 10 упр. 11.

Объясните какой частью речи является каждое слово. Над существительными укажите часть речи так: сущ.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Перед вами лежат карточки выберите себе ту, задания на которой вы сможете выполнить. Подчеркните те имена существительные, которые будут соответствовать значениям. Красная- высокий уровень, синяя- средний уровень, зеленая- низкий уровень.

Карточки с разноуровневыми заданиями.

Карточка № 1

Выбери из списка слова, которые относятся к данной группе.

Качества человека - доброта, красота, вежливость, быстрота, доброжелательность, трусость, высота.

Географические названия-море, Москва, гора, Россия, город, Волга, равнина, Байкал.

Карточка № 2

Выбери из списка слова, которые относятся к данной группе.

Зерновые культуры - лен, пшеница, хлопок, ячмень, шерсть, рожь, васильки, овес.

Профессии - штангист, водитель, повар, футболист, учитель, продавец, хоккеист, студент, врач.

Карточка № 3

Выбери из списка слова, которые относятся к данной группе.

Игрушки - штанга, мяч, портфель, ручка, кукла, пирамидка, коньки, кубики, юла.