Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Приставка как часть слова" 5 класс

ТЕМА УРОКА: ПРИСТАВКА КАК ЧАСТЬ СЛОВА. (5 КЛАСС)
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
Прогнозируемый результат: учащиеся должны знать основные морфемы ( в том числе
приставку), должны уметь выделять их в слове.
Методические приёмы: наблюдения, беседа по вопросам, объяснения учителя,
выполнение упражнений, морфемный разбор.
Цели:
уточнить понятие о приставке как значимой части слова;
показать роль приставок в образовании слов;
учить выделять приставки, определять их значения.
Ход урока
1 Закрепление пройденного материала.
Вопросы от учителя:
- Какой раздел науки мы сейчас с вами изучаем?
- Что такое морфема?
- Какие морфемы мы с вами уже разобрали?
- Что такое окончание?
- Что такое корень?
-Что такое суффикс?
2.Актуализация знаний, введение в тему урока.
Запись даты в тетрадях.
-Ребята, мы уже несколько уроков работаем над большой темой «Состав слова». Сегодня
мы продолжим эту работу. А тему сегодняшнего урока мы запишем позже.
- Прочитайте слова на доске:
Лес, леса, лесок.
- Что вы можете сказать о данных словах? (Слова однокоренные, у них общий корень лес)
- Запишите слова в тетрадь и разберите их по составу.
- Проверим ваши результаты. (Слово лес: корень лес, окончания в слове нет; слово леса:
корень лес, окончание а; слово лесок: корень лес, окончания в слове нет, суффикс ок).
Сделайте вывод: Какие части слова вам встретились в данных словах?
(В этих словах мы нашли корень, суффиксы, окончания).
3. Изучение нового материала.
- Мы разобрали группу слов. Напомните их. ( Лес, леса, лесок)
- Я добавляю в эту группу еще одно слово: перелесок.
- Что обозначает новое слово перелесок? (Перелесок – это молодой редкий лес: лес,
отделенный полянами от большого леса).
Докажите, что все эти слова однокоренные (у них общий корень лес)
Давайте разберем слово перелесок по составу. (корень лес, окончания в слове нет,
суффикс ок)
А что такое пере- ?
Эта новая для вас часть слова называется приставка. Это тема нашего урока. Запишите ее
в своих тетрадях.
4.Попробуем описать приставку по вопросам.
- Приставка – часть слова?(Приставка – часть слова)
- Где стоит приставка?(Перед корнем)
- Зачем она появилась в этом слове? (Для образования нового слова)
5.Проверим правильность наших выводов в учебнике. Открываем учебник,
страница 21. Записываем определение в тетрадь.
6. Поиграем в слова. В тетради напишите слово «ход».
За 1 минуту вам надо придумать и записать в столбик как можно больше родственных
слов, приставив перед корнем –ход- разные приставки. Например: ход- выход, вход
Кто придумал ? Прочитайте! (Заход, переход, сход, уход, приход, проход, отход, …).
- Как вы назовёте ту часть слова, которую приставляли к слову ход, тем самым, меняя его
значение? (Приставка).
Физкультминутка.
Мы превосходно потрудились. Сейчас давайте привстанем и немного отдохнем.
Руками похлопаем, ногами притопаем, приподнимемся на цыпочки,
приостановимся, присядем и примемся за работу опять.
7. Упр. 415 (устно)
8. Игра “Собери слово”(проектор)
Взять корень у слова “зимний”, суффикс – у слова “верхушки”, окончание – у слова
“птица”. (Зимушка)
Взять приставку у слова “занос”, корень у слова “морозец”, суффикс – у слова “горка”,
окончание – у слова “санки”. (Заморозки)
Взять приставку у слова “подморозило”, корень у слова “снежок”, суффикс – у слова
“лесник”, окончание – у слова “снеговики”. (Подснежники)
9. Проектор.
Соберите слова, выделите все части слова
ок, лес, пере
к, беж, про, а
ок, гор, при
ушк, корм, а
за,енн,снеж, ый
н , зим, ий
10. Упр.418. (у доски и в тетради).
11. Итог урока.
Вопросы:
1. Верите ли вы, что слов без приставок не бывает?
2. Верите ли вы, что приставка – значимая часть слова, т.е. имеет значение?
3. Верите ли вы, что с помощью приставки образуются новые слова?
4. Верите ли вы, что приставка может стоять перед любой морфемой?
5. Верите ли вы, что приставка может изменить лексическое значение слова?
6. Верите ли вы, что приставка может употребляться только с определенной частью речи?
11. Д.З. упр.417.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: