Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Многозначные слова" 3 класс

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе
по теме «Многозначные слова»
учитель Петрова Н.Н
Класс 3б
Предмет Русский язык
УМК «Перспектива»
Автор Климанова В.Ф. ,Бабушкина Т.В.
Тип урока : комбинированный
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1. Организационный
момент.
Слайд 1
Сосредотачиваются.
Настраиваются на
работу
Проверка готовности
к уроку. Настрой на
урок.
Личностные:
самоопределение;
Регулятивные:
принятие учебной
ситуации, образа
хорошего ученика»;
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и со
сверстниками.
2. Актуализация
знаний.
- Начинаем урок с
чистописания. Пишем
буквы, состоящие из
полуовалов. Какие это
буквы? Слайд№2
- Запишите дату,
«Классная работа» и
пропишите данные
буквы.
Слайд №3
Составьте из слов
предложения, объясните
написание
пропущенных букв.
Ша…ку , надел, теплую,
шу…ку , и , Саша.
Моро… , на, сильный,
- Буквы «Сс», «Ээ».
Дети прописывают
сочетания букв.
Саша надел теплую
шапку и шубку. На
дворе сильный
мороз. Зина и Юра
играют в снежки.
Ребята катаются на
коньках по гладкому
Познавательные:
формирование
учебно-
познавательного
интереса к учебному
материалу, анализ,
синтез;
Регулятивные:
контроль своей
деятельности.
дв…ре.
Зина, и, Юра, сне…ки , в,
играют.
Гла…кому , льду, к…ньках,
на, к…таются, р…бята, по.
Слайд №4 Проверьте.
льду.
- Чтобы приступить к
изучению новой темы, я
хочу убедиться, что вы
хорошо помните ранее
изученный материал.
Вспомните, какую цель
мы с вами ставили на
прошлом уроке.
Какие три группы слов
мы с вами рассмотрели
на прошлом уроке? Что
вы о них знаете?
Приведите примеры
каждой группы.
Работа с электронным
приложением.
- Научиться
различать слова
разных лексических
групп :синонимы
-антонимы
- омонимы
Познавательные :
самостоятельное
выделение,
формулирование
познавательной
цели;
Личностные:
самоопределение;
Регулятивные:
контроль своей
деятельности;
Коммуникативные:
сотрудничество с
одноклассниками.
3. Самоопределение к
деятельности.
Целеполагание.
- Молодцы. Вы готовы к
изучению новой темы.
Послушайте
стихотворение. Слайд
№4.
- Что значит владеть
русским языком?
-Знаете ли вы
лексическое значение
слова «всеохватный».
(выслушать ответы,
затем обратиться к
толковому словарю)
-А вы о чем-то хотите
меня спросить?
-Они помогут нам
определить тему урока.
- Что объединяет эти
Выполнение
задания.
-Правильно и
красиво говорить ,
любить русский
язык, расширять
свой словарный
запас.
-Почему слова
выделены красным
цветом?
Регулятивные:
принятие и
сохранение учебной
задачи;
корректировка своих
действий в
соответствии с
поставленной
задачей и условиями
ее реализации;
учитывать
выделенные
учителем ориентиры
действий в учебном
материале.
Личностные:
положительное
отношение к
изучению русского
языка;
слова? Обсудите.
-Какую большую тему
изучаем?
-Попробуйте теперь
обсудить. Что общего у
этих слов?
-Кто готов поделиться
мыслями?
-Сколько значений
слова «ключ» и слова
«язык» вы назвали?
-Если у слов 2 значения
и более то как мы их
назовем?
-Если есть слова
многозначные, то какие
еще есть?
(однозначные)
- Почему толкования
разные, а вы назвали
одно и то же слово?
- Определите тему
сегодняшнего урока.
Слайд8.
- Как вы думаете,
каковы будут наши
учебные задачи? Что мы
должны узнать?
- Сегодня мы будем
исследовать
многозначные слова.
-Значение слов.
-Язык- несколько
значений, ключ
тоже.
- У этих слов
несколько значений.
- Многозначные
слова.
- Что такое
многозначные слова,
как их правильно
употреблять в речи.
Тема: Многозначные
слова.
Коммуникативные:
учет разных мнений
и стремление к
координации
различных позиций
в сотрудничестве.
4. Открытие новых
знаний. Работа по
учебнику.
Откройте учебник стр.79.
Это мы так назвали эти
слова, а что же говорят
авторы учебника?
- Прочитайте?
-Как же называются
слова, у которых только
одно значение.
Несколько?
-Давайте выполним
упражнение 127
Однозначные.
Многозначные.
Рассмотреть, найти
Познавательные:
самостоятельное
выделение,
формулирование
познавательной
цели;
Личностные: приня
тие образа
«хорошего
ученика»;
Регулятивные:
понимать и
принимать учебную
задачу;
-Прочитаем задание.
Что просят выполнить?
Слайд №8
Что общего вы нашли в
значениях слова
«молния»?
Слайд №9
Что общего вы нашли в
значениях слова
«колокольчик»?
Спишите упражнение
выполните к нему
задание.
Обратите внимание , мы
нашли общий
компонент в значениях
многозначных слов.
Вспомните значение
слова омонима
«дождевик».
Слайд №10
Найдите общее в
значениях этих слов.
Правильно, общего
значения нет.
Какой вывод можем
сделать?
общее, подчеркнуть.
То, что быстро
мелькает в небе, и
застежка, которая
также быстро
застегивается.
Предмет издающий
звон ,и цветок в
форме колокольчика.
Этим и отличаются
многозначные слова
от слов омонимов. У
многозначных слов
значения разные , но
они связаны по
смыслу.
Коммуникативные:
сотрудничество с
учителем и
одноклассниками,
участие в диалоге,
соблюдая культуру
речи.
Личностные:
положительное
отношение к
изучению русского
языка;
положительное
отношение к
изучению русского
языка;
Регулятивные:
Действовать по
плану,
контролировать
свои учебные
действия;
Познавательные: ан
ализ, синтез,
сравнение,
классификация;
.
5. Физкультминутка
«Игра в мяч»
Ребята, предлагаю
сыграть в игру. Я
называю слово и кидаю
мяч, кто поймает,
должен сказать, какое
это слово – однозначное
или многозначное и
составить предложение
Выполнение
с этим словом.
(Существительные –
снег, ручка, лист, ветер,
кисть, луна, полотно,
поле, звезды, гвоздь,
груша, снаряд, дорога,
корень, часы, ложка,
глазок ).
6. Продолжение
работы над
многозначными
словами.
-Откройте рабочую
тетрадь на стр.66
упр.112.
Посмотрите на
условные обозначения к
этому предложению.
Прочитайте задание.
Что должны выполнить?
Работаем в парах,
задание повышенной
трудности.
Доказать , что слова
земля и гребень
имеют несколько
значений. Составить
2 предложения,
чтобы слово
употреблялось в
разных значениях. З
Личностные:
положительное
отношение к
изучению русского
языка;
Регулятивные:
действовать по
плану,
контролировать
свои учебные
действия; уметь
читать условные
обозначения
Познавательные:осо
знание
познавательной
задачи;
Коммуникативные:
участие в диалоге,
соблюдая культуру
речи.
Первичное
закрепление. Работа в
парах, группах.
- Вы активно отвечали,
теперь посмотрим, как
справитесь работая в
парах . Необходимо
распределить слова в
два столбика: в первый
столбик однозначные
слова, во второй –
многозначные.
Афиша, арена,
велосипед, груша,
шишка, колокольчик,
деньги , иголки.
Работа по группам.
Докажите, что
приведенные ниже
слова являются
многозначными. Для
этого составьте
предложения или
Выполнение работы.
Коллективная
проверка.
Регулятивные:
планирование
обучающимися
своих действий в
соответствии с
поставленной
задачей и условиями
ее реализации;
Познавательные:
поиск необходимой
информации для
достижения целей;
Коммуникативные:
умение
договариваться и
приходить к общему
решению в
совместной
деятельности,
адекватно
передавать
словосочетания,
употребив слова в
разных значениях.
Глубокий, Точка, Мир,
Глухой, Острый
информацию и
отображать
предметное
содержание и
условие
деятельности в речи,
участие в диалоге,
соблюдая культуру
речи, взаимоконтроль.
Рефлексия.
- Продолжите
предложения:
Сегодня на уроке я
узнал …
Я понял …
Мне было интересно …
Мне было трудно …
Оцените свою работу за
урок. Кому бы из
одноклассников вы
поставили отметку….
Дополнение
предложений.
Личностные: уметь
отстаивать свою
позицию ,объяснять
самому себе «что я
смог»…;
Регулятивные:
оценка
правильности
выполнения работы
Коммуникативные:
участие в диалоге,
соблюдая культуру
речи, самоконтроль,
самооценка,
адекватное
восприятие оценок
одноклассников и
учителя.
Задание на дом.
- Предлагаю выполнить
задание по выбору:
1) с. 66, упр. №111;
2) Найти в словаре
многозначные слова и
составить 5
предложений с ними..
Записывают
домашнее задание.
Личностные:
положительная
мотивация к
изучению русского
языка;
Регулятивные:дейст
вовать по плану,
контролировать
свои учебные
действия;
Познавательные:осо
знание
познавательной
задачи;
классификация;
Коммуникативные:
участие в диалоге,
соблюдая культуру
речи.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: