Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Гласные буквы Я, я" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
города Бологое Тверской области
Конспект урока обучения грамоте в 1 классе
«Гласные буквы Я, я»
Автор:
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 10»
г.Бологое Тверской области
Парфенова Татьяна Валентиновна
2017 год
Тема урока: Гласные буквы Я,я.
Тип урока: изучение нового материала.
Цели:
Образовательные:
• формировать умение находить в словах букву Я;
• знать, какие звуки она обозначает;
• читать слова с этой буквой;
• совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом, отвечать на
вопросы по содержанию;
• способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного
внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе.
Формировать УУД:
• Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности, сохранить мотивацию к учебе;
• Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.
• Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в
устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о
правилах поведения и общения и следовать им.
• Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ
объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать
информацию из одной формы в другую; давать ответы на вопросы.
Ход урока
1.Включение в учебную деятельность
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдем.
В страну знаний попадем.
- Похлопайте в ладоши те, кто пришел в школу с хорошим настроением.
- Пожмите руку соседу, если вы добрый человек и готовы помочь товарищам.
- Помашите рукой те ребята, кто хочет поскорее начать урок и узнать что-то новое.
- Улыбнитесь друг другу, кто сегодня будет внимательным и старательным.
2.Актуализация знаний.
- В начале урока мы повторим то, что уже знаем. Итак…..
• звуки бывают гласные и … (согласные)
твердые и … (мягкие)
звонкие и … (глухие)
• Звуки мы слышим, буквы … (пишем)
• В слове столько слогов, сколько … (гласных)
• После твердых согласных пишутся гласные … (а, о, ы, у)
• После мягких согласных пишутся гласные … (и, е)
• Какие буквы мы называем хитрыми? И почему? (е)
3.Речевая разминка.
Упражнение «Именинный пирог», «Конфетка», «Верблюд», «Лошадка».
4.Проверка изученного на прошлых уроках.
На столе лежат карточки со словами, положите их перед собой и внимательно
слушаем задание.
- Найдите слова, которые состоят из одного слога (день, стал, дом)
- Найдите и назовите слова, которые состоят из 3-х слогов (задача, молоко)
- Назовите слова, ударение в которых падает на первый слог (лыжи, шило, дача,
чудо, бочка, ели, лает, космос, ручка)
Индивидуальные задания
Высокий уровень:
1.Составьте предложения, используя слова (мороз, день, лыжи).
Средний уровень:
1.Вспомните скороговорку со словом «трава» (На дворе трава, на траве дрова, не
руби дрова на траве двора).
Базовый уровень:
2.В каком слове имеется хитрая буква? (Ели, лает) Почему? (обозначает 2 зв.)
-Ребята сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие по нашей стране.
II. Актуализация знаний.
- Прочитайте, как называется наша страна? (Россия) слайд
- С помощью чего записано это слово? (с помощью букв)
- А что мы произносили? (звуки)
- Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы пишем, а звуки проговариваем и
слышим)
- Назовите только согласные буквы этого слова. («эр», «эс», «эс»)
- Назовите гласные буквы этого слова. (о, и)
III.Сообщение темы урока.
-Какую букву в слове «Россия» мы не знаем? Это буква Я.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и ее звуками. Слайд
- Это буква Я
-
Посмотрите, как пишутся печатные и письменные буквы «Я». Чем похожи и чем
отличаются печатные и письменные буквы?
Откройте тетрадь, отступите 5 клеточек вниз, сбоку 1 клеточку, поставьте точку, здесь
мы будем писать. Давайте напечатаем главную и строчную букву «Яя»
- Буква Я – хитрая.
-Чтобы узнать все секреты, мы совершим путешествие по нашей стране от самой
крайней ее точки до столицы нашего государства.
- Как она называется? (Москва)
- Правильно, столица нашей Родины – Москва.
- В России очень ценятся яблоневые сады.
Раскрывая в путешествии секреты буквы я , мы будем сажать яблоньки. Помогать нам
в этом будет девочка Рая.
- За правильные ответы вы будете получать яблочки.
IV.Открытие нового.
- Открываем первый секрет буквы «Я». Слайд: Девочка с первым вопросом.
- На какой вопрос нам надо ответить?
- К какой группе букв относится буква «я»?
- Давайте послушаем букву. (й-ааааааа)
- Тянется? (да) Какая это буква? (гласная)
- Какую работу она будет выполнять в слове? (образует слог)
-Как она может управлять согласными в слиянии? (обозначает мягкость согласного)
- Каким цветом мы обозначаем гласные? (красным)
- Давайте еще раз послушаем букву. (и-аааааа) Сколько звуков слышим( (2)
Какие? (йа) Запишем звуки в тетрадь. Что это? (слияние) Какое? (мягкое) Как закрасим
слияние (зеленым, красным)
Вывод:
- Итак давайте подведем итог.
- Какая это буква? (гласная)
- Сколько звуков у буквы я? (2)
- Какие? (йа)
- Посмотрите на карту, первая яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно
ответили на вопрос.
- Открываем второй секрет буквы я. Слайд: Девочка со вторым вопросом.
- На какой вопрос нам надо ответить?
- В каких случаях буква я обозначает два звука?
Фонетический разбор слова «яблоко».
- Где в слове стоит буква я? (вначале слова)
Вывод:
- Итак в каких случаях буква я обозначает 2 звука? (в начале слова)
- Посмотрите на яблоньку, только половинка дерева дала плоды.
- Значит мы не до конца ответили на вопрос.
Фонетический разбор слова «Рая»
- Посмотрите на слово. Где в слове стоит буква я? (после гласной)
Вывод:
- Итак в каких случаях буква я обозначает 2 звука? (после гласной)
Буква я обозначает 2звука: (й) и (а) в начале слова и после гласной буквы.
- Посмотрите на карту, вторая яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно
ответили на вопрос.
Физкультминутка.
- Если в слове, которое я произнесу, есть я – приседают мальчики, если нет – девочки.
Яблоня, ворона, ящик, валик, янтарь, пила, моя, страна, родная, Россия.
- Открываем третий секрет буквы я. Слайд: Девочка с третьим вопросом.
- На какой вопрос нам надо ответить?
- Какую работу выполняет буква я в слиянии?
Сценка «Сказка про букву я»
Гордая буква я никак не хотела встречаться с согласными буквами. Зачем. Ведь у нее
был свой согласный звук «й»! Но без нее слова рассыпались и ничего нельзя было
понять, что они хотят друг от друга. И вот однажды она согласилась встретиться с
одной из согласных букв, чтобы хоть ненадолго буквы смогли договориться. Звуку «й»
так понравилось играть со своими братьями – согласными буквами, что он готов был
отдать свою мягкость любому из них. С тех пор как только буква я вставала в слияние
с согласным, звук «й» уходил к этому согласному и отдавал ему свою мягкость. А
буква я оставалась с гласным звуком «а» и очень гордилась, тем что рядом с ней
согласные становятся мягче. Но как только буква я уходила из слияния, звук «й» тут
же возвращался обратно к букве «я».
Чтение слогов-слияний с буквой я.
- Посмотрите на экран. Слайд со слиянием.
- Прочитайте слияния и ответьте на вопрос, как читаются согласные в слиянии с
буквой я?
Вывод:
- Итак какую работу буква «я» выполняет в слиянии.
Буква я обозначает один звук и мягкость согласного звука в слиянии.
- Посмотрите на карту, третья яблонька дала урожай яблок, значит мы правильно
ответили на вопрос.
- Открываем четвертый вопрос. Слайд: Девочка с четвертым вопросом.
- Обобщите, что вы знаете о букве «я».
(обобщаем по трем предыдущим вопросам, читаем вывод в учебнике)
V.Первичное закрепление.
Чтение слов в тексте из учебника (работа в паре)
- Найдите текст в учебнике. Прочитайте. Найдите в словах букву я.
- Подумайте, обсудите в каких словах буква я обозначает два звука, а в каких один?
- Прочитайте слова, где буква я обозначает 2 звука.
- Прочитайте слова, где буква я обозначает 1 звук и мягкость согласного в слиянии.
- Подведем итог.
- Кто больше всех получил яблочек? Давайте похлопаем ребятам, которые хорошо
потрудились на уроке.
VI.Итог урока.
- С какой буквой познакомились?
- Прочитайте вывод урока в учебнике.
- Его надо выучить дома.
- Дома составьте рассказ о букве «я».
- Нарисуйте рисунки о букве «я».
- Прочитайте слова в столбиках в Азбуке.
- Кому сегодня было сложно?
- У кого все получилось?
Рефлексия.
- Ребята, у вас на парте лежат яблоки. Если вам понравился урок и вы все запомнили,
закрасьте яблочки красным цветом. А если вы еще что то не усвоили и надо еще
подучить, закрасьте зеленым. Приклеим ваши яблочки на яблоню.
- Вы, сегодня все молодцы!
- Спасибо за урок.
- Урок окончен!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: