Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Способности вашего ребёнка. Как их распознать?" 4 класс

Составитель:
Щукина Марина Алексеевна
Такая тематическая диагностика может проводить ся в 4 классе для
изучения вопроса выбора ребенком и родителями дальнейшего профиля обучения.
Она поможет родителям еще раз убедиться в том, какие врожденные способности
являются приоритетными для их ребенка.
Если у ребенка преобладают способности в т ехнической
област и, то он:
- интересуется самыми разными механизмами и машинами;
- любит разбирать и собирать различные приборы, конструировать модели;
- часами пытается разобраться в причинах поломок и неисправностей различных
механизмов и приборов;
-использует испорченные приборы и механизмы для создания новых моделей и
поделок;
-любит и умеет рисовать, чертить; с удовольствием создаёт чертежи эскизов и
механизмов;
-читает специальную техническую литературу, заводит себе друзей согласно своему
интересу.
Если у ребенка ярко выражены музыкальные способности, то он:
- любит музыку, часами может ее слушать, покупает музыкальные записи;
-с удовольствием посещает концерты;
- легко запоминает мелодии и ритмы, и может их воспроизвести;
-если играет на музыкальном инструменте или поет, то делает с большим
чувствами удовольствием;
- пытается сочинять свои собственные мелодии;
-пытается научиться играть на музыкальном инструменте или уже на нем играет;
-разбирается в различных областях музыкальной культуры:
Если у ребёнка ярко выражены способности к научной деятельности, то он:
- обладает явно выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий и к
обобщениям;
-умеет четко выражать словами чужую мысль или наблюдение, ведет их записи и
использует их по мере надобности;
- любит читать взрослые книги и словари, научно-популярные издания, отдает им
предпочтение;
- задает много вопросов, связанных с процессами и явлениями мира;
-часто пытается дать свое объяснение процессам и явлениям окружающего мира;
- создает свои конструкции и схемы, исследования и проекты в той области знаний,
которая ему интересна.
Если у ре бенка ярко выражены артистические способности, то он:
- часто выражает свои чувства мимикой, жестами и движениями, если ему не
хватает слов;
-умеет увлечь аудиторию и слушателей своим рассказом;
- имеет способность к подражанию, меняет тональность и выражение голоса,
когда подражает человеку, о котором рассказывает.
- с большим желанием выступает перед аудиторией;
- способен к имитации и делает это легко и непринужденно;
- любит перевоплощаться, используя при этом различную одежду;
- пластичен и открыт всему новому;
Если у ребенка незаурядный интеллект, то он:
- хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины
и мотивы поступков других людей и может их объяснить;
- обладает хорошей памятью;
- легко и быстро схватывает школьный материал;
- задает много интересных необычных, но продуманных вопросов;
- любит читать книги не только по школьной программе;
- обгоняет своих сверстников в учебе, но не всегда является отличником;
- часто жалуется на то, что в школе ему скучно;
- имеет обширные знания в различных областях не по возрасту;
- рассудителен и даже расчетлив не по годам;
- обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла;
- остро реагирует на все новое и доселе неизвестное.
Если у вашего ребенка спортивный талант, то он:
- энергичен и все время хочет двигаться; смел до безрассудства и не боится
синяков и шишек;
- любит спортивные игры и всегда в них выигрывает; ловко управляется
коньками и лыжами, мячами и клюшками;
- на уроках физкультуры в числе лучших учеников, хорошо развит физически,
координирован в движениях, имеет хорошую пластику;
- любит бегать, сидению на месте предпочитает игры и соревнования;
- имеет спортсмена-кумира, которому старается подражать;
- практически никогда всерьез не устает, если занят любимым делом.
Если у вашего ребенка литературные способности, то он:
- он рассказывает всегда логически и последовательно;
- любит фантазировать и придумывать;
- старается как можно шире использовать палитру языка для того, чтобы передать
мельчайшие детали описываемого сюжета или персонажа;
- любит писать рассказы, стихи, дневники;
- не стесняется демонстрировать свои литературные способности;
Если у вашего ребенка художественные способности, то он:
- с помощью рисунка или лепки он пытается выражать свои эмоции и чувства;
- в своих рисунках он пытается передать окружающий мир через призму
собственного восприятия;
- увлекается художественными произведениями искусства, любит их
рассматривать;
- умеет видеть прекрасное и необычное рядом;
- в свободное время охотно делит, рисует и чертит;
- любит создавать что-то интересное и необычное в доме.
Данное исследование позволит родителям по-иному взглянуть на своего
ребенка, что-то в нём открыть для себя и окружающих его людей, что не всегда
видно сразу.
Чтобы информация о талантливости ребенка была достаточно полной,
можно предложить родителям оценить степень одаренности ребенка без связи с
какой-либо областью проявления интересов. Для этого приведен перечень
характеристик одаренных детей. По мнению психологов он содержит критерии
потенциальной одаренности.
Анкета поможет родителям определить самостоятельно уровень проявления
способностей ребенка. Единственное пожелание родителям — подходить к оценке
способностей своего ребенка беспристрастно и объективно. На вопросы анкеты
необходимо отвечать словами « да» или «нет».
Скор ее спо с обн ый, че м од а ренн ы й.
Подвижный, инициативный, деятельный.
Живо откликающийся на все новое.
Интересующийся непонятными и загадочными явлениями.
Отвлекающийся и не всегда доводит начатое дело до конца.
Нуждающийся в поддержке и помощи старших в начатом интересном деле.
Для него характерно проявление капризов, если что-то не получается.
Если на 5 вопросов вы дали положительный ответ, есть некоторые основания
считать вашего ребенка способным.
Если на четвертый и пятый вопрос вы ответили отрицательно, переходите к
следующим вопросам.
Скорее одарённый, чем просто способный.
Его интересы достаточно стабильны и устойчивы.
Он очень любознателен.
Он любит задавать каверзные вопросы и решать трудные задачи.
Часто не соглашается с мнением взрослых.
Имеет свою точку зрения и настойчиво ее отстаивает.
Всегда доводит начатое дело до конца.
Имеет особую склонность к определенному виду занятий или предмету.
Настойчив в достижении поставленной цели.
Имеет много друзей среди сверстников, может с каждым найти общий язык.
Дети, тянутся к нему, ценят его ум и многообразие интересов.
Часто бывает эгоистичен и требователен к окружающим его людям.
Положительные ответы на все эти вопросы дают основание предполагать, что
ваш ребенок одаренный. Переходите к ответу на следующие вопросы.
Яркая одаренность.
Во многих сферах знаний проявляет разностороннюю одаренность.
Имеет одного, максимум двух друзей, более старших по возрасту.
Его речь очень развита, характеризуется большим лексическим запасом, глубоким
пониманием языковых нюансов.
Во всех вопросах ищет самостоятельные решения.
Не любит общепризнанных мнений, во всем опирается на собственное мнение,
делает собственные выводы.
В трудных ситуациях отвечает за себя сам, не прибегая ни к чьей помощи.
В общении с людьми разного возраста ведёт себя не по годам взросло.
Рано определяет свое призвание, реально оценивает свои возможности,
особенности характера.
Одинаково одарен в гуманитарных и технических областях знаний.
Критичен по отношению к себе и другим.
Не всегда уживчив в коллективе, категоричен в суждениях.
Положительные ответы родителей на всё вопросы дают серьезные основания
отнестись к такому ребенку как к одаренному. Это должно радовать родителей, и
требует от них огромных душевных сил для того, чтобы ребенок, имея такой
природный потенциал, состоялся.
Признаки высоких умственных и творческих способностей детей.
Ранняя мотивированность в выборе цели.
Проявление упорства в достижении поставленной цели, несмотря на неудачи.
Легкость слухового и зрительного запоминания, устойчивость запоминания.
Способность к творческому воображению, созданию нового.
Способность к абстрагированию, умение устанавливать ассоциативные связи
между различными предметами и явлениями.
Способность длительное время увлекаться какой-либо трудно разрешимой идеей.
Склонность к одиночеству и работе вне коллектива. Потребность в мечтаниях
фантазировании.
Способность заражать своими идеями других детей.
Данные исследования помогут организовать сотрудничество с родителями, сделать
его полезным и направленным на развитие педагогической культуры родителей, их
интереса к развитию и становлению своего ребенка.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: