Родительское собрание "Как правильно слушать ребенка?"
Родительское собрание на тему:
«Как правильно слушать ребенка»
(возраст ребенка 3-5 лет )
Подготовила Куприянова И.И
Родительское собрание
Тема: «Как правильно слушать ребёнка »
Цель:
– способствовать формированию доверительных и доброжелательных
отношений между родителями и детьми, обозначив проблемы и способы
содействия развитию личности детей.
Задачи:
– получить сведения об отношениях между родителями и детьми в семьях
обучающихся класса;
– содействовать формированию у родителей представлений об истинном
родительском авторитете и актуализации потребности его проявления в
отношениях с детьми.
Форма проведения-дискуссионный клуб.
Ход собрания
I. Вступительное слово.
Уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о семье, о
том, как нужно правильно общаться с ребенком, чтобы не навредить ему,
сделать его своим другом и гармонично развивающейся личностью. Тема
нашего собрания: «Как правильно слушать ребёнка »
II. Дискуссия по теме собрания.
Характер эмоционального благополучия или неблагополучия ребёнка
определяется его эмоциональными отношениями со взрослыми в семье.
Общение со взрослыми имеет огромное значение для общего
психологического развития детей, для становления ребенка как личности,
развития его самооценки. Именно в общении формируется у малыша умение
подчиняться общим правилам, ориентироваться на социальные нормы.
Действительно, все в руках взрослых. И от нас зависит, каким будет наше
общение с ребенком.
-Умеем ли мы общаться с нашими детьми? Слышим ли мы то, что говорят
нам наши дети? Умеем ли мы слушать?
«Да я и так его слушаю постоянно!» – скажете вы, и будете правы. Но дело в
том, что ребенку важно почувствовать, что вы действительно его слушаете и
понимаете (и даже сочувствуете ему). Слушать активно – это не только уметь
навострить уши, но суметь показать собственную искреннюю
заинтересованность.
Когда вы активно слушаете, ребенок, изливая, что у него на душе,
разбирается сам с собою. С теми чувствами, которые на него «накатили», с
теми переживаниями, которые его донимают.
Как мы обычно поступаем? Зачастую мы торопимся дать совет или поставить
на место. Побуждения-то благие: исправить, наладить, помочь. Но, когда
человек огорчен, или сильно расстроен, или зол (и т. п.), он не может услышать
совета. Даже самого умного. Потому что эмоции перекрывают разум.
Пусть сначала уляжется буря эмоций, и только потом ребенок способен
услышать и слушать вас.
Не надо оставлять человека наедине с его собственными переживаниями.
Иногда груз их слишком тяжел для ребёнка. Слушайте. Слушайте и
сочувствуйте.
Сочувствовать – это чувствовать вместе. Это быть заодно.
УМЕЕМ ЛИ МЫ СЛУШАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА?
СЛУШАТЬ можно ПАССИВНО или АКТИВНО.
Пассивное- безмолвное слушание. Это кивок головы, поддерживающее
выражение лица, слова "да, да", "я тебя слушаю". Если ребенку важно
высказаться, то такой реакции будет достаточно.
Активное слушание - это способ дать понять ребенку, что все то что он говорит,
чувствует или делает достойно внимания. Активное слушание - помогает нам
лучше понять ребенка и учит детей, на нашем примере, общаться с нами.
Приемы активного слушания:
• ПЕРЕСКАЗ- вы проговариваете своими словами то, что сказал
ребенок. ("Ты говоришь...", "Как я понимаю...", "Другими словами, ты
считаешь..."). Для ребенка очень важен факт того, что его слышат. Если
ребенок не согласился с вашим пересказом, то применяем следующий
прием.
• УТОЧНЕНИЕ- выяснение, если вы что-то не поняли в рассказе
ребенка. Оно может быть общим(относиться ко всему высказыванию) или
частным (направленным на конкретизацию какого-либо факта).
• ОТРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ- проговаривание чувств, которые
испытывает ребенок. Детям, особенно маленьким, трудно разобраться в
своих чувствах. Мы можем им помочь ("Мне кажется, ты обижен, ...",
"Вероятно, ты чувствуешь себя расстроенным"). В результате ребенок
ощущают расположение взрослого, меньше боятся проявления
негативных чувств; видят, что взрослые понимают их.
• ПРОГОВАРИВАНИЕ ПОДТЕКСТА- проговаривание того, что
хотел бы сказать ребенок, дальнейшее развитие его мыслей.
• РЕЗЮМИРОВАНИЕ- используется в продолжительных беседах
или договорах с ребенком. ("Итак, мы договорились с тобой, что....", "Ты
мне сейчас рассказал, что 1)..... 2)........ 3).....").
•
Начинать тренироваться активно слушать ребенка можно с
• Контакта глаз: беседу вести лицом к лицу - глаза на одном уровне.
• Выдерживать паузу в разговоре с ребенком. Пауза помогает
ребенку разобраться в своих чувствах.
• "Не забивать" малыша своими словами.
Помните, что активное слушание-
• это путь к установлению лучшего контакта с ребенком.
• это способ показать, что вы безусловно его принимаете во всех
случаях, со всеми его бедами, отказами, переживаниями.
Итак...
Слушать и понимать что чувствует ребенок
Повернитесь к человеку лицом.
Как ни странно, мы часто слушаем детей, стоя к ним спиной или боком (моем,
например, посуду, поглядываем в экран телевизора), отвернувшись, бросая
косые взгляды. А надо бы так: глаза – на одном уровне. Сядьте, присядьте на
корточки, позовите к себе на колени или посадите повыше, а не возвышайтесь
над ним горой. Поза, жесты говорят о вашем желании слушать его – он это
почувствует.
Забудьте о вопросах.
Обойдитесь без всяких вопросов, пожалуйста. Еще одна странность? Да нет,
дело в том, что, если фраза оформлена как вопрос, она не отражает сочувствия.
А ведь нам следует настроиться на одну эмоциональную волну. «Что
случилось?» или «Что-то случилось...» Попробуйте эти фразы на вкус,
попробуйте и подумайте: вы сами после какой фразы охотней расскажете, что с
вами произошло?
Держите паузу.
Говорите неторопливо, неспешно. Постарайтесь выдержать паузу после
каждой реплики – и вашей, и юного человека. А вдруг ребенок захочет что-то
добавить? Если, рассказывая, он смотрит мимо (словно бы вдаль или, наоборот,
словно бы внутрь себя) – значит, что-то обдумывает. Скорее всего, он
разбирается со своими переживаниями. Молчите и ждите. Это прекрасно:
человек разбирается сам, но чувствует ваше плечо! Ваше участие, вашу
поддержку.
Повторяйте и откликайтесь.
Повторяйте, как эхо, некоторые фразы ребенка. Самые важные, ключевые.
Впрочем, ваш взгляд, поддакивание, покачивание головой – это тоже
своеобразное эхо – отклик на то, что вам говорят сейчас.
Помогите определиться.
Назовите то чувство, которое овладело им. «Тебя это, наверное, разозлило...»,
«Ты растерялся и очень расстроился...» (Обратите внимание: без вопросов!
Сейчас вы эхо, вы отклик, а не советчик и не судья.) Не страшно, если чувство
вы не угадали: ребенок или сам вам его назовет, или вы разберетесь вместе,
позже, значительно позже, когда схлынет первый накал.
Но знаете, что самое важное в этих правильных правилах? Ваша искренность.
Ваше искренне внимание и желание выслушать и понять.
Обычно мы интересуемся конкретными фактами: что произошло, где был,
какую получил отметку... То есть тем, что он делал. И гораздо, гораздо реже
интересуемся тем, что чувствует человек.
Вот почему детям так часто кажется, что родители им не со-чувствуют.
Интересоваться не только фактами, но и чувствами. Выслушать и
посочувствовать, то есть разделить его чувства.
Когда вы общаетесь с ребенком, обратите внимание в первую очередь на его
настроение, на его переживания - на чувства. Старайтесь определить, какое
именно чувство сейчас доминирует. Определите, что с вашим ребенком: он
обижен, расстроен, увлечен чем-то, нетерпелив, боится, рассержен, радостен...
Пусть это станет привычкой. И тогда вы не полезете с вопросами, и с
непрошеными советами, и с лишними просьбами, тогда вы действительно
почувствуете его – настроение, состояние, надежды и разочарования. Вам
показалось, что он расстроен? Назовите это чувство вслух: «Ты был чем-то
расстроен». Помните? Вопросов не задается, произносится утвердительное
предложение. Не бойтесь, что не угадаете, это не страшно; главное, ребенок
поймет, что вы готовы с ним разделить его эмоциональные проблемы.
– Ты чем-то расстроен
– Нет, не расстроен!
– Наверное, просто сердит...
Ребенку очень важно понять свое собственное состояние. Зачем? Хотя бы затем,
чтоб полноценно прожить его и освободиться. Чтобы понять, как управлять
своими полезными и вредными эмоциями. Чтобы знать, что плохое – оно
приходит и уходит.
Ребёнку можно показать, что вы его понимаете, просто слушая его. Слушать
ребёнка необходимо, но ещё более необходимо слышать, что он вам говорит.
III. Рефлексия.
- Что такое родительская любовь? (Родительская любовь как солнце
необходима каждому. Это бескрайний океан, где плавают и наслаждаются
нежностью и теплотой дети; Родительская любовь - источник и гарантия
благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.)
- Давайте продолжим фразу: "Дети - это : цветы жизни". Да, ребенок - это
цветочек, очень хрупкий, ранимый, беззащитный, который нуждается в защите
в любви. И чтобы цветочек рос и не увядал ему нужна вода. Так давайте