Родительское собрание «Компьютер в жизни ребенка»

Родительское собрание «Компьютер в жизни ребенка».

Цели:

 Определить влияние компьютера на здоровье детей и дать родителям

рекомендации по сохранению здоровья при работе за компьютером;

 Расширить информационное поле родителей о пользе и вреде занятий детей за

компьютером.

«Компьютерной проблемы не существует.

Есть проблемы отношений

со сверстниками и проблемы общения в семье»

З.и Н. Некрасовы

Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное

проникновение информационных технологий во все сферы жизни.

Нет сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть

навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но главное,

чтобы наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое,

эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.

Родители часто жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению, к книгам. Но

немного у нас найдётся родителей, которые пожалуются на равнодушное отношение их

ребёнка к компьютеру. Заниматься спортом не уговоришь, зрение ухудшается, а осанка,

как у старичка.

Конечно, ничто не заменит маленькому человечку тепло общения, когда он «тычет

в книжку пальчик» на коленях у отца или деда. Но у одного могут быть дела, другому

нужно отдохнуть, а ребёнку хочется именно сейчас задать кучу вопросов. Вот и приходит

на помощь умная игрушка. Умная в том смысле, что она умеет запоминать, отвечать и

подсказывать. Здесь и ответ на вопрос, почему дети так любят общаться с компьютером.

Экспресс анкетирование родителей:

1. Сколько времени проводит ваш ребёнок за компьютером?

2. В какие игры играет ваш ребёнок? Знакомы ли Вам название, правила этих игр?

3. Какие сайты посещает ваш ребёнок и с какой целью?

4. Помогаете ли Вы ребёнку использовать компьютер как средство образования и

получения информации?

5. Часто ли ваш сын (дочь) “призывают” Вас на помощь для выполнения каких-либо

заданий с использованием компьютера?

Если Вы ответили “нет” или “не знаю” на вопросы №2-№5, но при этом ответ на вопрос

№1 – более 30 минут, Вам надо срочно пересмотреть свои отношения с ребёнком, т.к.

компьютер для него более верный и надёжный “товарищ”.

***

Вопрос к родителям

– Чем является компьютер для ребенка?

Ответы родителей.

***

Компьютер является интерактивным средством.

Компьютер – это универсальная игрушка, меняющая назначение при смене

программы.

Компьютер – дополнительное педагогическое средство развития ребенка.

Компьютер – многовариативный дидактический материал.

***

Основные вредные факторы при работе за компьютером

 нагрузка на зрение;

 стеснённая поза;

 заболевания суставов кистей рук;

 затрудненное дыхание;

 развитие остеохондроза;

 наличие излучения от монитора;

 психическая нагрузка и стресс при потере информации;

 компьютерная зависимость.

Нагрузка на зрение

По этой причине через непродолжительное время у ребенка могут возникнуть

головная боль и головокружение. Если работать на компьютере достаточно долго, то

зрительное переутомление может привести к устойчивому снижению остроты зрения (это

зависит от качества монитора, содержания изображения и времени работы за монитором).

При грамотной постановке дела нагрузка на зрение от компьютера может быть

значительно снижена.

Расстояние от глаз до экрана должно составлять 50-70 см.

Нельзя работать за компьютером в темноте.

Ребёнок школьного возраста может проводить за компьютером непрерывно не более 10-20

минут, после чего необходимо сделать перерыв и небольшую гимнастику для глаз

(оптимальная продолжительность непрерывных занятий с компьютером для учащихся:

начальной школы должна быть не более 15 минут; основной школы – 20 минут, старшей

школы – 25-30 минут). Если есть проблемы со зрением, то садиться за монитор можно

только в очках.

Стеснённая поза

Сидя за компьютером, нужно смотреть с определенного расстояния на экран и

одновременно держать руки на органах управления (клавиатура, мышь, джойстик). Это

вынуждает тело принять определенное положение и не изменять его до конца работы. Из-

за стесненной позы при длительной работе за компьютером возникают следующие

нарушения:

Заболевания суставов кистей рук (при работе за компьютером рука человека

вынуждена совершать много мелких движений, сильно устает, а при длительной работе

развиваются хронические заболевания).

Затрудненное дыхание (вынесенные вперед локти не дают свободно двигаться

грудной клетке).

Остеохондроз (при длительном сидении с опущенными плечами возникает стойкое

изменение костно-мышечной системы, а иногда искривление позвоночника).

Излучение

То, что называется радиацией (гамма-лучи и нейтроны), монитор вообще не

производит. Но потенциал между экраном дисплея и лицом сидящего перед ним человека

разгоняет пылинки до огромных скоростей. Необходимо постоянно снижать количество

пыли в помещении посредством влажной уборки.

Психическая нагрузка и стресс при потере информации. Компьютер требует

сосредоточенности. Однако психическую нагрузку можно уменьшить (в работе следует

делать перерывы, необходимо следить за содержательной стороной работы за

компьютером). Если компьютер "зависает", в результате действия вирусов или поломки

носителей, при сбоях программ теряется важная и полезная информация, то это может

вызвать нервозность, повышение давления, ухудшение сна... Нельзя столь болезненно

относиться к таким проявлениям (компьютер – всего лишь «железка»), нужно создавать

резервные копии файлов, содержащих важную информацию.

«Плюсы» и «минусы» влияния компьютера на ребенка.

***

«+»

***

«–»

 вызывает положительный интерес к

технике;

 развивает творческие способности;

 устраняет страх перед техникой;

 формирует психологическую

грамотность к овладению ПК;

 развивает воображение, моделируя

будущее;

 воспитывает внимательность,

сосредоточенность;

 помогает овладеть в быстром темпе

чтением, письмом и т. д.;

 тренирует память, внимание;

 развивает быстроту действий и

реакции;

 воспитывает целеустремленность.

 отрицательное влияние на физическое

развитие;

 повышает состояние нервозности и

страха при стремлении во что бы то

ни стало добиться победы;

 содержание игр провоцирует

проявление детской агрессии,

жестокости;

 обязывает ребенка действовать в

темпе, задаваемом программой;

 способствует развитию гиподинамии;

 снижает интеллектуальную

активность;

 ухудшает зрение.

***

Вывод: Компьютер способен стать эффективным средством развития ребенка, но при

этом очень важно, что находится внутри вашего компьютера, т. е. в какие компьютерные

игры играют ваши дети.

Вопрос: В какие игры играет ваш сын (дочь)? Каковы правила и

продолжительность этих игр?

***

Специалисты выделяют следующие виды компьютерных игр:

 игры типа «убей их всех»

 игры – приключения

 игры стратегические, в которых требуется принимать решения

 развивающие и обучающие игры

 графические, связанные с рисованием, конструированием.

***

1. Игры типа «убей их всех»

Слайд говорит сам за себя. Это игры с воинственными сюжетами, лужами

проливаемой крови и горами трупов. Естественно это всё провоцирует вспышки гнева,

зла и насилия у детей.

Герои «стрелялок» и «бродилок», как правило, имеют несколько жизней. И

увлеченный игрой ребенок, «проживая» за день несколько десятков жизней, теряет

уважение к своей собственной, утрачивая инстинкт самосохранения и притупляя чувство

опасности.

***

2. Игры - стратегии

Формируют внутренний план действий, развивают память, мышление,

воображение. Но психологи говорят о том, что такие многоуровневые игры особенно

опасны для детей. Психоэмоциональное возбуждение ребенка подрастает с каждым

уровнем, приводя к повышению артериального давления, учащенному сердцебиению,

повышению уровня адреналина в крови, требуя физической разрядки, нередко с

агрессивной направленностью по отношению к окружающим.

***

3. Игры- приключения

Это игры на основе мультипликационных фильмов. Они очень красочны и

эмоциональны, но здесь необходимо тоже быть настороже.

Японскими врачами были описаны массовые эпилептические припадки у детей,

которые смотрели компьютерные мультфильмы. Оказалось, что световые мелькания на

дисплее навязывают свой ритм коре головного мозга, вызывая судороги.

***

4. Обучающие и развивающие игры

Они очень эмоциональны, сопровождаются весёлой детской мелодией или песней.

При их создании использованы красивые яркие краски, которые привлекают внимание

детей. Они очень познавательны: дети получают знания об окружающем мире, учатся

писать, считать. Происходит развитие творческих способностей, мыслительных

процессов.

Мы доказали, что к выбору детской компьютерной игры или программы нужно

относится с особым вниманием, потому то как показывают исследования психологов в

этой области ребёнок попадает в зависимость от компьютера.

5. Графические, связанные с рисованием, конструированием.

Обучение графическому конструированию, выделение различными способами

основных элементов изображаемого объекта не только обогащает опыт ребенка, но и

развивает внимание к окружающему. Что в итоге ведет к развитию творчества и фантазии.

***

***Положительные стороны игр: компьютерные игры развивают логику, мышление,

память, внимательность, в некоторых играх развивает знание иностранных языков, знание

компьютера и т.д.

***Отрицательные стороны игр: психические расстройства, ухудшение зрения,

развитие жестокости, игры как “наркотики”, ухудшение физической, учебной подготовки.

***Вывод: Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру. Добрые замечательные

игры, столь полезные для людей, могут стать и вредными для них. Слишком длительное

нахождение перед компьютером может привести к ухудшению зрения, а также к

психологической зависимости от виртуального мира. Но те, кто не пренебрегает правилом

золотой середины во всем, таких проблем никогда не испытает. И компьютер для них

будет только другом.

***

Рекомендации для правильного применения игровых программ с целью

воспитания и развития младшего школьника:

 Прежде всего, выбирайте жанр игры в соответствии с темпераментом и

склонностями ребёнка: одним детям лучше подходят спокойные, размеренные

игры, другим – активные, динамические.

 Разрешайте дольше играть в игры с исследовательским содержанием, чем с

развлекательным. Если ребёнок проявляет инициативу, пытается разрешить

возникшую проблему, анализирует сложившуюся ситуацию и делает из неё

выводы – такая игра, несомненно, содержит элементы исследования.

 Продолжительность игры выбирайте в соответствии с возрастом ребёнка и

характером игры. Ритм и продолжительность игры должны быть сбалансированы:

если ритм игры напряжён, то игра не должна быть продолжительной.

 Не прерывайте игру ребёнка до завершения эпизода – малыш должен покидать

компьютер с сознанием успешно выполненного дела.

 Постарайтесь, чтобы ребёнок усвоил главный принцип продолжительности

игровых сеансов – нельзя играть в игры в ущерб жизненно важным занятиям,

таким как сон, еда, отдых, физкультура, игры на свежем воздухе и др.

Вывод: К выбору детской компьютерной игры или программы нужно относится с

особым вниманием, потому то как показывают исследования психологов в этой области

ребёнок попадает в зависимость от компьютера.

***Компьютерная зависимость

Иногда компьютер не только становится для ребенка няней или источником

знаний, но начинает эмоционально заменять ему окружающих людей. Постепенно

ребенок проводит за компьютером все больше времени, может развиться зависимость

(различают психологическую зависимость от Интернета и компьютерных игр). Психика

ребёнка ещё недостаточно устойчива, некоторые компьютерные игры и информация из

Интернета могут привести к изменениям мировоззрения, пересмотру моральных норм и

т.п. В более серьёзных случаях могут возникнуть психические расстройства. Нужно

обеспечить ребенку условия и возможность в реальной жизни получать то, что ему может

дать виртуальный мир. Реальная жизнь должна быть яркой, насыщенной, интересной.

К первым признакам развития компьютерной зависимости у ребенка

относятся следующие:

– ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера;

– провел хотя бы одну ночь у компьютера;

– прогулял школу – сидел за компьютером;

– приходит домой и сразу садится за компьютер;

– забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось);

– пребывает в плохом, раздраженном настроении, не может ничем заняться, если

компьютер сломался;

– конфликтует, угрожает, шантажирует в ответ на запрет сидеть за компьютером.

Выводы:

Большинство школьников не знают норм работы за компьютером, недостаточно

заботятся о своем здоровье, проводя за компьютером слишком много времени, что может

привести к возникновению различных заболеваний, в том числе психических.

Наличие уже трёх признаков свидетельствует о формировании зависимости, поэтому,

родители, находите время для общения с вашим ребёнком.

Как противостоять?

 Постоянно интересуйтесь настроением, делами, удачами и неудачами ребёнка.

Чаще расспрашивайте сына(дочь) о том, что происходило в школе, по дороге

домой и т.д.

 Организовывайте семейные экскурсии, прогулки, просмотры. Обеспечьте ребенку

условия и возможность в реальной жизни получать то, что ему может дать

виртуальный мир. Это яркая, насыщенная, интересная жизнь, возможность

испытывать азарт, риск, возможность испытывать агрессию приемлемым

способом, возможность играть, реализовывать любопытство, возможность

общаться со сверстниками.

 Если родители не всегда имеют возможность лично контролировать использование

домашнего компьютера ребенком, можно установить программу КиберМама™ -

программа для ограничения времени работы на компьютере детей и подростков,

которая позволяет создавать расписание работы ребенка за компьютером и

автоматически контролировать его соблюдение, запрещать запуск нежелательных

игр и программ, блокировать доступ в Интернет. Многие родители, а особенно

бабушки и дедушки, часто недоумевают: “Не слишком ли много “но”? Запретить –

и всё! Мал ещё! Вот вырастет – пусть сидит сколько хочет, а сейчас – нечего

делать!” Хочется отметить, что запретами и угрозами никому ещё ничего хорошего

и достойного сделать не удалось. “На человека можно воздействовать только

внушением”.

***Осваивая с ребёнком компьютер, вы формируете развитую, социально

адаптированную личность, а запреты и наказания ничего кроме ответной агрессии

не вызовут. Интерес детей к компьютеру огромен, и ваша задача – направить его в

полезное русло, сделав компьютерные средства привычными и естественными для

повседневной жизни детей. Ни в коем случае не следует наказывать ребёнка

запретом на компьютерные игры, а в качестве поощрения разрешать играть

“сколько хочешь”.

Современный компьютер должен стать для вашего малыша равноправным

партнёром, способным очень тонко реагировать на все его действия и запросы.

Терпеливый товарищ и мудрый наставник, творец сказочных миров и отважных

героев, компьютер играет всё большую роль в досуге наших детей, положительно

влияя на формирование их психофизических качеств и развитие личности.

***Существуют мнения разных специалистов:

***

 Педагоги:

• негативное влияние на ребенка, одним из последствий которого является:

падение уровня текстового мышления – умения адекватно воспринимать,

воспроизводить и интерпретировать тексты, а также создавать собственные.

• наблюдается рост количества детей, страдающих дисграфией и дислексией

– расстройствами, связанными с нарушением письменной речи (такие дети с

трудом овладевают чтением и письмом).

***

 Психологи:

• утверждают, что у увлечённых компьютером детей часто развивается

агрессия, различные страхи и фобии;

• погружение в виртуальный мир уводит его от реальности;

• компьютерные игры губят воображение.

***

 Врачи:

• считают, что длительное сидение за компьютером портит зрение, осанку ;

• излучение и мерцание экрана вредны для зрения и общего состояния

здоровья ребенка.

***Однако в свое время так же сложно приживались и телевидение, и

атомная энергетика. Компьютер и Интернет – это проявления прогресса, с ними

нужно считаться и учиться правильно себя вести. Дозированное общение ребенка с

компьютером не принесет вреда, а будет только во благо.

Конечно, если использовать компьютер как заменитель общения с

родителями и сверстниками, то результат не замедлит сказаться. Компьютер станет

для ребенка не источником знаний о мире, а суррогатом родительской любви,

виртуальным стимулятором эмоций, которые ему не удалось получить в реальном

мире. В этом случае следует опасаться бед, о которых говорят специалисты.

***В чем может помочь компьютер

Готовить домашние

задания

Просматривать энциклопедии на CD-ROM, интерактивно

познавая окружающий мир, подготовка рефератов, таблиц,

схем.

Представлять свои идеи

Пользоваться удобными приложениями для создания

презентаций, проектов, вести исследовательскую работу.

Готовиться к экзаменам

Сделать компьютер "репетитором", делающим обучение

интереснее, быстрее и эффективнее.

Ресурсы Интернета

Пользоваться обширными ресурсами, общаться с друзьями,

дистанционное обучение, on-line тестирование, участвовать

в конкурсах, проектах.

***

Хочется отметить преимущества использование компьютера в учебном процессе:

 Оперативность;

 Обратная связь;

 Своевременная и современная информация;

 Наглядность;

 Экономия времени;

 Пространственное мышление.

***Ребус***

Ребенок будет обращаться к ресурсам интернета, поэтому нужно знать угрозы и способы

как их свести к минимуму.

***Угрозы:

 ***Вредоносные программы

Вредоносные программы - это программы, негативно воздействующие на работу

компьютера. К ним относятся вирусы, программы-шпионы, нежелательное рекламное ПО и

различные формы вредоносных кодов.

 ***Спам

Спам - это нежелательные электронные письма, содержащие рекламные материалы. Спам

дорого обходится для получателя, так как пользователь тратит на получение большего

количества писем свое время и оплаченный интернет-трафик.

 ***Кибермошенничество

Это один из видов киберпреступления, целью которого является обман пользователей.

Хищение конфиденциальных данных может привести к тому, что хакер незаконно получает

доступ и каким-либо образом использует личную информацию пользователя, с целью

получить материальную прибыль.

 ***Контакты с незнакомыми людьми

чаще злоумышленники используют эти каналы для того, чтобы заставить детей выдать

личную информацию

 ***Киберхулиганы и Киберхищники

В Интернете, как и на любой игровой площадке, одни люди приятны, другие — нет. И

дети, и взрослые с помощью Интернета могут изводить или запугивать других людей,

начиная с присвоения прозвищ и заканчивая физическими угрозами. Например, дети

иногда отправляют угрожающие комментарии или неприличные изображения через

службы мгновенных сообщений или блоги, незаметно для родителей и общества.

***Способы

 Поговорите со своими детьми о возможных опасностях, с которыми может быть сопряжено

их пребывание в интернете.

 Постарайтесь включить работу на компьютере в число дел, которыми вы занимаетесь всей

семьей.

 Поощряйте своих детей обсуждать с вами свой онлайн-опыт, в особенности его тревожные

или неприятные аспекты.

 Многие решения Internet Security позволяют ограничить доступ с вашего компьютера к

информации определенного характера. Кроме того, в состав браузера Internet Explorer

входит модуль "Ограничение доступа" (Content Advisor) – Сервис | Свойства обозревателя |

Содержание (Tools | InternetOptions | Content ).

 Следуйте приведенным в этом разделе советам по защите компьютера от вредоносных

программ и хакерских атак и объясните своим детям, почему это важно для их и вашей

безопасности.

 Сформулируйте правила, указывающие, что вашим детям разрешается делать в интернете,

а что нет.

***Правила поведения в интернете

 не общались в Интернете с незнакомыми людьми;

 представляясь, использовать только имя или псевдоним;

 при сетевом общении ни в коем случае нельзя раскрывать личные данные – домашний

адрес, номер телефона и т. д.;

 не посылать свои фотографии;

 никогда не встречаться со знакомыми по Интернету без контроля со стороны взрослых.

***Дети должны это знать:

Беседуя со своими детьми, расскажите им о том, что нужно:

 Всегда спрашивать у родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что

безопасно делать, а что нет.

 Прежде чем начать дружить с кем-то в Интернете, спросить у родителей как безопасно

общаться.

 Никогда не рассказывать о себе незнакомым людям. Где они живут, в какой школе учатся,

номер телефона должны знать только их друзья и семья.

 Нельзя отправлять фотографии людям, которых они не знают.

 Нельзя встречаться без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие

люди рассказывают о себе неправду.

 Общаясь в Интернете, быть дружелюбными с другими.

 Если их кто-то расстроил или обидел, обязательно рассказать родителям.

***7 шагов к спасению от компьютеромании

• Самим ориентироваться в том, что интересно ребенку.

• Как можно больше времени проводить вместе.

• Первое время сидеть за компьютером вместе, тогда машина не станет для него

большим авторитетом.

• Больше разговаривайте с ребенком.

• Прививайте ребенку «компьютерный вкус».

• Не покупайте жестокие игры.

• Не забывайте, что дети по-прежнему с удовольствием рисуют, раскрашивают,

играют с друзьями, лепят, занимаются спортом.

***Учите ребенка работать за компьютером!

***И на последок:

• Находите время для работы – это условие успеха.

• Находите время для размышлений – это источник силы.

• Находите время для игры – это секрет молодости.

• Находите время для чтения – это основа знаний.

• Находите время для дружбы – это условие счастья.

• Находите время для мечты – это путь к звёздам.

• Находите время для любви – это истинная радость жизни.

• Находите время для веселья – это муза души.

***

Скачать материал

Родительское собрание «Компьютер в жизни ребенка»

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы