Презентация "Дидактические идеи в педагогической деятельности М.В. Ломоносова"
Подписи к слайдам:
Дидактические идеи в педагогической деятельности
М.В. Ломоносова
- Копейкина Н.А., преподаватель
- ГОУ СПО Архангельской области
- «Ненецкий аграрно-экономический техникум»
- «Из наблюдений установлять
- теорию, чрез теорию исправлять
- наблюдения – есть лучший всех
- способ к изысканию правды»
- М.В. Ломоносов
- 1 этап - Преподавательская работа;
- 2 этап – Методическая работа;
- 3 этап - Программа организации просвещения
- в России;
- 4 этап – Педагогическая деятельность.
- Завершение работы над программой развития
- среднего и высшего образования в России
- - «Проект
- регламента
- Московских
- гимназий»
- - «Проект
- регламента
- Академической
- гимназии»
- научно-педагогической деятельности
- философских материалистических взглядов
- анализировать и обобщать явления воспитания и образования
- В гимназии «следует воспитывать более
- нежный возраст, преподавая школьные
- предметы так, чтобы вышедшие оттуда
- были способны приступить к занятиям
- Высшего порядка в университете»
- «Малые дети на приятные и нежные
- вещи обращаются и склонны к
- радости, милосердию, боязни и
- стыду»
- Поэтические произведения;
- Опрятность в одежде;
- Соблюдение чистоты и гигиены;
- «В нём открывается красота многообразных вещей»
- Практика - основа познания
- Принцип доступности;
- Принцип логичности обучения;
- Принцип научности;
- Принцип учета индивидуальных и
- возрастных особенностей учащихся;
- - Принцип «от простого к сложному».
- - Словесные;
- Практические (упражнения и
- практический опыт);
- Методы самостоятельной работы
- (источник развития активности
- детей, критического осмысления
- действительности).
- для развития памяти, воли и
- прилежания детей;
- сначала основательное прочтение и
- осмысливание отрывков, а затем уже его
- запоминание.
- Обращают учащихся к сути предметов;
- Стимулируют познание;
- Формируют познавательную активность учащихся.
- Специальный подбор заданий;
- Творческий характер заданий;
- - систематичность в преподавании, в получении
- знаний;
- - преемственность, достижение прочности в
- знаниях;
- - создание товарищеских отношений между
- гимназистами;
- - развитие активности и инициативы детей;
- - регламентированность учебного процесса;
- - внесение творческих элементов в работу учителя.
- Расписание уроков;
- Планирование уроков на каждые 6 месяцев;
- План-схема урока (проверка домашнего задания сообщение новых знаний домашнее задание);
- Месячные табели (= дневники);
- Педагог должен быть
- нравственным, гуманным,
- искренним человеком,
- пользующимся у людей доверием.
- Важно, чтобы он был
- «добросердечный и совестный
- человек, а не легкомысленный
- ласкатель и лукавец»
- http://feb-web.ru/feb/lomonos/texts/lo0/lo9/lo9-443-.htm
- http://kaisart.sitecity.ru/ltext_0702081832.phtml?p_ident=ltext_0702081832.p_0802172403
- http://maxbooks.ru/pedogog1/pg10.htm
- http://www.philos.msu.ru/vestnik/philos/art/2004/severikova_ref.htm
- http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_show_archives.php?subaction=showfull&id=1194532646&archive=1195596857&start_from=&ucat=&
- http://psyotvet.far.ru/psyist/files/19.html
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Родительское собрание "Методы семейного воспитания и их роль в нравственном развитии ребёнка"
- Экскурсия для подготовительной группы по выставке «Осень»
- Презентация "Проектная и исследовательская деятельность в школе"
- Номинация: социальный проект «Я – законопослушный гражданин»
- Совместная работа семьи, школы и власти по гражданско-правовому воспитанию молодежи
- Презентация "Социальный проект"
