Отчет психолого-педагогической службы за учебный год

Отчет психолого-педагогической службы

за 2013-2014 учебный год

Психолого-педагогическая работа проводилась в соответствии перспективным

планом работы педагога-психолога на 2013 -2014 уч.гг..

Цель работы: психолого-педагогическое сопровождение студентов и

студенческих групп в образовательном процессе, повышение психологической

защищенности студентов, формирование социально-адаптивного, востребованного на

рынке труда выпускника.

Исходя из этого, перед психологом ставились следующие задачи:

1. Изучение личности студентов с помощью методов психологической

диагностики.

2. Обеспечение комфортных психологических условий, способствующих

всестороннему развитию каждого обучающегося в соответствии с его

потенциальными возможностями;

3. Содействие созданию благоприятного социально-психологического климата в

коллективе обучающихся и педагогов;

4. Развитие навыков конструктивного взаимодействия участников образовательного

процесса, осуществление профилактики конфликтного поведения.

5. Повышение психолого-педагогической компетентности и психологической

культуры субъектов образовательного процесса.

6. Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную

жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе.

7. Формирование критического отношения к социальным вредностям (алкоголь,

наркотики…)

8. Воспитание гражданских качеств и толерантности у подростков через организацию

социально значимой деятельности.

Для достижения данных задач проводилась работа в нескольких

направлениях:

· психологическая диагностика

· психологическое просвещение и консультирование

· психологическая профилактика и поддержка

· коррекционно-развивающее направление

Прогнозируемый результат, на который был ориентирован психолог: психически

здоровая, социально адаптированная личность, способная самостоятельно решать

личные проблемы.

В течение учебного года помощь оказывалась:

· студентам с проблемами в обучении,

· студентам с личностными проблемами,

· студентам в кризисной ситуации

· студентам с проблемами в семье

· первокурсникам, испытывающим проблемы в процессе адаптации

· преподавателям

· родителям студентов

Диагностическая работа:

- с обучающимися:

 метод наблюдения, который позволяет максимально полно изучить адаптационные

возможности студентов первого курса и психолого-педагогическую ситуацию в

группах;

 психодиагностика вновь поступивших обучающихся («Анкета первокурсника») -

426 студентов;

 психодиагностика «Я и колледж» - 375 студентов;

 психодиагностика «Социометрия» - 201 студент;

 «Эмоциональное состояние» - 396 студентов;

 Проведение анкетирования первокурсников (Склонность к употреблению ПАВ)

 Методика «САМОАЛ» - 72 студента;

 диагностика «Преподаватель глазами студентов» 41 группа;

 диагностика студентов «группы риска» («СПА К. Роджерса ») – 83 студента;

 диагностика причин дезадаптации (социальных, индивидуальных и пр.) студентов

«группы риска» - 83 студента;

 по запросу диагностика определения уровня сформированности толерантности,

разработанная в институте РАН, под руководством В.С.Магуна. – 362 студента

 диагностика студентов сирот и лиц из их числа согласно плану:

 опросник выявления склонности к различным формам девиантного поведения -5;

«СПА К. Роджерса » -9;

 опросник уровня самооценки -32 студента;

 тест «Смысложизненных ориентаций» - 12 студентов;

 проведение анкеты «Символика Российской Федерации»

- с родителями и лицами их заменяющими:

 диагностика детско-родительских отношений – 2;

- с педагогическим коллективом:

 проведение опросов педагогического коллектива по конкретным запросам.

Диагностика не является самоцелью, она помогает определить программу

дальнейшей работы с группой или конкретным студентом, проверить эффективность

психо-профилактических мер, дать правильное направление консультативному процессу.

Результаты находятся в сводных таблицах и отчетах-анализах по проведенным

исследованиям.

Психологическое просвещение и профилактика:

Одним из главных направлений в работе психолога в 2013-2014 учебном году была

психологическая профилактика.

Психологическая профилактика была направлена на сохранение, укрепление и

развитие психологического здоровья студентов на всех ступенях обучения. С этой целью

в группах первого курса были проведены групповые беседы по профилактике вредных

привычек (курение, алкоголь, наркотики), в выпускных группах беседа «Как успешно

подготовиться к сдаче государственных экзаменов. Параллельно ребятам были даны

рекомендации по способам снятия тревожного состояния и напряжения. Классный час

«Мои жизненные ценности». Реализация профилактических программ: классный час «Я

толерантная личность». Проведение мероприятий, направленных на реализацию соц.

проекта «Уроки жизни». Проведение игры-диспута «Наркотик – дело каждого».

Обучающие мероприятия. по профилактике ВИЧ-инфекции и СПИДа Тренинговые

занятия по профилактике ПАВ. Посещение классных часов: «Безопасный интернет»,

«День матери», «Дети войны». Посещение открытого урока иностранного языка между

студентами отделениями «АиВТ» и «Автосервис» - тема «Олимпиада».

Психологическая поддержка студентов, защита курсовых работ, сдача экзаменов

студентов первого курса, защита дипломных работ выпускных групп. Участие в

педагогических советах профилактики по вопросам успеваемости и посещаемости

студентов – ежемесячно.

По запросам кураторов проводилась индивидуальная работа со студентами

«группы риска», ребятами, у которых наблюдаются трудности в учебе и поведении, в

эмоциональной сфере.

Большой объем времени в этом учебном году заняла просветительская работа.

Психологическое просвещение – первичное приобщение к психологическим знаниям

всех участников образовательно-воспитательного процесса. Основные формы, которые

использовались в работе – лекции, беседы, подборка литературы, подготовка

методических рекомендаций и размещение наглядно-иллюстративного материала на

сменном стенде и сайте колледжа.

Участие психолога в родительских собраниях:

1. «Психологическая поддержка студентов со стороны родителей при адаптации к

новым социальным условиям» - общее родительское собрание на отделениях.

2. «Результаты адаптации студентов группы к условиям колледжа» родительское

собрание

3. «Учимся понимать друг друга» родительский всеобуч.

4. Помощь в построении адекватных семейных взаимоотношений.

Большая часть работы с родителями сводилась к индивидуальным консультациям

по вопросам воспитания и обучения ребенка и проблемам межличностных отношений

в семье (по запросу).

Работа педагога-психолога с кураторами и педагогами:

1. «Профилактика суицида». Лекторий для преподавателей.

2. «Содержание, формы, методы работы психолога с родителями. Рекомендации

куратору по работе с родителями».

3. Информация о рекомендуемых способах педагогического воздействия на

студентов по результатам диагностик и наблюдений.

4. Выступление «Социально-педагогическая помощь и психологическая поддержка,

как фактор социализации обучающихся».

5. Проведение бесед с кураторами первого курса по работе со студентами «группы

риска».

6. Проведение бесед об особенностях психолого-педагогического взаимодействия с

нарушителями дисциплины в учебном процессе.

Коррекционно-развивающая работа:

Коррекционно-развивающее направление включало в себя индивидуальные и

групповые занятия со студентами в период адаптации (группы нового набора), были

разработаны рекомендации для студентов по организации учебной деятельности в ходе

обучения в колледже.

• Количество студентов, входящих в группу риска по суицидальному поведению:

по итогам 1 этапа

Отделение «АиВТ» - 28 человек

Отделение «АС» - 40 человек

Отделение «ТиД» - 15человек

по итогам 2 этапа

Отделение «АиВТ» - 11 человек

Отделение «АС» - 6 человек

Отделение «ТиД» - 7человек

Количество студентов группы риска к концу года составляет:

Отделение «АиВТ» - 6 человек

Отделение «АС» - 4 человека

Отделение «ТиД» - 3 человека

В студенческих группах были подготовлены и проведены развивающее занятие,

психологические практикумы:

Проведено психологических игр на сплочение студенческого коллектива – 45.

Разработана индивидуальная коррекционная программа, раскрытие личностных

ресурсов совершившего суицидальную попытку.

Консультирование:

В течение учебного года к психологу обращались студенты, с которыми

осуществлялось индивидуальное психологическое консультирование.

Основной спектр проблем: взаимоотношения с противоположным полом,

взаимоотношения с одногруппниками, с родителями, конфликтные ситуации с

преподавателями, проблемы обучения и поведения.

Кроме этого ребята могут поделиться наболевшими проблемами, задать интересующий

вопрос не только психологу своего отделения, но и обратиться за помощью по

общероссийскому телефону доверия бесплатно и анонимно.

Всего в течение года психологами колледжа было проведено более 800 консультаций.

Со студентами –373 консультаций

С педагогами – 235 консультаций

С родителями – 170 консультаций

Другие сотрудники колледжа - 29 консультаций

Организационно-методическое направление:

Кроме практической направленности, деятельность психолога включала и

организационно-методическую работу. Сюда входило:

 подготовка методических материалов для проведения психодиагностики, анализ

результатов и их оформление;

 разработка рекомендаций, составление занятий, консультаций, бесед с учетом

особенностей личности студентов, выявленных проблем;

 запроса преподавателей;

 анализ и планирование деятельности;

 повышение квалификации и профессиональной компетентности при помощи

изучения литературы, периодических изданий, посещения семинаров и тренингов;

 публикация статьи Всероссийской научно-практической конференции 24 октября

2013 г., Верхняя Салда, «Профессиональное самоопределение студентов

колледжа»;

 публикация статьи 17 марта 2014 г. Омск, Курган, в Общероссийской научно-

практической конференции, тема: «Формирование коммуникативной компетенции

делового общения»;

 15.05 2014, Всероссийский конкурс методических разработок. Номинация:

методическая разработка учебного занятия теоретического обучения. Тема: «

Поведение в конфликтной ситуации»;

 Экспертная деятельность (экспертиза деятельности педагога-психолога ГБПОУ

«КГК» Литвиновой Ю.В.).

Об эффективности работы психологической службы за 2013-2014 учебный год можно

судить:

 по решению поставленных задач в начале учебного года;·

 по количеству запросов на проведение различных мероприятий, консультаций со

стороны администрации колледжа, преподавателей, студентов.

Таким образом, проанализировав работу психолого-педагогической службы за

2013-2014 учебный год, необходимо отметить проблемы, которые остались не

разрешенными. Например, проблема диагностики студентов с помощью электронных

версий; проблема никотиновой зависимости остается достаточно сложной. Необходимо

запланировать как можно больше мероприятий по формированию у студентов

критического отношения к негативным явлениям в обществе. Сформировать данные

ценности на уровне убеждений.

На начальном этапе адаптации студентов первого курса по результатам

диагностики сформировать группу риска и вести более углубленную коррекционную

работу.

В 2014-2015 учебном году психологам продолжить работать в тесном сотрудничестве с

кураторами групп, оптимизировать работу психолого-педагогического сопровождения

профессиональной адаптации студентов как будущих специалистов», расширив и

углубив ее.

В рамках личностно-ориентированного подхода при обучении и воспитании

студентов Курганского технологического колледжа считаем необходимым продолжить

работать по основным направлениям психологического сопровождения:

психологическая диагностика, психологическое просвещение и консультирование,

психологическая профилактика и поддержка, коррекционно-развивающее направление.

Целью работы психолога оставить психолого-педагогическое сопровождение студентов

и студенческих групп в образовательном процессе, повышение психологической

защищенности студентов, формирование социально-адаптивного, востребованного на

рынке труда выпускника.

17.06.2014г.

Ведущий психолог колледжа ________________/ С.Г. Мамонтова /

Скачать материал

Отчет психолого-педагогической службы за учебный год

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы