Ученики на Учителя.com


Программа лагеря

1
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Новоселковская средняя общеобразовательная школа
Принята на педсовете № 7 Утверждаю
От 31.03.2016 директор МБОУ Новосековская СОШ
Коришева Е.Б.
__________
ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ
Возраст участников: 7-14 лет Автор программы:
Направленность: патриотическая Сочкова Ирина Александровна
Срок реализации: июнь-июль 2014 г. заместитель начальника лагеря
д.Бебяево, 2014.
2
Содержание
Информационная карта
Аналитическая справка о деятельности лагеря
Пояснительная записка
Концептуальные основы
Нормативно правовое обеспечение реализации
программы
Содержание деятельности
Механизм реализации программы
Ресурсное обеспечение
Система контроля и оценки результативности
Система информирования общественности о
деятельности лагеря, взаимодействие со средствами
массовой информации
Система внешних контактов лагеря
Система лечебно–профилактической работы,
психологического сопровождения и организации
питания
Психологическое сопровождение пребывания детей
в лагере
Организация питания
Список литературы
Приложения
3
Информационная карта программы
Полное наименование
программы
«На пути к ПОБЕДЕ»
Автор программы
Сочкова Ирина Александровна
Руководитель программы
Чернышова Наталья Владимировна,
Грязева Лариса Ивановна
Территория, представившая
программу
Арзамасский район, Нижегородская
область, Приволжский Федеральный
округ
Название проводящей
организации
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
Новоселковская средняя
общеобразовательная школа
Адрес организации
607264, Нижегородская область,
Арзамасский район, д.Бебяево, 40 В.
Телефон/факс, e-mail
8-83147-55291, n[email protected]u
Форма проведения
Сюжетно-ролевая игра
Цель программы
Создание условий для успешной
организации культурологического
взаимодействия сельских детей с
природой, с основами культуры и истории
страны; воспитание чувства
патриотизма.
Специализация программы
Патриотическая
Сроки проведения
Июнь, июль 2014 г.
Место проведения
Нижегородская область, Арзамасский
район,д.Бебяево.
Официальный язык
Русский
Общее количество участников
110 чел. – детей, 27чел. – взрослые.
География участников
Арзамасский район, д.Бебяево, с.
Новоселки
Условия участия в программе
Заявления родителей участников
программы
Условия размещения участников
Участники программы размещаются на
базе МБОУ Новоселковская СОШ.
Краткое содержание
программы
На время смены лагерь становится
городом Радуга, в котором живут
веселые капитошки. Отряды – это
светлые облачки. У каждого облачка есть
свои покровители – божества, своя
легенда и символика.
История осуществления
программы
В результате исследования запроса
родителей учащихся школы и опроса
4
учащихся были сделаны выводы о
необходимости создания программы,
направленной на развитие
патриотических чувств.
Программа реализуется впервые.
Аналитическая справка о деятельности лагеря
Приближается лето. Одно из самых любимых времён года, особенно среди
школьников, ведь это пора долгих летних каникул. В настоящее время, когда
многие семьи, проживающие в сельской местности, находятся в трудных
экономических и социальных условиях и не имеют возможности организовать
досуг своих детей, пришкольный лагерь выполняет важную задачу по
оздоровлению и воспитанию школьников в летний период.
В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки
зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное
время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время
полезными делами.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая
досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической,
словесной школьной деятельности.
Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к
высоким уровням самоуважения и самореализации.
Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в
которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной,
физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь
является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей
разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для
оздоровления, развития художественного, технического, социального
творчества.
Ежегодно для учащихся проводится две оздоровительные смены в лагере
дневного пребывания на базе МБОУ Новоселковская СОШ. В нем отдыхают
учащиеся 7 – 14 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из
многодетных и малообеспеченных семей.
Благодаря открытию лагеря дети получают возможность общаться друг с
другом, правильно питаться, заниматься спортом, развивать творческие и
организаторские способности, расширять кругозор.
Поэтому перед педагогами встаёт сложная задача по выбору направления
работы лагеря, составлению программы.Каждый год педагоги – организаторы
летнего отдыха, готовясь к работе в детских оздоровительных лагерях и центрах,
решаю множество вопросов: как сделать жизнь ребят и взрослых в лагере
интереснее, как создать условия для объединения их в содружество, как
придумать оригинальную, умную, привлекательную для участников программу
смены? Какое содержание в нее вложить?
5
Педагогический коллектив МБОУ Новоселковская СОШ ежегодно
организует летний оздоровительный отдых для своих учащихся, реализует
разнообразные программы.
В этомгоду планируется провести патриотическую смену. За основу
программы летнего отдыха взято богатое знаменательными датами прошлое
России, красота ее природы и величайшее духовное наследие.
Смена планируется в виде сюжетной героической игры, потому что
сюжетно-ролевые игры позволяют даже известные формы работы наполнить
новым содержанием. Основная идея смены – включить как можно больше детей
в проводимые дела, игры, конкурсы, состязания, соревнования, то есть в
«радужное путешествие»,способствующих изменению позиции ребенка от
простого зрителя до участника и организатора коллективной деятельности.
Сегодня существует множество методик и технологий сотрудничества
детей и взрослых, но суть их одна – саморазвитие ребенка в совместной
творческой деятельности. Это вполне удается коллективу детей и взрослых в
наших сменах.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к
реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка– время получения новых
знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря
продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям
предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.
Пояснительная записка
Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаем
смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем.Едва ли не в
первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается,
знаем поверхностно.
В последние годы всё большее внимание уделяется изучению и переосмыслению
исторического наследия, патриотическому воспитанию детей, привитию им
любви к Родине, ее природе, гордости за ее прошлое и настоящее.
В 2014 году много юбилейных знаменательных дат. Россия живет в преддверии
70-летия Дня Победы в Великой Отечественной войне, в войне, которая оставила
глубокий след в жизни и судьбе каждого жителя нашей страны.
Совсем недавно произошло судьбоносное для страны событие – воссоединение
территории Крыма и России. Это наполнило сердца россиян новой гордостью и
радостью за свою Родину.
В основе данной программы лежит сюжетно-ролевая игра. Оказываясь в самом
эпицентре героической борьбы, ребенок не просто наблюдает, а принимает
активное участие в событиях и мероприятиях, что способствует его творческому
развитию и осознанию трепетного отношения к истории и природе своей страны.
Практика подтверждает, что такие смены в наибольшей степени отвечают
задачам организации разумного досуга детей; дают дополнительные
возможности для саморазвития личности; помогают открыть и развить в ребенке
6
присущие ему способности и таланты, привить навыки общения на основе игры;
отвечают педагогической цели обеспечения непрерывности, цикличности
образовательного процесса, получения участниками дополнительных знаний.
Все это в целом благоприятно сказывается на становлении личности ребенка, его
социальной адаптации.
Лагерь создаётся на сезонной основе и функционирует во время летних каникул.
Организуется две смены по 15 дней. Возрастной состав оздоровительной смены
разнообразен: это учащиеся школы от 7 до 14 лет. Количество отдыхающих 110
человек. Формируется четыре разновозрастных отряда.
ЦЕЛЬ - создание условий для успешной организации культурологического
взаимодействия сельских детей с природой, с основами культуры и истории
страны; воспитание чувства патриотизма в условиях летнего пришкольного
лагеря.
Для реализации этой цели необходимо решение следующих задач:
1. воспитание у школьников бережного отношения к природе и приобщение к
культуре предков, к традициям и обычаям русского народа, русской культуры,
привитие чувства любви к родному краю.
2. развитие физической активности детей;
3. создание благоприятной эмоциональной атмосферы жизнедеятельности в
летнем лагере;
4. организация досуговой деятельности в условиях временного коллектива;
5. преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей
средством игры, познавательной и трудовой деятельностью;
6. формирование у школьников навыков общения и толерантности;
7. привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья;
8. развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений культуры.
Ожидаемые результаты:
1. формирование у школьников патриотических чувств к Родине, представлений
о социальной значимости разумного отношения человека к природе, её изучения,
рационального использования и сохранения природной гармонии;
2. формирование положительного отношения к накопленным
культурологическим знаниям о народе, передаваемым из поколения в поколение;
3. развитие навыков самопознания, самоопределения, лидерских,
организаторских качестви творческих способностей детей;
4. общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;
5. развитие коммуникативных способностей и толерантности;
6. приобретение новых знаний о истории, природе и культуре родного края и
умений (разучивание песен, игр, составление проектов)
7. расширение кругозора детей;
8. повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных
норм.
7
Концептуальные основы
Современную систему воспитания можно рассматривать как систему
социального становления личности. Все больше места отводится активным
приемам и средствам воспитания. Известные педагоги прошлого и настоящего –
Песталоцци, Ушинский, Спенсер, Пиаже, Шацкий, Сухомлинский и многие
другие – относились к феномену игры как к уникальному явлению детства.
«Игра – это не имитация жизни, это очень серьезная деятельность, которая
позволяет ребенку самоутвердиться, самореализоваться» (М.И.Рожков, И.И.
Фришман. Игровая основа деятельности детских объединений).
Программа лагеря «Звонкое лето» опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе
уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через
идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо
учитывать возрастные особенности учащихся.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества учащихся и типа ведущей
деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ
«Звонкое лето» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет
воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в развитии
творческих способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках
летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с
индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность
– это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует,
развивает свой творческий потенциал.
6. Принцип самореализации
• Осознание детьми целей и перспектив деятельности, реализуемой в лагере
• Добровольность включения школьников в ту или иную деятельность
• Обязательный учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей
• Создание ситуации успеха, поощрения достигнутого
• Признание личности человека растущего и развивающегося высшей социальной
ценностью.
7. Принцип включенности в социально-значимые отношения
• Обеспечение участникам смены гарантий свободного выбора деятельности и
права на информацию
• Наличие возможности переключения с одного вида деятельности на другой в
рамках смены
• Предоставление возможности и права отстаивать свое мнение
• Взаимоуважение всех участников смены.
8
Нормативно правовое обеспечение программы
1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2. Конституция РФ;
3.Закон РФ «Об образовании в РФ»;
4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.4.2599-10
" Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в
оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул"
5. Положение о лагере дневного пребывания .
6. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
7. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
8. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению
несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
9. Инструкции по организации и проведению туристических походов и
экскурсий.
10. Приказы Управления образования.
11. Должностные инструкции работников.
12. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
13. Заявления от родителей.
14. План работы.
Содержание программы
По продолжительности программа является краткосрочной, то есть
реализуется в течение лагерной смены – 21 день.
Программа рассчитана на учащихся 1 – 7 классов. Оптимальное количество
детей в отряде – 25 человек.
Психолого – педагогическое сопровождение деятельности осуществляют
начальник лагеря, заместитель начальника лагеря, воспитатели (преподаватели
школы), помощники воспитателей из числа учащихся, учитель физкультуры,
музыкальный работник, работники учреждений культуры.
Этапы реализации:
1. Организационно-подготовительный (апрель – май)
2. Организационно-деятельностный (июнь)
3. Аналитико-прогностический (июнь, сентябрь)
1. Организационно-подготовительный этап
№
Виды
деятельности
Действия
Сроки
Ответственн
ый
1
Комплекс
Анкеты
Апрел
Начальник
9
диагностическ
их методик
ь
лагеря
2
Беседы
Индивидуальны
е беседы, опрос
В
течени
е года
Классные
руководители
1-5 классов
3
Наблюдение
Целенаправлен
ное включенное
наблюдение
реального
поведения или
взаимоотношен
ий ребят
В
течени
е года
Начальник
лагеря,
классные
руководители
1-5 классов
4
Работа с
кадрами
Подготовка
нормативно-
правовых
документов
Формирование
команды
педагогов
Формирование
состава лагеря
Проведение
педагогическог
о совета
Организация
встреч с
родителями и
детьми.
Тренинговые
занятия
В
течени
е года
Администрац
ия
5
Родительский
всеобуч
Лекции,
Тренинговые
занятия
В
течени
е года
Зам.
директора по
ВР, педагог-
психолог,
классные
руководители
10
1-5 классов
6
Работа с
пед.кадрами
Круглый стол
Май
Зам.
директора по
ВР, педагог-
психолог
7
Работа с
социумом
Круглый стол
В
течени
е года
Зам.
директора по
ВР, педагог-
психолог
8
Работа с
детьми
Агитбригады
Апрел
ь
Зам.
начальника
лагеря
2. Организационно-деятельностный этап
Содержание программы осуществляется по следующим направлениям:
- эстетическое;
- спортивно-оздоровительное;
- коллективно-творческое;
- духовно-нравственное;
- историко-краеведческое;
- гражданско-патриотическое
№
Основные
направления
Цель
Вид деятельности
Ответственный
1
Гражданско-
патриотическое
Формирование
у участников
смены
активной
гражданской
позиции,
патриотизма
Конкурс
патриотической
песни, творческие
вечера, встречи с
интересными
людьми
Начальник
лагеря, зам.
начальника
лагеря,
воспитатели
2
Историко-
краеведческое
Изучение
истории
родного края
Исследовательская
деятельность:
создание
творческого
альбома,
Педагоги
дополнительного
образования
11
посещение
школьного музея
3
Коллективно-
творческое
Развитие
творческих
способностей
участников
смены
Работа творческих
мастерских,
ярмарка, КТД
Начальник
лагеря, педагоги
дополнительного
образования,
воспитатели
4
Духовно-
нравственное
Развитие
духовно-
нравственных
качеств
Тематические
вечера, экскурсии,
конкурсы
сочинений
Начальник
лагеря, педагоги
дополнительного
образования,
воспитатели
5
Эстетическое
Развитие
чувства
прекрасного
Посещение музеев,
театров, выставок,
кинотеатров,
творческие
конкурсы
Начальник
лагеря, педагоги
дополнительного
образования,
воспитатели
6
Спортивно-
оздоровительное
Пропаганда
здорового
образа жизни,
формирование
ценностного
отношения
участников
смены к
своему
здоровью
Спортивные
праздники,
соревнования,
посещение
бассейна, прогулки
в лес
Начальник
лагеря, педагоги
дополнительного
образования,
воспитатели
3. Аналитико-прогностический этап
№
Виды
деятельности
Цель
Действия
Сроки
Ответственны
й
1
Диагностика
Анализ
деятельности
по всем
направления
м
Анкетировани
е, опросы,
беседы
Май,
сентябрь
Зам.
директора по
ВР, начальник
лагеря,
классные
руководители
1-5 классов
2
Прогнозировани
е деятельности
на следующий
год
Выявление
трудностей
при
реализации
программы
Круглый стол
Сентябр
ь
Зам.
директора по
ВР, начальник
лагеря
12
лагеря.
Подведение
итогов
работы
Механизм реализации
На время смены дети живут в чудесной стране Лето, где всегда слышен звонкий
смех, не бывает печалей и горести. Но в страну приходит послание из соседней
страны Радуга, а которой случилась беда. Страну захватили злые темные тучи и
веселым капитошкам (жителям Радуги) приходится покидать родные дома. Они
просят жителей страны Лето (лучиков) о помощи. Ребята отправляются в дорогу.
Каждый день участникам лагеря придется бороться с темными тучами, которые
загородили веселые цвета радуги. Чтобы победить, необходимо пройти трудные
испытания, победить в общелагерном соревновании, посвященном одному из
направлений деятельности лагеря. Победивший отряд получает ободок радуги
соответствующего цвета.
Символ дня
1. Коллективный Красный цвет - коллективные мероприятия лагеря, в
которых каждый ребенок принимает участие.
2. Особый Оранжевый цвет - такие мероприятия, которые не похожи на все
другие дни смены.
3. Жизненный Желтый цвет - мероприятия экологической, краеведческой
направленности
4. Задорный Зеленый цвет - смешные конкурсы, веселые мероприятия
5. Главный Голубой цвет - мероприятия патриотического направления
6.Спортивный Синий цвет - спортивные соревнования
7. Фантазийный Фиолетовый цвет - мероприятия, развивающие фантазию
детей.
По легенде на конце радуги зарыт сундук с сокровищами. Задача отрядов не
только освободить жителей соседней страны, но и первыми добраться до
сокровищ.
Радужное путешествие длиться 21 день смены. Это наглядно отображается на
лагерном стенде, где каждый день с затемненной тучами радуги исчезает одна
тучка. Основная идея – включение как можно большего числа участников в
проводимые дела, игры, конкурсы, состязания, соревнования, то есть в
«солнцеворот дел». Следовательно, изменяется позиция ребенка – от зрителя до
участника и организатора игры. Поэтому модель смены представляет собой
систему разнообразных коллективных и индивидуальных заданий.
В то же время каждый день смены посвящен знаменательному событию в
истории и культуре нашей страны, рождает в детях желание еще больше изучить
Родину, побуждает в них патриотические чувства. Каждый день имеет свой
девиз, свои особенности.
13
Система самоуправления лагеря
Специфика программы подразумевает создание определенного
информационного поля деятельности лагеря.
Ниже представлены организованные специально для лагеря средства
получения и передачи информации.
Народный форум – орган самоуправления лагеря, отвечающий за
информированность детей в отрядах, за передачу мнений о происходящем во
внутренней жизни отрядов и жизни лагеря в целом. Это линейка и общее
собрание лагеря.
Экран дня – стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет
происходить в предстоящий период.
Рейтинг– результат деятельности отрядов или индивидуальные достижения.
СМИ лагеря – это корреспонденты (представители старшего отряда), готовящие
репортажи о событиях лагеря (мультимедийные презентации; фото- и
радиокорреспонденты, собирающие материалы для этих презентаций).
Задачи самоуправления лагеря:
• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-
значимую деятельность.
• Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках
(разучивание песен, игр, конструирование поделок).
• Расширение кругозора детей.
• Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных
норм.
• Личностный рост участников смены.
Элементы
системы
самоуправления
лагеря
Функции
Народный форум
Выборы органов самоуправления лагеря: командиров
отрядов, звеньевых, членов совета лагеря
Час отряда
Собрание отряда на отрядном месте (планирование
работы на день, неделю, назначение ответственных за
направление деятельности, их отчет, обсуждение
достижений и неудач)
Форум лагеря
Общее собрание лагеря, линейки ( поощрение
достижений, постановка задач на предстоящий день,
освещение деятельности в СМИ лагеря)
Дела лагеря
Все общелагерные, отрядные, индивидуальные дела и
кружковая работа
14
Элементы режима дня
Пребывание детей
с 8.30 до 18 часов
Сбор детей, зарядка
8.30 - 9.00
Утренняя линейка
9.00 - 9.15
Завтрак
9.15 – 9.45
Работа по плану
9.45 - 11.00
Отрядное время
Оздоровительные
процедуры
11.00-12.30
Занятия по интересам
12.30 - 13.30
Обед
13.30 - 14.00
Свободное время
14.00 - 14.30
Дневной сон
14.30 - 15.30
Полдник
15.30 - 16.00
Линейка
16.00-16.15
Уход домой
16.15-16.30
План работы первой смены лагеря «Звонкое лето»
День
Мероприятия
Особенности
02.06.
«Здравствуйте, друзья. Это
снова я!»
Знакомство, формирование
отрядов, вхождение в «игру»,
конкурс рисунков на асфальте.
Цвет – красный, голубой,
фиолетовый
03.06
«Детство – страна чудес»
Праздничный концерт,
посещение ДК. Цвет – красный,
оранжевый
04.06
«Путешествие в Спортландию»
Спортивный праздник. Цвет –
голубой, синий
05.06
«Родная природа»
Цветочный конкурс, КТД
«Единение с природой». Цвет –
желтый, голубой, красный,
фиолетовый
06.06
«Пушкин – наше всё!»
Викторина, инсценировки по
сказкам Пушкин. Цвет –
голубой, красный, оранжевый
09.06
«Этот день наоборот»
Веселые викторины и
конкурсы. Цвет - зеленый
10.06
«Олимпийский резерв»
Спортивные состязания. Цвет
– голубой, синий
11.06
«Моя Россия, моя страна!»
КТД «По страницам истории».
15
Цвет – голубой, красный,
оранжевый
13.06
«Веселые испытания»
Игра-путешествие. Цвет –
зеленый, красный, фиолетовый
16.06
«За здоровьем на край света»
Спорт и природа. Цвет –
желтый, синий, голубой
17.06
«Мы едины и непобедимы»
Историческая реконструкция.
Цвет – голубой, красный
18.06
«Музыкальный калейдоскоп»
Музыкальная викторина. Цвет
– голубой, оранжевый, зеленый
19.06
«Безопасное колесо»
ПДД, праздник «Я и велосипед».
Цвет – синий
20.06
«Великой победой гордимся,
героев помним и чтим!»
День памяти и скорби, зарница.
Цвет – голубой, фиолетовый,
оранжевый, красный
23.06
«Мы талантами сильны»
Конкурс «Мисс и мистер
лагеря». Цвет – красный,
фиолетовый
Ресурсное обеспечение
Кадровое обеспечение:
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы
участвуют:
Координаторы смены:
• начальник лагеря
• заместитель начальника лагеря
• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы)
• спортивный инструктор
• медицинский работник
• музыкальный руководитель
• шеф-повар
• повар
• кухонный работник
• технический персонал
Методическое обеспечение:
1. Игротека вожатого. - Н.Новгород: изд-во ООО «Педагогические
технологии», 2008. – 100с.
16
2. Точка, точка, запятая: праздник круглый год. Выпуск 1. - Н.Новгород:
изд-во ООО «Педагогические технологии», 2003. – 58с.
3. Каникулы: социально-педагогические ориентиры. Н.Новгород:
Педагогические технологии, 2006, 112 с.
4. Копилка вожатских премудростей. Методическое пособие. –М.: ЦГЛ, -
2004. -12
5. Тебе, вожатый!: Выпуск 1. –Н.Новгород: Педагогические технологии,
2003, 90с.
Тебе, вожатый!: Выпуск 2. –Н.Новгород: Педагогические технологии, 2004,
96с.
Тебе, вожатый!:Выпуск 3. –Н.Новгород: Педагогические технологии, 2005,
104с.
6.Хочу быть лидером! - Н.Новгород: изд-во ООО «Педагогические
технологии», 2008. – 81с.
7. Бобейко И.И. Соберемся в кружок да пойдем во лужок: Игровые программы
для среднего и старшего школьного возраста в летнем оздоровительном лагере. -
Ярославль:ИЦ "Пионер" ГУЦДЮ, 2002.-72 с.
8. Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование детей:
методическая служба: -Ростов -н/Д: Учитель, - 2005.-324с.
9. Мониторинг образовательных результатов в учреждении
дополнительного образования детей (методические материалы для педагогов и
специалистов системы дополнительного образования детей): 3-е издание. -
Ярославль: ГОУ Я-О ЦДЮ, ИЦ "Пионер". -2010.-56с.
Материально-техническое обеспечение:
1. Наличие оборудованных помещений:
Отрядные комнаты – 4 кабинета.
Актовый зал – 1
Спортивный зал – 1
Спальни – 4 кабинета
Библиотека – 1
Спортивная площадка - 1
2. Оборудование и инвентарь:
Телевизор -1.
Видеомагнитофон -1.
Музыкальный центр -1.
Экран -1.
Компьютер – 3.
Мультимедийная установка – 1
Музыкальный инструмент (пианино)-1.
Игровой и спортивный инвентарь.
17
Система информирования общественности о деятельности
лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации
Включает в себя агитационную работу по привлечению в лагерь и
информационно-просветительскую работу.
Педагогический коллектив МБОУ Новоселковская СОШ тесно сотрудничает со
СМИ: районной газетой «Арзамасская Правда» и Телевидением Арзамасского
Края, приглашая на различные мероприятия и публикуя свои статьи в районной
газете, размещает информацию на школьном сайте.
Система внешних контактов лагеря
Летний лагерь
«Звонкое
лето»
Арзамасский
театр драмы
Музеи г.
Арзамаса,
Арзамасского
района
Сельская
библиотека
Амбулатория
Музыкальная
школа
Дома культуры
д. Бебяево и с.
Пешелань
Арзамасская
киносеть
Сельская
администрация
18
Психологическое сопровождение пребывание детей в лагере
Диагностика - один из важных разделов образовательной программы. Для
оценки эффективности реализации программы необходима система
отслеживания и фиксации результатов работы учащихся.
Цель диагностики – проследить динамику развития и рост мастерства
учащихся.
Диагностический контроль дает возможность определить уровень
мотивации выбора и устойчивости интереса, воспитанности учащихся,
творческих способностей, отношение к трудовой деятельности.
Результативность выполнения программы отслеживается путем
проведения первичного, промежуточного и итогового этапов диагностики по
следующим показателям:
• мотивация выбора творческого объединения и устойчивости интереса учащихся;
• уровень воспитанности;
• уровень творческих способностей;
• отношение к трудовой деятельности.
Диагностика
Вводная
диагностика
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений,
первичное выяснение психологического климата в детских
коллективах:
- анкетирование;
- беседы в отрядах;
- планерки администрации лагеря, воспитателей.
Пошаговая
диагностика
Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы на отрядных сборах.
Форум лагеря (возможность вынесения проблемы, идеи,
события в общее обсуждение)
Итоговая
диагностика
Анкетирование
Творческий отзыв (стенгазета и презентация « Наш лагерь»)
Беседы в отрядах
Цветопись
Фабрика достижений лагеря
Цель первичного этапа – определение уровня мотивации,
подготовленности и развитости детей в начале цикла обучения.
Для определения уровня мотивации используется анкета для учащихся
«Мои интересы».
Определение уровня творческих способностей у детей .
Для определения уровня воспитанности разработаны следующие критерии:
соблюдение норм поведения (на занятиях, в семье, на мероприятиях),
взаимоотношения (со сверстниками, взрослыми), Я – концепция (умение
аргументировать свою позицию, самокритичность, уверенность в себе,
лидерские качества.
19
Проведенное исследование на начальном этапе дает возможность педагогу
подобрать оптимальный объем учебного материала, определить точки роста
учащихся.
Цель промежуточного диагностирования: определить степень усвоения
детьми учебного материала, оценить динамику развития и рост мастерства
учащихся на данном этапе.
В ходе реализации программы предусматривается выполнение детьми
творческих работ, оценивание которых помогает определить степень усвоения
детьми учебного материала. Для этого используются «Критерии оценки работ
учащихся».
Отношение к трудовой деятельности оценивается на основании
следующих критериев: трудолюбия, старательности в труде, отношения к делу.
Проведенное диагностирование позволяет сделать необходимую
корректировку образовательной программы.
Цель проведения итогового этапа диагностики: определение степени
достижения результатов обучения, закрепления знаний, ориентация учащихся на
дальнейшее самостоятельное обучение.
Для определения динамики развития и роста мастерства учащихся
проводится анализ результатов по показателям диагностики, зафиксированным в
таблице «Результаты диагностического контроля». Это позволяет сделать вывод
о степени результативности образовательной программы, выявить одаренных
детей и разработать для них индивидуальный образовательный маршрут с целью
достижения высоких результатов в данном направлении, помочь в
профессиональном самоопределении.
Система контроля и оценки результативности программы
Система контроля и оценки программы
Мероприятие
Кто осуществляет
Периодичность
Организация лагерной
смены
Координационный совет
Период проведения
летней кампании
Приказ об открытии
лагеря
Координационный совет
Май 2014
Справка по итогам
летней кампании
Начальник лагеря
Июль-август 2014
Циклограмма мониторинга программы
Исследуемый
показатель
Форма выражения
Метод
исследования
Периодичность
Социальный заказ
родителей
Степень
удовлетворенности
Анкетирование
В начале и в
конце смены
Удовлетворенност
ь детей
Степень
удовлетворенности
Анкетирование
В начале и конце
смены
20
Система лечебно–профилактической работы лагеря
1. Проведение организационно-подготовительной работы;
2. Физкультурно-оздоровительная работа;
3. Лечебно-профилактическа работа;
4. Медицинское обследование детей;
5. Организация питания.
Наличие личных медицинских книжек на каждого работника и своевременное
прохождение ими периодических медицинских обследований, а также
соблюдение периодичности вакцинации в соответствии с национальным
календарем прививок;
организация мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации;
наличие аптечек для оказания первой медицинской помощи и их своевременное
пополнение.
Медицинский персонал осуществляет ежедневный контроль за соблюдением
требований санитарных правил, организует профилактическую работу с детьми
и персоналом по предупреждению инфекционных и неинфекционных
заболеваний, проводит ежедневный осмотр детей при приеме в оздоровительное
учреждение (включая осмотр на педикулез), ведетучет заболеваемости и
оцениваются показатели заболеваемости и эффективность оздоровления детей и
подростков.
Организации питания
1. С-витаминизация.
2. Программа производственного контроля за качеством и безопасностью
приготовляемых блюд, утвержденными организациями общественного питания,
которые осуществляют деятельность по производству кулинарной продукции,
мучных кондитерских и булочных изделий и их реализации, и организующих
питание детей в оздоровительных учреждениях.
3. Личные медицинские книжки сотрудников согласно списочному составу (с
данными о прохождении медицинского осмотра, флюорографии,
профилактических прививках, гигиенического обучения).
4. Примерное меню.
5. Режим дня.
6. Списки поставщиков пищевых продуктов, бутилированной (расфасованной в
емкости) питьевой воды.
21
Список литературы
1. Артамонова Л.Е. Летний лагерь: организация, работа вожатого, сценарии
мероприятий. 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.
2. Бародулин В.А., Сидоренко В.Т. подсобные художественные промыслы России.
– М.: Россельхозиздат, 1982.
3. Бордюг Н. детский музыкальный фольклор Нижегородской области в
праздниках и обрядах. – Н.Новгород, 1993.
4. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. мир истории. – М.: «Молодая гвардия», 1988.
5. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия
кружков/ авт.-сост. И.В. Куц. – Волгоград: Учитель, 2007.
6. Дополнительное образование по возрождению традиций культуры
Нижегородского края. Экспериментальные авторские программы для
учреждений образования. 2 часть. Н.Новгород, 1993.
7. Михайлова М.А. А у наших у ворот развеселый хоровод. – Ярославль: Академия
Холдинг, 2002.
8. Отдых и оздоровление детей и подростков: Сб. нормативных документов / Сост.
С.В. Барканов, М.И. Журавлев и др.-М.: Граф-пресс, 2002.
9. Петров И.Ф. Театрализованные ярмарочные гуляния для детей. – М.:Гуманит.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2004.
10. Праздники народов России. Энциклопедия./ М.М. Бронштейн и др.-М.:
ООО «Росмен – издат», 2004.
11. Шмаков С.А. Лето. М.: NM Магистр, 1993.
22
Приложение
Речевки:
Спортивная речевка
- Мы идем на стадион.
- Отряд наш будет чемпион.
- Мускулы сильные (говорят мальчики).
- А сами мы красивые (говорят девочки).
- Кто задору, солнцу рад?
- Эй, спортсмены, стройтесь в ряд!
- А команда есть?
- Есть!
- Капитаны здесь?
- Здесь!
- Выходи скорей на поле
Поддержать отряд и честь!
В столовую
❖ - Раз, два,
- Мы не ели,
- Три, четыре,
- Есть хотим!
- Открывайте шире двери,
А то повара съедим.
Поварятами закусим,
Поварешками запьем.
Ложки, вилки поломаем,
А столовую запрем,
Нас кормите, повара,
Прокричим мы вам «ура»!
❖ Собирайся, детвора!
На обед нам всем пора.
Там оладьи с пылу, с жару,
Суп, котлетки здесь на пару!
Бери ложку, бери хлеб
И садись-ка за обед!
До чего блюда вкусны!
И съедим их быстро мы.
❖ Что голодный хор поет,
Когда повар есть зовет?
23
- Дети, дети!
- Да, да, да!
- Есть хотите?
- Да-а! Да-а! Да-а!
Нам еда полезна будет,
Силы новые разбудит.
На зарядку!
- На зарядку выходи!
- На зарядку всех буди.
- Все ребята говорят:
- Физзарядка – друг ребят!
- Физкультурничек – ребенок,
- Набирайся-ка силенок!
- Физзарядка по утрам
Не во вред – на пользу нам.
Левая, правая, бегая, плавая.
Вырастем смелыми,
На солнце загорелыми.
Патриотическая
- Печатая шаг.
- Сильные руки,
- Гордые плечи,
- Солнце в ладонях,
- Солнце в глазах.
- Слышишь, товарищ,
- Пульс планеты?
- Ребята шагают
- Руки – к штурвалу,
- Помыслы – к солнцу,
Нам высота – не помеха!
Сегодня мечтаем, а завтра дерзаем
– Ребята Нового века!
НАШИ ЗАКОНЫ И ТРАДИЦИИ
1.Закон точности
Необходимо ценить каждую секунду. Все дела и сборы начинать в срок. Никогда
незаставлять себя ждать – не отнимать тем самым у товарища драгоценные
минуты.
2.Закон поднятой руки
Этот закон учит уважать человеческое слово, человеческую мысль. Если человек
24
поднимает руку, ему необходимо сообщить что-то важное людям. Каждому
поднявшемуруку- слово.
3.Закон территории
Этот закон гласит: будь хозяином своей территории. Относитесь к территории
как кдому: бережно, заинтересованно, по-хозяйски.
4.Закон доброго отношения к людям
Доброе отношение к людям это – постоянная готовность сделать что-то для
радостидругого человека, готовность поступиться с личным в интересах
коллектива.
5.Закон улыбки
Живи для улыбки товарищей и сам улыбайся в ответ.
6.Закон песни
С песней по жизни веселей.Песня – душа народа.
7.Закон чистоты
Чистота нам всем вокруг
Дарит свежесть и уют.
С ней в любое время года
Яркой выглядит природа!
8.Закон здоровья
Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!
Закон доброго отношения:
Окажи друзьям внимание –
В ответ получишь понимание.
Будь приветлив, не дерись,
А подрался, так мирись!
9.Закон творчества
Пой, играй, твори, дерзай!
Капитошки получай!
Капитошки соберёшь,
Приз за них себе возьмёшь!
10.Закон Символики и атрибутики
– Оформление игровой комнаты и уголка:
Сказка про весёлых человечков.
У синей речки живёт весёлое племя разноцветных человечков. Человечки
проводят время весело и интересно в своём маленьком городе – городе Радуги.
В далёкое время на синей извилистой речке
Дружили и жили семейки цветных человечков.
Мои человечки беспечно по речке бродили
И рыбу речную без помощи лесок удили.
Была у них рыба на завтрак, обед и на ужин.
25
У них были милые, большие и чуткие уши.
Лишь только услышат, что кто-нибудь в мире заплачет,
Они огорчатся, на тоненьких ножках заскачут,
Руками замашут, по синей воде разбегутся,
И в синее небо без помощи крыльев взметнутся…
Они прилетят к человеку, которому плохо,
На плечи присядут, и вот он услышит два вздоха…
Увидит их, синих, нелепых таких и ушастых…
И вдруг улыбнётся, забыв о несчастьях ужасных…
А их уже нет – улетели домой человечки
И также беспечно под ручку гуляют по речке.
Человечки очень любят природу и радуются, когда капельки дождика –
капитошки - под лучами солнышка превращаются в радугу. Тогда разноцветные
человечки скачут по ней, как по лестнице, и распевают весёлые песенки. Хотите
увидеть их? Тогда добро пожаловать в наш в наш город – город Радуги!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: