Занятие - мастерская "Здоровье и безопасность"
ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ
(занятие-мастерская)
Цель: познакомить учащихся с существующими в окружающем мире
ситуациями, опасными для здоровья человека.
Ход занятия
1. Мотивационный блок.
Сегодняшнее занятие мне хотелось бы начать с двух отрывков из
знакомых вам с детства произведений.
• «Встречные пешеходы останавливались, не зная, надо им ловить
Толю или не надо. Один гражданин хотел было его схватить, но Толя
ловко шмыгнул у него под рукой и, повернув с тротуара, помчался по
мостовой. Здесь ему не угрожали встречные пешеходы, и он мог
развить гораздо большую скорость. Дарья Семеновна тоже побежала
по мостовой, но тут же чуть не угодила под грузовую машину.
- Стой! - закричала она, бросившись обратно на тротуар. -Остановись
сейчас же! Попадешь под машину!
Но Толя не слушал ее. Он выбежал на перекресток и понесся через
дорогу. Дарья Семеновна увидела мчавшийся наперерез Толе трамвай
и остановилась на углу улицы. Внутри у нее все похолодело. Ей
казалось, что Толя вот-вот угодит под трамвай. Но вагоновожатый,
увидав Толю, замедлил ход. Толя перебежал через рельсы, но с другой
стороны к нему уже приближался автомобиль. Бежать назад было
поздно. Раздался визг тормозов.; Автомобиль ткнул Толю в плечо и
тут же остановился. Толя упал. Дарья Семеновна уронила на землю
сумку и закрыла лицо руками». (Н. Носов «Приключения Толи
Клюквина».)
• «Сидеть у маленькой дверцы не было никакого смысла, и Алиса
вернулась к стеклянному столику, смутно надеясь найти на нем другой
ключ или на худой конец руководство к складыванию наподобие
подзорной трубы. Однако на этот раз на столе оказался пузырек.
К горлышку пузырька была привязана бумажка, а на бумажке
крупными красивыми буквами было написано: «ВЫПЕЙ МЕНЯ!»
Это, конечно, было очень мило, но умненькая Алиса совсем не
торопилась следовать совету.
- Прежде всего надо убедиться, что на этом пузырьке нигде нет
пометки «Яд!» - сказала она». (Л. Кэррол «Приключения Алисы в стране
чудес».)
Вопрос учащимся. Каким образом приведенные отрывки относятся к теме
нашего занятия?
2. Информационный блок.
Опасности встречаются нам на каждом шагу. Это несомненный факт, в
который почему-то никто не хочет верить. Мы почему-то склонны
скорее видеть причины наших бедствий в невезении или
необъяснимом стечении обстоятельств, нежели расценивать их как
результат наших же неправильных действий. Между тем наблюдения
специалистов говорят об обратном: чаще всего мы сами виноваты в
своих несчастьях.
Воспитывать безопасный образ мышления необходимо начинать в
школе. При всем уважении и любви к природе надо твердо усвоить,
что те ее явления, которые в данный момент кажутся благом, в любое
время могут обернуться трагедией для человека. Физическая и
психологическая готовность к встрече ; чрезвычайной ситуацией для
человека чаще более значима, чем государственные меры. Быть
готовым самому - часто означает спасти свою жизнь. Предвидеть, что
может случиться во время землетрясения, пожара или обвала, -
значит намного повысить шансы уцелеть.
Особого внимания заслуживают многочисленные несчастные случаи
«в четырех стенах» своего дома, так как чаще всего они происходят из-
за халатности и несерьезного отношения. Работая с газом или
электричеством, нужно знать, откуда исходит реальная опасность.
Очень важно правильно пользоваться бытовыми электроприборами.
Для того чтобы ввернуть лампочку, не обязательно становиться
электриком, но принять все меры предосторожности для этого нужно.
Маленькая неосторожность может оказаться роковой. Следует по-
чаще чистить газовые горелки, чтобы избежать утечек газа и
излишней отдачи тепла. Не нужно дожидаться момента, когда
горелками станет невозможно пользоваться, и лишь после этого
заменять их. Упреждать опасность — долг каждого перед самим
собой.
Ваш дом должен быть самым надежным местом, однако статистика
свидетельствует, что именно здесь происходит большая часть
несчастных случаев. Реклама хочет убедить нас, что наш дом не
является гигиеничным, если он не сверкает чистотой, и в связи с этим
предлагает токсичные средства для освежения стен, полов и мебели.
Здесь должен восторжествовать здравый смысл, и вовсе не
обязательно, чтобы полы в доме походили на каток или скользкую
горку: достаточно, чтобы они были чистыми и без повреждений.
Опасности, которые связаны с насилием, можно рассматривать под
разным углом зрения: парень на мотоцикле вырывает сумочку из рук
женщины или срывает цепочку с ее шеи; вооруженный преступник
проникает в квартиру или грабит на улице; маньяк насилует женщин;
мошенник обволакивает вас своей болтовней; распространитель
наркотиков без зазрения совести приучает молодежь к употреблению
этой отравы... Опасностей такого рода очень много и поэтому
запомните золотые правила безопасности жизни:
1. Предвидеть опасность!
2. По возможности избегать ее!
3. При необходимости действовать!
3. Блок познания.
На доске написаны пословицы. Учащимся необходимо определить,
какая мудрость зашифрована в них, и доказать их значимость
примерами из литературных произведений или из жизненного
опыта.
Авось да как-нибудь до добра не доведут.
Вперед смотри, да и вбок поглядывай.
Береги нос в большой мороз
Волки рыщут - добычи ищут.
Где тонко, там и рвется.
Козла бойся спереди, коня сзади, а злого человека со всех сторон.
Не дразни собаку, так не укусит.
4. Блок творчества.
Учащимся предлагается подготовить творческие проекты в группах:
Проект 1. Тема «Личная безопасность на улице».
Проект 2. Тема «Безопасность в Интернете».
Проект 3. Тема «Как не стать жертвой похитителей мобильных
телефонов».
Проект 4. Тема «Безопасность вашего жилища».
Результаты проектов учащиеся представляют в форме Презентаций.
5. Рефлексивный блок.
Учащиеся садятся по кругу, и каждый продолжает предложение
(сформулированное в теме): Чтобы не было беды...
