Направления работы классного руководителя
Методическое Объединение
Классных Руководителей
- 2012-2013 уч. год
- Заседание
- Первое
- Руководитель ШМО
- Кудра Е.М.
«Какими дети рождаются,
это ни от кого не зависит, но чтобы они путём правильного воспитания сделались хорошими –
это в нашей власти» (
Плутарх)
Цель воспитания:
- Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
- Информационно-методическая
- консультация
- Планирование воспитательной
- работы в современных условиях
- определение стратегии
- воспитательной работы,
- обсуждение направлений
- воспитательной работы
- на новый учебный год.
- 1. Анализ работы
- за прошедший год
- 4. Планирование
- по направлениям
Экспресс-анкета
- Экспресс-анкета
- Мини-сочинение
- «Мой класс глазами человека невидимки»
- Анкетирование «Воспитательная работа в классе глазами родителей»
- Диалогово –диагностическая методика «Я в классе»
- СТЕПЕНЬ СООТВЕТСТВИЯ
- ДОСТИГНУТОГО РЕЗУЛЬТАТА
- НАМЕЧЕННОМУ
- СТЕПЕНЬ СООТВЕТСТВИЯ
- МЕРОПРИЯТИЯ ИНТЕРЕСАМ
- И ПОТРЕБНОСТЯМ УЧАЩИХСЯ
- Готовность
- учащихся к
- восприятию
- Причастность
- учащихся к
- подготовке и
- проведению
|
|
|
- Тематический
- классный час
|
|
|
|
|
- Посещение уроков
- в своем классе
|
|
|
|
|
- Заседания родительского
- комитета
|
|
Направления воспитательной работы
- 1. Гражданско-патриотическое направление
- 2. Правовое воспитание учащихся и правовое информирование родителей
- 3. Художественно-эстетическое, нравственное направление
- 4. Экологическое направление
- 5. Спортивно-оздоровительное направление
- 6. Краеведческое направление
- 7. Познавательное направление
- 8. Досуговое направление
Направления воспитательной работы
- 9. Трудовое направление
- 10. Ученическое самоуправление
- 11. Работа с родителями
- 12. Организация деятельности коллектива в каникулярное время
- 13. Индивидуальная работа с детьми, находящимися на надомном обучении
- 14. Работа с детьми группы риска
- 15. Работа по профориентации
- «Гражданско-патриотическое направление»
|
|
|
- Формирование правовой культуры и активной жизненной позиции учащихся.
- Правовое информирование родителей.
|
- 1. Организация бесед правого характера: «Мои права и обязанности», «Я-гражданин России! Законы для подростков»
- 2. Классный час «Ксенофобия – антоним толерантности» с показом мультимедийной презентации.
- 3. Правовое просвещение родителей – консультирование по интересующим их вопросам, анкетирование на первом родительском собрание и привлечение специалистов и лекторской группы (городской).
- Темы «Ответственность родителей за не соблюдение родительских обязанностей» и др. по предложенному плану лекций.
- 4. Классный час по профилактике правонарушений «Право на каждый день».
- 5. Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
- 6. Праздники получения паспорта, дня Конституции;
- 7. Интерактивные игры, дебаты, дискуссии по правовому воспитанию.
|
- «Правовое воспитание учащихся и правовое информирование родителей»
|
|
|
- Обогащать представления учеников об окружающей действительности, формировать потребность в образовании, способствовать интеллектуальному развитию.
|
- 1. Участие в школьных, городских и региональных предметных мероприятиях, олимпиадах, предметных конкурсах («Русский медвежонок», «Английский Бульдог», «Кит» и других)
- 2. Участие в чемпионате игр «Что? Где? Когда?» (по школьному плану )
- 4. Участие в школьных предметных неделях, в научно-исследовательских конференциях.
- 5. Конкурсы по развитию внимания,
- памяти, мышления, интеллектуальные бои, ринги, ученические проекты;
- экскурсии в музеи; тренинги личностного роста учащихся.
|
- «Познавательное направление»
|
|
|
- Развивает чувствительное
- мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению, реализует индивидуальные задатки и способности ученика.
|
- Мастерские ценностных ориентаций;
- тренинги нравственного
- самосовершенствования;
- экскурсии,
- знакомство с памятными местами
- города; помощь больным, пожилым, немощным людям;
- ситуативные ролевые игры;
- циклы классных часов «Что такое
- толерантность», «Православие на Руси»;
- беседы со священнослужителями;
- Уроки добра и нравственности; классные часы «Азбука нравственности», «Нравственные истины».
|
- «Художественно-эстетическое, нравственное направление»
|
|
|
- Воспитание у школьников бережного отношения к окружающей среде.
|
- 1. Охрана окружающей среды во время проведения дней Здоровья и туристических слётов.
- 2. Тематический классный час, посвященный Дню Экологии, участие класса в неделе экологии школы.
- 2. Беседа « Как мы заботимся о Земле?»
- с демонстрацией мультимедийной презентации.
- 3. Охрана окружающей среды во время уборки территории (поджог травы и вред от него).
- 4. Проведение субботников по наведению порядка за закрепленной за классом территории школы.
- 5. Участие класса в акции «Синичкин день» - мастерим и вешаем кормушки для птиц.
|
- «Экологическое направление»
|
|
|
- Направлено на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к труду как средству для существования человека
|
- 1. Дежурство учащихся по классу,
- генеральные уборки класса и территории школы.
- 2. Классный час «Дежурство по школе» с просмотром м/м презентации перед дежурством по школе и анализ дежурства.
- 3. Проверка ведения дневников учащихся (вид, ведение, выставление оценок, аккуратность, подпись родителей)
- 4. Беседы об уважительном отношении к труду технического персонала школы (о ношении сменной обуви, о поведении в местах общего пользования и т.д.)
- 5. Участие учеников класса в субботниках,в городских акциях и уборке закрепленной за классом территории.
|
|
|
|
- Организация взаимно обогащающего досуга школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и содержанием их деятельности является общение с другим человеком как ценностью, демонстрация достижений и талантов учащихся.
|
- 1. Посещение музеев, выставок, театров и кинотеатров;
- 2. Праздничные концерты, шоу, вечера, огоньки;
- 3.Театрализованные представления;
- Литературные гостинные, конкурсы талантов, игры – викторины «Сто к одному», «Угадай мелодию», «Самый умный»
- 4. Дни именинников;
- 5. Участие в новогоднем проекте.
- 6. Участие класса в «Планете КВН»
- 7. Традиционные классные дела (походы, рыбалка, катание на санках, коньках, лыжах и т.д.)
|
|
|
|
- Укрепление связей между семьей и школой, воспитание нравственных ценностей семьи, изучению семейных традиций, сотрудничество с семьёй в интересах ребёнка, организации совместного досуга детей и родителей.
|
- 1. Выборы членов родительского комитета школы, класса, совета отцов школы.
- 2.Анкеты для родителей для определения социального паспорта класса ,«Я и мой ребёнок»
- 4. Совместная работа с родительским комитетом:
- * организация поездок в театр, заказ автотранспорта;
- * по поводу нарушения дисциплины на уроках, пропуска уроков без уважительных причин, а также нарушения правил общения между учащимися;
- * посещение семей учащихся (в случае необходимости);
- * решение организационных вопросов по проведению классных дел
- * заклеивание окон в кабинете
- 5. Проведение родительских собраний:
- * «Перспективы жизнедеятельности классного коллектива»
- * Собрание по итогам окончания четверти;
- * Тематические родительские собрания
|
- Организация родительского патрулирования.
- Организация экскурсий, походов, мероприятий.
- Организация шефской помощи над неблагополучными семьями.
- Посещение уроков и мероприятий.
- Организация родительских собраний.
- Участие в планировании работы .
|
|
|
- Культивировать здоровый образ жизни, повышать силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела, улучшать здоровье детей, вести
- пропаганду ЗОЖ.
|
- 1. Познакомиться с медицинскими показаниями учащихся.
- 2. Организовывать оптимальное распределение учащихся за партами в классе, питания учащихся в школьной столовой (выбор ответственного из учащихся и контроль классного руководителя)
- 4. Беседы с учащимися и родителями о вредных привычках и профилактике заболеваний.
- 5. Участие в Днях Здоровья, в школьных турслётах, в спортивных мероприятиях школы и города.
- 8. Анкетирование учащихся «Занятость в спортивных секциях и кружках»
- 9. Классные часы « Мы за здоровый образ жизни»
|
- "Спортивно-оздоровительное направление"
|
|
|
- Воспитание гордости за свою семью, любви к малой родине, родному городу, месту жительства, истории края, семьи
|
- 1. Участие учеников класса в месячнике экскурсионно-краевой работы ( по плану школы)
- 2. Классный час «С Днём рождения, город Радужный!»
- 3. Участие в праздновании Дня города.
- 4. Участие в акции по очистке парковой зоны города.
- 5. Посещение краеведческого музея в ЦВР «Лад».
- 6. Тематический час, посвящённый истории нашей школы с показом м/м презентации
- 7. Приглашение старожилов города на классные часы и мероприятия.
|
- «Краеведческое направление"
|
|
|
- Осознание своего Я, своего места в классном коллективе, развитие рефлексии,
- рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях.
|
- 1. Классный час «Классный коллектив – твоё место в нём», «Наши успехи и неудачи»,
- «Учись учиться», «Искусство общения» и т.д.
- 2. Классное собрание: «Выбор нового актива класса».
- 3. Обсуждение, определение мероприятий и плана на учебный год, особенностей «Мира класса» и составление правил, по которым нужно жить, чтобы построить такой «Мир класса».
- 4. Беседы с учащимися об отношениях в классе, о дружбе и товариществе.
- 6. Анкеты: *Определение уровня воспитанности учащихся (дважды в год) * «Тест эмоций» (авторская модификация теста Басса-Дарки) * Диагностика межличностных отношений в классном коллективе.
- 8. Урок культуры поведения в общественных местах. 14. Обобщённый анализ за каждую четверть и по итогам года.
|
- «Направление «Ученическое самоуправление»"
|
|
|
- Осознание своего Я, своего места в классном коллективе, развитие рефлексии,
- рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях.
|
- 1. Классный час «Классный коллектив – твоё место в нём», «Наши успехи и неудачи»,
- «Учись учиться», «Искусство общения» и т.д.
- 2. Классное собрание: «Выбор нового актива класса».
- 3. Обсуждение, определение мероприятий и плана на учебный год, особенностей «Мира класса» и составление правил, по которым нужно жить, чтобы построить такой «Мир класса».
- 4. Беседы с учащимися об отношениях в классе, о дружбе и товариществе.
- 6. Анкеты: *Определение уровня воспитанности учащихся (дважды в год) * «Тест эмоций» (авторская модификация теста Басса-Дарки) * Диагностика межличностных отношений в классном коллективе.
- 8. Урок культуры поведения в общественных местах. 14. Обобщённый анализ за каждую четверть и по итогам года.
|
- «Направление «Ученическое самоуправление»"
- Формы и приемы
- индивидуальной работы
- психологическая диагностика;
- изучение материалов медицинских
- и психологических обследований;
- индивидуальные консультации, беседы;
- педагогические консилиумы;
- малые педсоветы;
- психолого-педагогические тренинги,игры;
- ведение дневника личных достижений
- посещение на дому.
- желаю
- творческих успехов!
