Ученики на Учителя.com


Анализ – отчет работы музыкального руководителя за год «Музыкальное воспитание в детском саду»

1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО»
«Музыкальное воспитание в детском саду»
Анализ – отчет работы музыкального руководителя за год
Составила:
Егорова Ирина Геннадьевна
2014 – 2015 учебный год
2
Музыкальное воспитание в детском саду
Работа по музыкально-эстетическому развитию детей в детском саду в 2014 –
2015 учебном .году была построена на основе следующих программ:
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования
«От рождения до школы» /под редакцией Т.С. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой.
Программа: Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Программа
музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки». СПб.: Изд-во
«Композитор», 1999
В течении учебного года решала годовые задачи ДОУ в следующих направлениях:
Первая годовая задача ДОУ.
Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Комплексное развитие
детей в условиях вариативного дошкольного образования. Обновление
содержания дошкольного образования в контексте ФГОС ДО», 72 часа.
Тема самообразования.
Тема, которая мне интересна:
«Развитие детского творчества в различных видах музыкальной деятельности»
Изучены методики:
Т.Суворова,«Танцевальная ритмика»,
Буренина А.«Ритмическая гимнастика»,
Е.А.Дубровская «Ступеньки музыкального развития».
Составлены электронные папки по музыкально-дидактическим пособиям по пению,
игре на детских муз.инструментах, танцевальному творчеству.
Практическая форма:
Проведен мастер-класс для воспитателей «Такая разная музыка…» в рамках
Районного методического фестиваля «Неделя науки, спорта и искусства»
Проведен отчетный концерт в средней группе, на котором дети показали свои
навыки в различных видах музыкальной деятельности
Провела открытое занятие в соответствии с ФГОС «Музыкальный подарок» в
рамках Районного методического семинара «Проблемное обучение как средство
развития интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного
возраста»
3
Вторая годовая задача ДОУ.
Задачу решаю посредством использования технологии проектирования.
В 2014году я начала реализацию творческого педагогического проекта
«Классическая музыка в детском саду». Продолжительность проекта: с января по
декабрь 2015года.
Задачи:
• расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие
музыкальных произведений разных эпох;
• побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических
произведении в речевой деятельности.
• создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием
классической музыки.
• формировать единый детско-взрослый коллектив.
Для активизации познавательной и речевой активности в НОД особое внимание
уделяла восприятию и слушанию музыки. Активно использовала информационные
технологии для создания и сохранения интереса к музыке:
Использую: видео-иллюстрации для слушания музыки, видео-презентации, модели
на развитие ритмического слуха.
Использую при игре на детских музыкальных инструментах видео-партитуры.
Применяю на занятиях игровые технологии.
Игровая технология не исчерпывается тем или иным количеством игр,
применяемых педагогом. Она представляет собой многокомпонентную систему
организации музыкально-образовательного процесса, структурными элементами
которой являются:
1.сценарное построение занятия, включающее занимательную постановку темы;
2.игровые методы;
3. игровой репертуар.
Считаю, что все аспекты содержания музыкального образования могут осваиваться
в игровой форме.
4
Третья годовая задача ДОУ.
Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моих занятий,
поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности. В занятия по
предмету включаю: танцевально-ритмические паузы, физминутки, двигательно-
речевые упражнения, упражнения на релаксацию, пальчиковую и дыхательную
гимнастики.
Результатом использования современных образовательных технологий
считаю: стабильное положительное динамическое развитие музыкальности
детей.
Мониторинг образовательного процесса
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Музыкальное развитие.
№
Группа
Начало 2014-2015уч.года
Конец 2014-2015уч.года
Высок.
Средн.
Высок.
Средн.
Низк.
1.
Ранняя
2.
1 младшая
13(53%)
10(39%)
2(8%)
3.
2 младшая
2(6%)
25(73%)
5(16%)
26(77%)
3(7%)
4.
Средняя
3(10%)
22(66%)
6(18%)
21(64%)
6(18%)
5.
Старшая
1(4%)
19(65%)
6(20%)
20(70%)
3(10%)
6.
Подготови-
тельная
5(18.5%)
21(74%)
9(30%)
20(70%)
-
11
87
39
97
14
(9.5%)
69.5%
27.5%
64%
8.5%
Проанализировав работу за год и на основании результатов диагностики, можно
отметить, что музыкальные развитие воспитанников соответствует возрастной
норме и имеет положительное динамическое развитие.
Нагляден рост показателей детей с высоким уровнем развития. Если на начало
года он составил – 9,5% от общего количества детей, то к концу учебного года –
показатели увеличились и составили 27,5%. Положительная динамика была
достигнута благодаря систематической и планомерной работе с постепенным
усложнением музыкального материала в соответствии с программно-методическим
комплексом (программа «От рождения до школы», программа «Ладушки»),
использование ИКТ технологий, проектного метода, эффективного взаимодействия
с воспитателями и родителями.
5
Нужно отметить заинтересованность родителей в творческом развитии своих
детей. 30% воспитанников старших групп посещают кружки в системе
дополнительного образования, а так же театральный кружок в нашем ДОУ.
Уменьшилось число детей с низким показателем. На начало года показатель
составлял 21%, на конец учебного года снизился и составил 8,5%.
Наличие детей с низким уровнем музыкального развития объясняется плохой
посещаемостью детского сада некоторых детей, особенностями состояния здоровья
некоторых воспитанников. По результатам диагностики необходимо составить и
реализовать план индивидуальной коррекционной работы с воспитанниками
данной категории. План включает: игры, упражнения на снятие
психоэмоционального напряжения, релаксацию, развития чувства ритма и
внимания, речевые и музыкальные игры.
Музыкальное развитие за 2 года.
№
Группа
2013-2014уч.года
2014-2015уч.года
Высок.
Средн.
Низк.
Высок.
Средн.
Низк.
1.
Ранняя
2.
1 младшая
6(27,2%)
11(50%)
5(22,8%)
13(53%)
10(39%)
2(8%)
3.
2 младшая
8(26,6%)
21(70%)
1(3.3%)
5(16%)
26(77%)
3(7%)
4.
Средняя
5(16%)
21(70)
2(14%)
6(18%)
21(64%)
6(18%)
5.
Старшая
10(32%)
20(65%)
1(3%)
6(20%)
20(70%)
3(10%)
6.
Подготови-
тельная
4(13,3%)
25(83,3%)
1(3,3%)
9(30%)
20(70%)
-
33
98
10
39
97
14
23%
69%
7%
27.5%
64%
8.5%
Нагляден рост показателей детей с высоким уровнем развития
Низкий уровень развития остается на одном уровне.
6
Материалы, выложенные в интернет – ресурсах.
Конспект занятия театрального кружка «В мире сказок»
Всероссийский электронный журнал «Педмастерство»;
Сценарий: Музыкальная гостиная приглашает. По страницам «Детского альбома
П.И.Чайковского»
Всероссийский электронный журнал «Педмастерство»;
Сценарий мастер-класса «Такая разная музыка…»
Всероссийское сетевое издание «Дошкольник,ру»
Сведения о благодарностях и благодарственных письмах.
Благодарность за активное участи в развитии дошкольной педагогики.
Всероссийское сетевое издание для педагогов и родителей «Дошкольник»;
Диплом, 1 место Всероссийского педагогического конкурса «Лучший сценарий
мероприятия».
Всероссийский электронный журнал «Педагог ДОУ»;
Д иплом Открытого дистанционного Всероссийского конкурса инновационных
учебных материалов «Воспитательный вектор 2014»
Участие воспитанников в творческих конкурсах
Детский фольклорный фестиваль народного творчества «Все краски Ямала»,
1 место
Муниципальный конкурс театрализованных постановок
«И помнит мир спасенный»,
1 место
Районный конкурс – фестиваль «Славься, Отечество наше свободное»
Формы работы с родителями Формы проведения общения
Познавательная Семейная творческая гостиная
Досуговая Совместные досуги и праздники
Выставки работ родителей детей
7
Наглядно - информационные Информационные папки
Формы работы с воспитателями
консультации
беседы
индивидуальная работа
рекомендации
поручения
На основании проведённого анализа профессиональной деятельности мною были
определены следующие перспективы развития:
1. Продолжить работу по преобразованию развивающей среды в музыкальном зале.
2. Дальнейший поиск и внедрение эффективных форм совместной работы с
родителями, вовлечение их в образовательный процесс как непосредственных
участников образовательного процесса, в том числе СМИ и ИКТ.
3. Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста через
театрализованную деятельность.
4. Обобщение и распространение педагогического опыта по развитию музыкальных
способностей детей дошкольного возраста.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: