Ученики на Учителя.com


Годовой аналитический отчет музыкального руководителя 2022-2023 учебный год

Филиал №11 Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Шалинского городского округа «Детский сад №3»-«Детский сад п.г.т. Шаля»
Годовой аналитический отчет музыкального руководителя
2022 – 2023 учебный год
Музыкальный руководитель:
С
соответствие занимаемой
должности
Т
Трофимова Татьяна
Владимировна
п.г.т. Шаля
2023 г.
Общая характеристика:
Всего детей в детском саду: 124
Мальчиков: 58
Девочек: 63
Ведущие цели - создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой
культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к
жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.
Задачи образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ»:
• Развивать ценностно-смысловое восприятие и понимание
произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного),
мира природы;
• Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру;
• Формировать элементарные представления о видах искусства;
• Учить воспринимать музыку, художественную литературу,
фольклор;
• Формировать чувство сопереживания персонажам
художественных произведений;
• Прививать навыки самостоятельной творческой деятельности
детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и
др.)
Задачи музыкального воспитания в образовательных областях
В образовательной области «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ» речь идет о формировании представлений о социокультурных
ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
предполагает развитие воображения и творческой активности; формирование
первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о
свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере,
материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом,
пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о
планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы,
многообразии стран и народов.
В образовательной области «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» речь идет о
развитии звуковой и интонационной культуры речи.
Образовательная область «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» подразумевает
задачи развития таких физических качеств, как координация и гибкость;
развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики
обеих рук; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной
сфере.
Педагогический процесс был ориентирован на формирование личности ребенка с
учетом особенностей его физического и психического развития, его индивидуальных
возможностей и способностей. С детьми систематически проводились НОД в
соответствии с программой и утвержденным расписанием. Поставленные цели и задачи
реализовывались в разных видах деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательной, музыкальной и художественно-эстетической. Можно выделить четыре
основных направления работы педагога:
1. Работа с детьми.
2. Работа с родителями.
3. Работа с педагогами
4. Повышение уровня квалификации педагога – самообразование.
На протяжении всего года работа велась непосредственно по образовательной
области «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»
1. Младшие группы
У детей сформированы первые эстетические чувства, которые проявляются
при восприятии музыки, подпевании, участии в игре или пляске. Дети проявляют
активность в выполнении танцевальных движении, знают названия некоторых
музыкальных инструментов. Активно играют на доступных музыкальных
инструментах. Демонстрируют элементарные вокально-хоровые навыки (поют
вместе с другими детьми). Некоторые дети испытывают сложности в произвольном
движении под музыку (фантазийный танец), но с легкостью выполняют заданные
танцевальные движения по показу взрослого. С интересом участвуют во всех
музыкальных мероприятиях, проявляют инициативу. А также имеют устойчивый интерес
к разным видам музыкальной деятельности.
2. Средняя группа
У детей сформированы первые эстетические чувства, которые проявляются
при восприятии музыки, участии в игре или пляске. Дети проявляют интерес к
исполнению песен, выражают свои чувства в эмоциональном исполнении. Многие
дети умеют внимательно слушать музыкальные произведения при прослушивании
музыки. Правильно выполняют необходимые движения по показу взрослого. Лишь
малая часть детй затрудняются выполнять такое движение как «Подскоки».
Девочки данной группы способны выполнить танцевальные движения без помощи
взрослого, что продемонстрировали на выступлении в Доме Культуры. Дети знают и
называют некоторые детские музыкальные инструменты и определяют их по
звучанию. Дети практически самостоятельно справляются с заданием, правильно
отвечают на вопросы, с небольшой подсказкой со стороны взрослого.
3. Старшие группы
У детей сформированы эстетические чувства, которые проявляются при
восприятии музыки, подпевании, участии в игре или пляске. С легкостью различают
и называют изученные музыкальные инструменты, узнают знакомые мелодии при
повторном их прослушивании. Многие узнают известного детского композитора
Чайковского и его произведения, изученные по программе музыкального
воспитания. Но есть некоторые трудности в определении видов музыкального
искусства (народные, эстрадные песни или опера). Выполняют задания
самостоятельно, сознательно используют знания и умения, полученные на занятиях для
воплощения собственного замысла. У детей появился повышенный интерес, творческая
активность.
4. Подготовительная группа
У детей сформированы эстетические чувства, которые проявляются при
пении, восприятии музыки, участии в игре или пляске. Дети проявляют интерес к
исполнению песен, танцевальных движений, музицированию, умеют внимательно
слушать музыкальные произведения при прослушивании музыки. Самостоятельно
исполняют выученный танец или песню, как с помощью взрослого, так и без него;
ритмично, в такт с музыкой музицируют с дирижером (взрослым). Узнают
музыкальное произведение по мелодии, знают и называют основные музыкальные
инструменты. Знают некоторых композиторов детских произведений. Так же дети,
которые стремятся участвовать в совместной деятельности, правильно выполняют
определенные задания; предлагают свои варианты решения задач музыкального
воспитания. Уверенно (по виду и на слух) определяют и называют изученные
музыкальные инструменты. Самостоятельно выполняют не сложные перестроения
по схеме танца без помощи взрослого.
Знают и называют имена изучаемых в течение года композиторов.
Практически без ошибок различают виды музыкального искусства.
Анализ результатов педагогической диагностики:
Группы
Художественно-эстетическое развитие. Образовательная
область: Музыка
Соответствует
возрастным
характеристи
кам
Превышает
возрастные
характерист
ики
Не
соответству
ет
возрастным
характерист
икам
Некоторые
компоненты
недостаточно
развиты
Н.г.
К.г.
К.г.
Н.г.
Н.г.
К.г.
Младшая «А»
группа
53%
45%
0%
0%
47%
45%
Младшая «Б»
группа
16%
37%
0%
6%
78%
63%
Средняя группа
92%
92%
0%
0%
8%
8%
Старшая «А»
группа
88%
78%
0%
0%
12%
22%
Старшая «Б»
группа
59%
82%
0%
0%
41%
18%
Подготовительная
группа
88%
92%
8%
0%
12%
0%
Итого:
67%
71%
1%
1%
32%
26%
Сравнительный анализ по всем группам образовательной области Музыка
показал:
В младшей «А» группе
Деятельность соответствует возрастным характеристикам, уменьшилась с 53% до
45%. Деятельность некоторых компонентов снизилась с 47% до 45%. Детей с
несоответствующим уровнем 10%
В младшей «Б» группе
Деятельность соответствует возрастным характеристикам, увеличилась с 16% до
37%. Деятельность некоторых компонентов снизилась с 78% до 63% . Детей с
несоответствующим уровнем развития на конец года нет.
В средней группе
Деятельность соответствует возрастным характеристикам, осталась на прежнем
уровне 92%. Деятельность некоторых компонентов так же осталась на том же уровне 8%.
Детей с несоответствующим уровнем нет.
В старшей «А» группе
Деятельность соответствует возрастным характеристикам, уменьшилась с 88% до
78%. Деятельность некоторых компонентов увеличилась с 12% до 22%. Детей с
несоответствующим уровнем нет.
В старшей «Б» группе
Деятельность соответствует возрастным характеристикам, увеличилась с 59% до
82%. Деятельность некоторых компонентов уменьшилась с 41% до 18%. Детей с
несоответствующим уровнем нет.
В подготовительной группе
Деятельность соответствует возрастным характеристикам, увеличилась с 88% до
92%. Деятельность некоторых компонентов уменьшилась с 12% до 0%. Есть показатели
превышающие возрастные характеристики 8%. Детей с несоответствующим уровнем нет.
Таким образом, к концу учебного года уровень освоения программного
материала воспитанниками детского сада в образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие. Музыка» значительно повысился по
сравнению с показателями за первое полугодие. У 74% детей показатели
соответствуют возрастным характеристикам. Это на 7% больше, чем в начале года.
Так же к концу года выявили двух детей в подготовительной группе с превышением
возрастных характеристик, что говорит об эффективности музыкальных занятий и
образовательного процесса в целом.
Преимущественно необходимо обратить внимание на музыкальное развитие
младшей «А» и старшей «А» групп. Вновь пришедшие дети не успели освоить
материал в полной мере, поэтому средний показатель соответствия возрастным
характеристикам всей группы снизился на 10%.
Значительно повысились показатели у старшей «Б», младшей «Б» и
подготовительной к школе групп. У детей достаточно сформированы навыки
музыкальной деятельности, развито точное выполнение заданий на музыкальном
занятии, но не в полном объёме развита эстетичность движений и
самостоятельность в исполнении песен.
На протяжении всего года дети активно участвовали в конкурсах различного
уровня:
В 2023 году Дети средней группы приняли участие в концерте, посвященном
Международному женскому дню 8 марта «Пусть всегда будет мама!»;
Обучающие Филиала №11 награждены дипломом за 2 место в
муниципальном конкурсе детского творчества «Рождественская звезда» в
номинации: «Фольклорное выступление»;
13 именных дипломов участника за участие во Всероссийской олимпиаде
«Волшебный мир искусства» на сайте «Робоборик»;
Диплом 3 степени XVI муниципального фестиваля детского творчества
«Талантливые малыши» в номинации «Художественное слово»
Диплом 1 степени XVI муниципального фестиваля детского творчества
«Талантливые малыши» в номинации «Хореография»
6 именных дипломов участника за участие в во Всероссийской олимпиаде «В
мире звуков и слов» на сайте «Робоборик»;
Диплом за победу во Всероссийской олимпиаде «В мире звуков и слов» на
сайте «Робоборик»;
Анализ образовательной среды в музыкальном зале:
Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она
должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка и быть
безопасной. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства.
Образовательное пространство менялось в течение учебного года: приобретались
и создавались интерактивные, дидактические игры, соответствующие возрасту детей,
музыкальные инструменты:
Пособия и дидактические игры для развития чувства ритма «Ритмические
рисунки», «Гусеничка», «Паровоз»;
Уголок «Музыкальные инструменты для совместного пользования воспитателей и
детей»;
Методическая литература: «Ансамбль ложкарей» И. Каплунова и «Я живу в
России» И. Каплунова, И. Новоскольцева;
Музыкальные инструменты: хрустальный колокольчик, настольный треугольник,
тамбурин детский, тамбурин большой «Двойной полумесяц», колокольцы, казу, маракасы
малые, копытца, мелодика, набор хроматических колокольчиков;
Сборник «Сценки на выпускной»;
Сборник детских рисунков по мотивам музыкального произведения В. Витлина
«Страшилище»;
Презентации: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного
возраста средствами музыки», «День народного единства», итоги фотоконкурса «Я и мой
музыкальный инструмент», «8 марта», «Выпускной - 2023»
Стенд «Наши достижения» в музыкальном зале, где размещаю успехи детей и
личные достижения;
Стенд для родителей (в коридоре) регулярно обновляю.
Анализ проведенных мероприятий и выступлений:
В течение всего учебного года активно участвовала в различных мероприятиях
детского сада:
Проведены такие мероприятия: развлечение «1 сентября, день знаний», концерт
«День дошкольного работника», концерт для ветеранов труда «Вам года - не беда»,
«Праздник осени», акция к дню народного единства «Мы - вместе», фестиваль «День
матери», «Новогодний праздник», в рамках празднования Дня защитников отечества
подготовила и провела совместно с инструктором по физической культуре спортивно-
развлекательное мероприятие для детей «Наша Армия родная», совместный с родителями
«Праздник, посвященный 8 Марта», квест - игра, посвящённая 9 мая «Дорогами победы»,
«Выпускной - 2023»;
Разработала и реализовала проект: «Зимние святки»;
Организовала конкурс «Я и мой музыкальный инструмент»;
Провела открытое музыкальное занятие в младшей группе «Капают капели,
птички прилетели» в рамках дня открытых дверей;
Создала интерактивную дидактическую игру по нравственно-патриотическому
воспитанию «Русские народные инструменты»;
После проведенного анализа организации предметно - пространственной
развивающей среды в музыкальном зале, можно сделать следующие выводы, что на
текущий момент: материал и оборудование подобрано с учетом гигиенических,
педагогических и эстетических требований с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей и в соответствии с ФГОС ДО.
Анализ взаимодействия с родителями воспитанников:
На протяжении всего учебного года мы тесно взаимодействовали с семьями
воспитанников. Мир детей и мир взрослых взаимосвязаны, и один из вариантов
укрепления отношений со своим ребенком - активное участие в жизни детского сада.
Родители приняли активное участие в подготовке и проведении праздников. А
именно: шили костюмы для своих детей, учили стихи, песни, активно участвовали в
утренниках (участвовали в играх, выполняли роль героя или сказочного персонажа).
При взаимодействии с родителями использую современные средства связи
Интернета, создала группу для родителей в сети WhatsApp, где размещала объявления,
информацию для родителей во время подготовки и участия в муниципальном конкурсе
«Талантливые малыши». Родители осуществляли помощь в проведении репетиций, самом
участии в фестивале и в подготовке концертного образа выступающего.
Был проведен фотоконкурс для поддержания детско-родительских отношений «Я
и мой музыкальный инструмент» Дети совместно с родителями, сестрами и братьями
приняли активное участие в конкурсе.
В работе с родителями проводились беседы, как индивидуальные, так и
групповые. Четко определялась цель беседы - выяснить, чем можно помочь родителям по
теме моей профессиональной деятельности. Была составлена система консультаций,
проводились индивидуально или для подгруппы родителей.
В течение года проведены консультации по теме:
«Роль родителей в организации утренников»
«Музицирование дома»
«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами музыки»
«Знакомство дошкольников с творчеством великих русских композиторов»
«Советы музыкального руководителя»
«Веселый оркестр»
Выводы: Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и
обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают
стабильность и позитивную динамику музыкального развития. Положительное влияние на
этот позитивный процесс в работе оказывает сотрудничество музыкального руководителя
с родителями.
Анализ взаимодействия с педагогами Филиала №11:
На протяжении всего учебного года мы тесно взаимодействовали с
воспитателями и педагогами Филиала №11. Все планируемые занятия и
мероприятия провожу совместно с воспитателями. Педагоги иногда выполняют
роли героев на утренниках и развлечениях.
Так же для педагогов были разработаны консультации и рекомендации:
«Оформление и оснащение музыкального уголка в группах ДОУ»
«Я и мой музыкальный инструмент»
Первое знакомство с музыкой П.И. Чайковского
В течение года повышала и распространяла свой педагогический опыт: регулярно
ведется работа по самообразованию, обмен опытом.
Выступление на педагогическом совете с темой «Нравственно-патриотическое
воспитание дошкольников средствами музыки», а также представляла вниманию
педагогов свою интерактивную дидактическую игру «Русские народные
инструменты», выступление на итоговом педагогическом совете, где рассказала об
итогах года и результатах педагогической диагностики.
Посещала НОД коллег как на базе детского сада, так и на муниципальном уровне
(Филиал №1 и детский сад с. Платоново).
Анализ результатов профессионального развития музыкального
руководителя:
В учебном 2022-2023 году работала над темой по самообразованию
«Элементарное музицирование как средство развития музыкальных способностей детей
дошкольного возраста». Результаты работы по теме самообразования воспитанники
демонстрируют на каждом утреннике, развлечении или концерте.
В предстоящий 2023-2024г поставила перед собой задачу:
Совершенствовать педагогические условия, обеспечивающие элементарное
музицирование детей дошкольного возраста, посредством использования современных
игровых технологий.
Определила основные направления в работе:
- повышение профессионального роста в вопросах элементарного музицирования;
- изучение и внедрение современных игровых технологий, способствующих
развитию навыков музицирования детей дошкольного возраста;
- обогащение предметно-развивающей среды в музыкальном зале дидактическими
материалами;
Личное участие в мероприятиях муниципального, регионального и
всероссийского уровней:
В 2022г получила Сертификат участника за участие во всероссийском вебинаре марафона
педагогических практик по теме: «Цифровые образовательные ресурсы как инструмент
реализации ФГОС ДО».
Награждена сертификатом участника за прохождение тестирования в рамках
Общероссийской акции Тотальный тест «Доступная среда» 2022.
Награждена сертификатом участника Х Всероссийского конкурса «Воспитатели
России» Региональный этап (8 место из 14).
Получила Благодарственное письмо Главы Шалинского городского округа за
высокие достижения в профессиональной деятельности, активное участие в реализации
молодежной политики в Шалинском городском округе.
В 2023г награждена Дипломом участника Всероссийского конкурса «Новый год
в детском саду» от сообщества педагогов d-seminar.ru
Награждена Дипломом участника Всероссийского конкурса «Праздник 8 марта в
детском саду» от сообщества педагогов d-seminar.ru
Получила сертификат участника за участие во всероссийском вебинаре марафона
педагогических практик по теме: «Цифровые образовательные ресурсы: безопастность
детского развития и возможности для взаимодействия с родителями»
Награждена благодарственным письмом за подготовку воспитанников к XVI
муниципальному фестивалю детского творчества «Талантливые малыши» в Шалинском
городском округе.
Получила сертификат участника вебинара по теме: «Профилактика ВИЧ –
инфекции в сфере труда»
Награждена дипломом Победителя за участие в конкурсе «Дидактическая игра
по нравственно-патриотическому воспитанию» в номинации «Интерактивная игра».
Получила Сертификат участника областного конкурса «Воспитать человека» в
рамках Указа Губернатора Свердловской области о соискании премий работникам
системы образования в 2023 году. (89 место из 247 участников)
Прохождение курсов повышения квалификации
№
Дата прохождения
Тема курсов повышения
квалификации
Количество
часов
1
Государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного
профессионального образования
Свердловской области
«Институт развития
образования»
13 марта 2023г.
«Мультимедийные технологии в
профессиональной деятельности
педагога дошкольного
образования».
32 часов
2
Общество с ограниченной
ответственностью « ИМПУЛЬС»
21 апреля 2023г
«Оказание первой помощи при
работе с детьми и подростками.
Охрана здоровья
несовершеннолетних».
36 часов
3
ФБУН «Новосибирский научно
исследовательский институт
гигиены» роспотребнадзора
2022г.
« Основы здорового питания
(для детей дошкольного
возраста)».
15ч
Вся информация о проделанной работе за 2022-2023 учебный год представлена и
опубликована на личном педагогическом сайте https://педагогический-
ресурс.рф/id3193494
С учётом проблем и успехов, возникших в минувшем учебном году, намечены
следующие задачи на 2022- 2023 учебный год:
1.Продолжать работу по музыкальному воспитанию детей дошкольного
возраста, особое внимание уделить группам с наименьшими показателями по
результатам мониторинга;
2.Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и
родителями;
3.Совершенствовать и пополнять предметно-развивающую среду в музыкальном
зале;
4.Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический
климат на занятиях.
5.Продолжать оснащать педагогический процесс дидактическими и
методическими пособиями по музыкальному развитию;
6.Повышение уровня педагогического мастерства путём самообразования.
Музыкальный руководитель: _____________/ Трофимова Т.В.
.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: