Ученики на Учителя.com


Патриотическое воспитание студентов средствами дисциплины «Иностранный язык»

Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области
Областное государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Белгородский индустриальный колледж»
Статья
Патриотическое воспитание студентов
средствами дисциплины
«Иностранный язык»
Подготовила преподаватель
иностранного языка
Гаврина В.И.
2015 г.
Патриотическое воспитание студентов средствами дисциплины
Иностранный язык»
Кто не принадлежит своему Отечеству,
тот не принадлежит человечеству.
В. Г. Белинский
Патриотизм – отличительное качество граждан России. Воспитание
патриотизма – неустанная работа. Современные УМК по иностранному
языку требуют от преподавателя реализации всех направлений
патриотического воспитания, постоянного обращения к краеведческим
материалам, которые помогают формировать чувство любви к родному краю.
Что такое патриотизм? Патриотизм – это любовь к Родине, к
Отечеству, одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками и
тысячелетиями. Патриотизм – это качество личности, характеризующее
высшую степень его духовного развития и самосознания, выражающуюся в
ценностном отношении к своему Отечеству, его истории, культуре и
готовности к самопожертвованию. Предмет “иностранный язык» является
особым средством общения, средством получения новой и полезной
информации.
Преподавание иностранного языка в нашем колледже даёт
преподавателю широкие возможности по воспитанию гражданственности,
патриотизма, правовой культуры, высоких нравственных качеств личности.
Этому способствует коммуникативная направленность предмета, его
обращённость к изучению быта, обычаев, традиций и, прежде всего, языка
другого народа.
Воспитание патриотизма - целенаправленный процесс. Он включает
студентов в различные виды учебной и внеурочной работы, связанной по
своему содержанию с развитием патриотических чувств, выработке у себя
определённых моральных качеств.
Воспитание в духе патриотизма рассматривается нашим
правительством в обязательном качестве, ибо патриотизм является
своеобразным стержнем.
Воспитание патриотизма, интернационализма и толерантности
являются частью государственной политики. К сожалению, события
последнего времени в политике, экономике и культуре России подтверждают
очевидность все более заметной утраты нашим обществом традиционного
российского патриотического сознания. Следовательно, значение воспитания
патриотизма и гражданственности граждан страны возрастает многократно.
В последние годы социальные, политические и экономические
изменения мирового масштаба привели к небывалой миграции народов, их
смещению, что нередко приводит к конфликту культур. В тоже время
научно-технический прогресс открывает всё новые возможности, виды и
формы общения, главным условием эффективности которых является
взаимопонимание, терпимость, уважение к культуре партнёров и
одновременно осознание ценностей и достояния своей Родины. Новые
условия жизни радикально изменили задачи, стоящие перед современным
образованием. Однако потенциал учебных уроков иностранного языка в
воспитании патриотизма и культуры межнациональных отношений не
получил всестороннего отношения. Как следствие, учителя испытывают
затруднения по реализации возможностей своего предмета в воспитании
патриотизма, интернационализма и толерантности.
Отмечается низкое качество знаний студентов по вопросам
отечественной и зарубежной истории и культуры, слабая заинтересованность
в происходящих событиях в стране и во всём мире. Исходя из собственного
опыта в деле воспитания патриотизма, интернационализма и толерантности,
я работаю в группах по многим направлениям. Важно показать студентам,
что нам есть, за что себя уважать, и в то же время - что нам всем есть чему
поучиться друг у друга. Среди множества учебных дисциплин “иностранный
язык” занимает особое место. Преподавание иностранного языка даёт
преподавателю широкие возможности по воспитанию гражданственности,
патриотизма, правовой культуры, высоких нравственных качеств личности.
Этому способствует коммуникативная направленность предмета, его
обращённость к изучению быта, обычаев, традиций и, прежде всего, языка
другого народа. Изучение чужой культуры посредством языка становится
возможным только на сформированной национально-культурной базе
родного языка. Таким образом, на уроках иностранного языка, несмотря на
его явную специфику, есть место для воспитания любви и гордости за свою
страну. Настоящий патриотизм появляется, прежде всего, из самоуважения.
Обращаю внимание студентов на происходящие события в мире,
используя средства массовой информации, помогаю студентам разбираться в
событиях внутри страны и за рубежом. Знакомлю студентов с традициями
стран изучаемого языка и сопоставляю эти традиции с традициями родной
страны, демонстрируя, что и иностранцам о наших традициях узнать
интересно. Заинтересовываю студентов в общении с иностранцами через
знакомство их с произведениями мировой литературы, фольклором,
показывая, что системы ценностей не сильно отличаются у всех людей вне
зависимости от страны проживания и веры. Рассказываю об истории стран
изучаемого языка, показываю точки соприкосновения с историей родной
страны и особенно события, которые принесли обеим странам большую
пользу.
На сегодняшний день Интернет является главным источником
информации. Для достижения цели воспитания патриотизма. Интернету
отводится значительная роль (тексты, записи, словари, пресса). На уроках в
качестве речевой зарядки студенты могут обсудить последние новости,
подготовить необходимые материалы.
Я создаю условия для привития толерантного отношения к
представителям различных культур, формирования навыков межкультурной
коммуникации. Девизом могут послужить такие слова: «И уважать кого-либо
означает: я согласен с тем, что он такой, какой есть». Таким образом,
воспитание патриотизма и гражданственности должно осуществляться,
прежде всего, через содержание изучаемого материала путем применения
различных методов и приемов. Кроме того, надо помнить, что общение на
иностранном языке - это межкультурное взаимодействие. Очень важно
донести до студента, что чужая культура не хуже и не лучше нашей, она
просто другая, и нужно терпимо и с пониманием относиться к этим
различиям, но прежде всего, нужно научить студентов любить свою страну,
уважать свою историю и культуру. На уроках мы изучаем и обсуждаем такие
темы, как: географическое положение, климат, природные ресурсы стран,
символика; мой родной город; образование и культура, религия, традиции и
обычаи, национальные виды спорта, выдающиеся люди родной страны и
стран изучаемого языка. Все эти темы изучаются не изолированно, они
включены в соответствующие разделы учебника. Основным методом работы
с этими материалами является сравнение. Наверное, вот таким образом, не
навязывая мнений, а просто развивая у студентов интерес, показывая роль
России в мировой истории, нашу общность с мировой культурой и в то же
время уникальность, и можно воспитать патриотизм, в том числе и на уроках
иностранного языка.
Специфика моей работы состоит в том, что 60% студентов – юноши,
будущие защитники Отечества.
Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству,
готовность к её защите. В основу обучения положены принципы народности,
исторической преемственности, опоры на боевые, трудовые и культурные
традиции региона и России.
В 2015 году наша страна и мир будут отмечать великую дату — 70 лет
Победы в Великой Отечественной и Второй мировой войне.
В марте проходила «Неделя иностранного языка» в нашем колледже, которая
была посвящена 70-летию Дню Победы в Великой Отечественной войне. В
рамках этой недели было проведено две конференции на английском и
немецком языках. Я работала со своими группами над темами: «Битва под
Курском», «Памятные места Белгорода », «Ветераны войны». Интересно
прошло мероприятие в группе «Пять мгновений войны» Студенты создавали
презентации, готовили выступления.
Есть у нас дни, которые мы не имеем права не помнить: 9 Мая - День
Победы, 5 августа - Освобождение города Белгорода. Это дни, когда мы
должны оставить личную суету, остановиться, оглянуться и посмотреть на
себя и своего ближнего глазами русского солдата – победителя.
Приглядитесь, и Вы увидите. Сумейте только посмотреть.
Список используемой литературы
1. Журнал «Патриот Отечества» издатель ООО
«Армаресс» 2014г.
2. Приложение к ежемесячному теоретическому и
научно-методическому журналу «Среднее профессиональное
образование» №2 2014г.
3. Научно-методический журнал « Воспитание
школьников» редакция журнала »СПО» 2015г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: