Патриотическое воспитание дошкольников через организацию краеведческой работы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 84

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ

ОРГАНИЗАЦИЮ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ

подготовили

воспитатель Ворнавская Наталья Федоровна

воспитатель Зубова Мария Павловна

Белгород 2015

Академик Д.С. Лихачёв писал: «Воспитание любви к родному краю, к

родной культуре, к родному городу, к родной речи - задача первостепенной

важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?

Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно

расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к

его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству» 4.

Исследования в области дошкольной педагогики и психологии

свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются

базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования

социокультурного опыта, «складывается» человек.

В процессе формирования патриотических чувств необходимо развивать

познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не

знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать

полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с

уважением относящегося к другим народам.

Проблема патриотического воспитания - одна из наиболее актуальных,

напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, с аспектами

человеческого бытия. Принятая государственная программа «Патриотическое

воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы», ориентирована

на все социальные слои и социальные группы граждан России. В ней

предлагается учитывать «опыт и достижения прошлого, современные реалии и

проблемы, тенденции развития нашего государства» 8.

Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание

любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, к родной природе,

культурному наследию своего народу, своей нации и толерантного отношения к

представителям других национальностей, но и воспитание уважительного

отношения к человеку-труженику и результатам его труда, родной земле,

защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и

общенародным праздникам 22.

Приоритетной в дошкольном возрасте является задача воспитания у

малышей любви и привязанности к родному дому, семье, матери - хранительнице

семейного очага, отцу. Сегодня ощущается необходимость активизировать работу

в этом направлении, сделать ее более содержательной. Психологи уверяют: у

дошкольника необходимо сформировать эмоционально насыщенный образ

родного дома. Отечественные авторы (Е.П. Белинская, Т.Г. Стефаненко и др.)

утверждают, что сегодня чувство национальной принадлежности зарождается у

детей задолго до того, как они переступили порог школы 6.

В.О. Ключевский отмечал, что: «Неизвестно каков будет человек через

тысячу лет, но если отнять у современного человека этот нажитой и доставшийся

ему в наследство скарб праздников, обрядов - тогда он все забудет и всему

разучится, и должен будет все начинать сначала» 15. Нельзя познать культуру

других народов, отказавшись от своей собственной.

В нашем детском саду разрабатывается программно-методического

сопровождение процесса формирования у старших дошкольников

патриотических чувств, начал гражданственности через ознакомление с

материалами родного края.

Результаты этой работы и экспериментальные данные свидетельствуют, что

дошкольники могут хорошо ориентироваться в своей родословной, участвовать в

проведении и самостоятельно проводить народные игры, экскурсии, беседы по

истории Белгорода, своего микрорайона. У них повышается интеллектуальная

активность и самооценка.

Решаются поставленные задачи патриотического воспитания через:

 Знакомство детей с городом Белгородом, областью, географическим

положением, промышленностью, культурой, памятниками истории,

жителями города - знаменитыми земляками.

 Формирование у детей представления о главных периодах в истории города

Белгорода, Белгородской области.

 Обучение дошкольников ориентироваться в своем микрорайоне, используя

план и карту.

 Создание условий для расширения знаний детей о народной культуре,

обычаях русского народа через введение в повседневную жизнь детей

народных игр.

 Использование поговорок, прибауток, пословиц, загадок для развития

желание познать и сохранить семейные, родовые традиции, речевую

культуру русского народа с помощью.

 Воспитание любви и уважения к своему Отечеству.

Получение детьми определенной суммы знаний, развитие восприятия,

памяти (в том числе и родовой, временной), мышления; овладение способами и

приемами познавательной деятельности способствуют интеллектуальному

развитию ребенка.

Патриотическое воспитание ребенка не сводится к получению

определенных знаний, умений и навыков. Это и эмоциональное отношение

ребенка к семейным традициям, своему родному городу, памятным местам,

знаменитым землякам.

Работа по воспитанию у детей патриотических чувств строится в

соответствии с разработанным в дошкольном образовательном учреждении

планом с учётом знаменательных дат, исторических юбилеев, как области, так и

России в целом.

При организации совместной деятельности педагога с детьми уделяется

огромное внимание:

 знакомству с предметами быта русского народа;

 экскурсиям по групповой комнате, детскому саду, в ближайшем

окружении, в музее, к памятникам и т.д.;

 целевым прогулкам;

 развлечениям;

 праздникам ;

 тематическим неделям;

 развивающим играм (словесным, дидактическим, подвижным, настольно-

печатным, народным);

 индивидуальной работе с каждым конкретным ребенком, исходя из

трудностей, замеченных воспитателем;

 работе с родителями ;

 деятельности детей по их собственной инициативе.

Для того чтобы игры, игровые упражнения, занятия, экскурсии были

интересными, используются такие универсальные средства как:

 наглядно-демонстративный и раздаточный материал (разнообразные

объекты окружающего мира, сюжетные и предметные картинки,

предметы старины, модели, схемы, планы и т.д.);

 литературный материал (загадки, стихи, считалки, потешки, песенки,

заклички) ;

 план праздничных мероприятий ;

 кружковая работа ;

 музыкальный материал (колыбельные, народные песни).

При организации педагогического процесса по патриотическому воспитанию

дошкольников посредством ознакомления с краеведческими материалами

используется широкий спектр самых разнообразных материалов:

 географические карты, глобус, планы, схемы;

 гербарии первоцветов, лекарственных растений, листьев и семян

деревьев;

 наборы образцов полезных ископаемых;

 народные игрушки;

 иллюстрации с изображением народных костюмов;

 предметные сюжетные картинки, иллюстрации, репродукции

произведений изобразительного искусства, ярко иллюстрирующие

самобытность народной культуры;

 стихи, загадки, потешки, пословицы, поговорки.

Систематическая работа по изучению родного края позволяет к концу

дошкольного возраста накопить достаточный запас знаний и сформировать

патриотические чувства, основанные на духовных ценностях, которые рождены

веками длительного исторического пути нашего народа.

Список используемой литературы:

 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской

Федерации на 2001-2005 годы» Утверждена постановлением Правительства

Российской Федерации от 16 февраля 2001 г. № 122.

 Данилина Г.Н. Дошкольнику об истории и культуре России. // Г.Н. Данилина

Москва Аркти, 2004г.

 Белгородская энциклопедия под. ред. Овчинникова В.В. Белгород изд-во

областная типография, 2001г.

 Ключевский В.О. «Литературные портреты», В.О. Ключевский - М.

Современник, 1991г.

 Родное Белогорье. Учебное пособие по краеведению. Изд-во «Кентавр, 1997г.

Скачать материал

Патриотическое воспитание дошкольников через организацию краеведческой работы

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы