Классный час "Дом, в котором мы живём или то, что можно изменить, чтобы лучше стало жить!" 6 класс
Классный час для 6 класса экологической направленности
Тема «Дом, в котором мы живём или то, что можно изменить, чтобы
лучше стало жить!»
Форма : групповая работа, игра-путешествие.
Цель: формирование у учащихся сознательного научного и нравственно-
этического отношения к окружающей среде, экологическим проблемам
города.
Задачи:
Активизировать познавательные потребности учащихся.
Расширять кругозор учащихся, целостное восприятие окружающего
мира.
Развивать самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность
учащихся, коммуникативные компетенции.
Воспитывать ответственное отношение подростков к городской среде.
Способствовать становлению системы экологически ориентированных
личных ценностей (установок, убеждений, интересов, стремлений).
Оборудование:
Компьютер, проектор, приставка МИМИО, карта Волгоградской области,
экологические листовки, плакаты.
Ход мероприятия
Приветственное слово учителя: Ученик и ученица-«Наука экология» читают
под тихую музыку стихи.
Как хороши за Волгою рассветы,
И дивный лес, и пестрота цветов,
И запах трав-
Мне кажется
Всё это
Рождает в душах восхищенье и любовь!
Наивная!..Неужто ты не видишь:
Закат в какой-то дымке заводской
И лес –засыхает, и цветов почти не видно,
И что-то жуткое с водою и травой!
А в городе, поверь, ещё страшней
И это всё- на совести людей!
Учитель: (музыка фоном меняется на тревожную):
Великий Гёте сказал:«Природа всегда права и всегда правдива, а все ошибки
и заблуждения исходят от людей» .
Мы, жители города Волгограда постоянно слышим о неблагоприятной
экологической обстановке, химическом загрязнении, вредных выбросах и..
привыкли к ним, не замечаем ..но ,может быть, стоит разобраться в том, где
мы живём, что едим, что пьём, чем дышим??-нас устаивает состояние
окружающей нас среды? ..мы хотим что-то изменить?..(Дети отвечают)
Вот и отправимся в виртуальное путешествие, попытаясь понять реальные
проблемы ,связанные с экологией города и может быть даже найдём
решение! Учитель объясняет правила путешествия-5 мин., даёт указания.
Назовём наше путешествие «Дом, в котором мы живём или то, что можно
изменить, чтобы лучше стало жить!»
Нас 3корабля:1-Воды нашего края 2-Воздух нашего края 3-Земля нашего
края. Переверните таблички и посмотрите, на какой корабль вы попали и кто
у штурвала.
(3 группы, подписаны на столах таблички с названиями -переворачивают их
названием вверх- смотрят ,на какой корабль они попали) Обозначаем
капитана и прикрепляем ему знак отличия.
Итак, в путь. Цель нашего путешествия-«собрать» агрессоров для каждого
корабля, взять их в плен и найти выход!
Смотрим презентацию -если увиденный агрессор подходит направлению
корабля- звеним колокольчиком и помощник даёт файл с его описанием.
Набираем коллекцию агрессоров в плен и..решаем, что мы можем сделать
для их нейтрализации. Представляем результаты по команде педагога.
Слайды представляет учитель –по 3-5 агрессоров на группу. Всего 10-12
минут. Ученик-«наука Экология» помогает, ориентируясь на звон
колокольчиков раздаёт файлы ,аналогичные слайдам.
Всё , нами пройден путь и захвачены пленники и теперь перед капитанами и
их командами вторая задача: составить представление своих кораблей
,обозначив основную проблему, пути её решения и возможное будущее для
нашего дома-города Волгограда.
Команды думают над посланиями для будущего 5-7 минут, наука Экология
нам опять поможет, дав план действий капитану . Ученик «наука экология»
даёт файл с планом каждой команде , куда вносят результаты ученики.
Название корабля_______________________________________________
Мы нашли проблему, взяв в плен агрессоров!
Это:______________________________________________________________
Исправим ситуацию _______________________________________________
В будущем в городе Волгограде_____________________________________
(кроме послания можно добавить листовку, шарж, рисунок, стихотворение,
девиз)
Теперь капитаны с помощниками из команд крепят у доски свои послания!!
Зачитывают их! ( каждому 3-5 минут)
Экология, принимаем эти послания ?-да,у ребят получилось взять в плен
агрессоров и найти пути избавления от них! Теперь будущее в наших руках и
мы поплывём к нему вместе на корабле под названием Зелёный Свет!
А агрессоров давайте уничтожим, утопив водах забвения? -Экология
собирает в корзину файлы с агрессорами со столов и накрывает тканью.
Всем спасибо! Как вы считаете, можем мы реально ,а не виртуально
улучшать экологическое состояние нашего Дома хоть на территории двора,
школы?? (ребята отвечают)
«Экологии» и вам, капитаны, я передаю такой защитный тотем от
уничтоженных агрессоров –нашу эмблему «Зелёный свет», а вы держите её
крепче все вместе ,следуйте за своими убеждениями и мы обязательно будем
жить в чистом и уютном городе!,
а чтобы это быстрее настало, расскажите о ваших ожиданиях:
от каждого корабля читают заготовленные ранее стихи:
1)Воздух такой,
Что не надышишься:
Чистый, приятный и сладкий!
В нём дуновение
Ветра слышится
Запах полыни и мяты..
2) Воду пью-и не напьюсь!
Так вкусна водица!
Окунусь и удивлюсь- как река струится
И прохладой, и любовью,
Наделяя нас здоровьем!
3) Земля моя богата
И прекрасна
Огромная, великая земля!
Растёт здесь хлеб-основа жизни, счастья
И широки её богатые поля.
Мы Матушкой её давно зовём
И от напастей разных бережём!
Теперь тотем переходит из рук в руки по всем пассажирам кораблей и
каждый говорит слова- ожидания, чего он хочет в будущем, каким видит
экологическое состояние родного края.
Учитель: -вы сегодня молодцы, славно поработали, надеюсь, с такими
мыслями мы точно сбережём нашу природу! … не останавливайтесь на
достигнутом, помните воззвание Зелёного света-:
Там Волга, Дон, байрачный лес
Здесь- озеро, а в сердце-степь!
А вот родник -он бьёт ключом
И помощи ждёт верное плечо..
Так где же вы: народ, страна?!
Где молодые племена??
Поющие везде УРА!
Несущие нам луч добра!
Зелёный Свет! Пора помочь
Земли спасти святую мощь!!
(Это воззвание на тотеме и на слайде на экране)
Подумайте, с какими мыслями вы выйдете за дверь, послушав слова песни
«Просьба»-«..рыбы, птицы и звери, в души людям смотрят, вы их жалейете
люди, не обижайте зря..Ведь небо без птиц- не небо, и море без рыб -не море,
и Земля без зверей –не Земля»
Ребята думают, рисуют на доске свои мысли (по желанию).
Рефлексия. Оценка ощущении.
Помогайте, не оставайтесь безучастными Спасибо, было приятно найти
единомышленников. Мероприятие завершено.
