Военно-патриотический месячник
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества
Система работы массово-организационного отдела
МОУ ДОД Дома детского творчества
в рамках военно-патриотического месячника
(г.Комсомольска-на-Амуре)
Выполнили: ст. методист массово-организационного отдела
Воробьева Ю.Ю.
методист массово-организационного отдела
Ткаченко Е.Г.
методист массово-организационного отдела
Хомченко С.В.
г. Комсомольск-на-Амуре
2015г.
Военно-патриотический месячник
МОУ ДОД Дома детского творчества
Одним из важнейших направлений в деятельности массово-
организационного отдела МОУ ДОД Дома детского творчества является
работа по военно-патриотическому воспитанию молодежи (населения,
подрастающего поколения). При организации военно-патриотического
воспитания методисты, педагоги учитывают, прежде всего: ознакомление
подрастающего поколения с опытом и боевыми традициями армии и флота.
Заботу о здоровье и развитии физических сил молодых людей, а так же
формирование социально-активной личности гражданина и патриота,
обладающего чувством национальной гордости, любви к Отечеству, своему
народу и готовностью к его защите.
Так был составлен комплексный план мероприятий по военно-
патриотическому воспитанию. Одним из его разделов являются мероприятия
по обобщению и распространению опыта среди работников образования.
Центром этой работы явился массово-организационный отдел Дома детского
творчества, который в течение месячника регулярно проводил
индивидуальные консультации для ОУ города, была организованна
методическая выставка.
При рассмотрении деятельности учреждения появляется четкая
система мероприятий военно-патриотического направления.
Так, традиционно проводится месячник оборонно-массовой работы, с
20 января по 28 февраля.
В его рамках прошли следующие мероприятия:
между советом ветеранов ЛО и обучающимися школ города был проведен
городской конкурс чтецов и самодеятельных поэтов, посвященный 70-летию
Победы в Великой Отечественной войне и Году литературы в России
21.01.2015 (Охват 110 чел)
педагоги туристко-краеведческого отдела приняли активное участие с
воспитанниками своего отдела во Всероссийской массовой гонке «Лыжня
России - 2015» 15.02.2015г. (всего 75 чел.)
прошел 3 этап Городского туристко-краеведческого образовательного
проекта «Малая Родина», посвященного 70-летию победы 05.02.2015г.
(Охват детей 372 чел.)
открытые городские соревнования «Азбука туризма» 24.01.2015 (Охват
детей 72 чел)
городские соревнования по туристскому многоборью (дистанция - связка)
25.01.2015 (Охват детей 112 чел)
объединение «Русские шашки» приняло активное
участие в Личном первенстве Хабаровского края по шашкам, 20.02.-
25.02.2015 г. Хабаровск. (Охват детей 15 чел.)
Методистами массово-организационного отдела были организованны и
проведены следующие городские мероприятия:
- Городской конкурс детского рисунка «На пограничной заставе!»,
посвященного Дню защитников Отечества 02.02.2015 - 16.02.2015 (Охват 76
чел).
- Городской конкурс чтецов «Слова о Родине» 11.02.2015 (Охват 67 чел)
- Городской конкурс для учащихся начальной школы «Я бы в армию пошел,
пусть меня научат!», младшее звено 17.02.2015 (Охват 164 чел)
- Городской конкурс мальчишей «Слава солдатская, сила богатырская»,
посвященного Дню защитников Отечества среднее звено 19.02.2015 (Охват
115 чел)
- Городской конкурс инсценировок военных фильмов «Один в один»,
старшее звено 25.02.2015 (Охват 56 чел).
Важной частью военно-патриотического воспитания стала концертная
деятельность с участием творческих коллективов Дома детского творчества
(Охват 132 чел.)
Максимальное использование игровых форм создает благоприятные
условия для воспитания детей гражданами России – патриотами своего
Отечества.
Методисты массово-организационного отдела представляют разработку
городского конкурса «Я бы в армию пошел, пусть меня научат», прошедшего
в период военно-патриотического месячника МОУ ДОД Дома детского
творчества.
Сценарий
конкурсно-игровой программы
«Я бы в армию пошел, пусть меня научат»,
посвященной Дню защитника Отечества.
Цель: содействовать воспитанию у обучающихся чувства патриотизма и
развитию интереса к прошлому страны.
Задачи:
продемонстрировать знания об истории своей страны;
расширить кругозор обучающихся, их представлений о российской
армии;
освоить навыки коллективной деятельности;
развить коммуникативные способности.
Участники: обучающиеся образовательных учреждений города I ступени
обучения.
Ведущая:
Добрый день, дорогие ребята!
Накануне народного праздника Защитника Отечества мы проводим
конкурс мальчишек, будущих защитников своей Родины «Я бы в армию
пошел, пусть меня научат».
Отечество – это наша страна. Для того, чтобы народу в любимой стране
жилось спокойно и создается армия, в которой служат настоящие мужчины.
Сегодня вы пройдете испытания, покажите знания военного дела,
докажите, что вы самые сильные, смелые и ловкие, настоящие защитники
Отечества.
Вы отправитесь в поход по армейским заставам. Звания «лучших»
получат только те участники, которые достойно справятся со всеми
испытаниями.
Оценивать ваши знания и умения на заставах будет жюри в составе:
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
Просим капитанов команд сдать рапорт главному судье конкурса:
(Команды сдают рапорт, получают конверт с маршрутным
листом и первым заданием.)
Ведущая: Ребята,
Вы пока что маловаты,
Но вы в будущем солдаты,
И сегодня мы проверим,
Кому Родину доверим!
Желаем всем удачи и побед!!!
Ваше первое задание – разминка «Разведка боем» находится в
конвертах, которые вы получили. После выполнения задания, вы сдаете
конверты главному судье и двигаетесь по заставам в соответствии с вашим
маршрутным листом.
«Разведка боем»
(Команды получают задания в конвертах. Участникам необходимо в
каждой строке, состоящей из четырех слов, выбрать лишнее и
подчеркнуть.)
1. танк гусеница ствол пистолет
2. полицейский генерал сержант подполковник
3. президент флаг гимн герб
4. бескозырка каска фуражка пилотка
5. Кутузов Невский Глинка Пожарский
6. берет парашют крейсер ВДВ
7. пистолет наган кортик автомат
8. адмирал прапорщик матрос мичман
9. бомба пушка мина граната
10. яблоня берег солдат Катюша
(После выполнения задания, команды расходятся по заставам.)
ЗАСТАВА: «По званию и шапка»
В мире существует много видов головных уборов для разных случаев.
Есть они и в армии. У разных родов войск и воинских званий они свои.
На заставе «По званию и шапка», мы предлагаем вам
продемонстрировать, как вы знакомы с различными видами армейских
головных уборах.
(Участникам необходимо подобрать военный головной убор в
соответствии с воинским званием или родом войск, указанным под
портретом мужчины.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
За каждое правильно данное название головным уборам команда
может получить еще по пол балла.)
[Приложение 1]
Ответы:
1. Военнослужащий воздушно-десантных войск – берет
2. Афганец –панама
3. Офицер – фуражка
4. Танкист – шлем
5. Пехотинец – каска
6. Красноармеец- буденовка
7. матрос – бескозырка
8. военнослужащий казачьих войск – папаха
9. летчик – шлем
ЗАСТАВА Связисты»
Всем известно, что дело связиста – нелегкое дело.
Порой приходится запоминать и передавать информацию в нелегких
условиях. А от достоверности и полноты передаваемой информации зависит
не только жизнь связиста, но и жизнь его товарищей, безопасность Родины.
Вот и вам сейчас необходимо будет запомнить определенную
информацию и зафиксировать ее в бланке ответов.
(В помещении остается один участник команды, которому три раза
зачитывается текст сообщения. Задача участника как можно точнее
запомнить сообщение и по возможности в полном объеме передать его
следующему участнику.
Используя такой способ передачи информации, сообщение доходит до
последнего участника, которому необходимо изложить текст на бумаге.)
(Количество баллов, полученных командой в этом конкурсе зависит от
количества правильно переданных слов в сообщении.)
Текст сообщения:
«Поступило срочное донесение. На военном полигоне проходят
плановые учения, в которых принимают участие воздушно-десантные и
танковые войска, пехота и артиллерия.
Задача: обезвредить противника. Вручить секретный пакет
командующему учениями – полковнику Сидорову.»
ЗАСТАВА «Морская азбука»
В армии существуют различные способы и формы передачи
информации.
Военно-морской флот использует для передачи между кораблями донесений,
распоряжений, оповещений систему сигналов.
Среди них видную роль занимают флажные сигналы.
Передача сигнала осуществляется подъёмом на рее одного или
нескольких флагов.
Каждый корабль ВМФ имеет на борту специальные сигнальные книги.
Сейчас мы предлагаем вам побывать в роли матросов на военном
корабле и передать сообщение.
(Каждая команда получает лист из «Сигнальной книги» [Приложение 2],
текст сообщения и белые заготовки для флагов. Участникам необходимо с
помощью ножниц, цветной бумаги и клея создать необходимые флажные
сигналы, опираясь на лист из «Сигнальной книги».)
Текст послания 1:
Мне требуется помощь.
У меня опасный груз на борту.
Меня дрейфует на якоре.
Я изменяю свой курс влево.
Мне требуется буксирное судно.
А также требуется медицинская помощь.
[Приложение 3]
Текст послания 2:
Я хочу установить с вами связь.
Вы идете к опасности.
У меня опасный груз на борту.
Держитесь в стороне от меня, я маневрирую с трудом.
Изменяю свой курс вправо.
Мне требуется буксирное судно.
[Приложение 3]
ЗАСТАВА «Защитники земли русской»
Хороший солдат должен быть не только сильным, ловким, отважным, но
и знать историю своего Отечества.
У каждого народа есть свои заветные имена, которые никогда не
забываются. И в русской истории есть фигуры, с которыми нас связывает
невидимая неразрывная нить, и которым мы обязаны самим своим
существованием.
И сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете историю своего Отечества и
людей, которые самоотверженно защищали его в разные времена.
(Команды получают карточку с портретами русских полководцев
[Приложение 4] и карточку с их именами, задача участников правильно
соотнести портрет и имя и заполнить таблицу.
За каждый правильный ответ команда получает один балл.)
А.Невский
А.В.Суворов
М.И.Кутузов
К.К.Рокоссовский
Г.К.Жуков
Д.Донской
П. Нахимов
Ф.Ушаков
С.М.Буденый
И.В. Сталин
Ответы:
А.Невский
6
А.В.Суворов
3
М.И.Кутузов
5
К.К.Рокоссовский
2
Г.К.Жуков
8
Д.Донской
1
П. Нахимов
7
Ф.Ушаков
С.М.Буденый
4
И.В. Сталин
ЗАСТАВА «Военная смекалка»
Всем известно, что во время боевых действий солдата спасает не
только его ум, внимание, сила, ловкость и выносливость, но и Армейская
смекалка.
Обладаете ли вы таким качеством мы сейчас и проверим.
(Командам необходимо разгадать ребусы, содержащие воинские термины.)
[Приложение 5]
Ответы:
1. Воин
2. Флот
3. Лейтенант
4. Полководец
5. Рота
6. Офицер
7. Оружие
8. Защитник
9. Приказ
ЗАСТАВА «С песней и жить веселей!»
И в грустные и в радостные времена песня всегда сопровождала
русский народ, русского солдата.
Как говорится: «С песней и жить веселей».
А песни все разные о любви, о земле, о победах на поле боя.
На последней заставе мы предлагаем вам прослушать фонограммы
песен о войне и военных лет и в бланке ответов написать название песни или
строчку из нее.
1. Вставай, страна огромная…
2. Катюша
3. Синий платочек
4. Смуглянка
5. Комбат
6. Три танкиста
7. День Победы
Ведущая: Дорогие друзья, наш поход завершился. И пришло время подвести
итоги нашей конкурсной программы.
(Подводятся итоги. Проводится награждение.)
Мы сегодня убедились, что участники конкурса - народ
смекалистый, находчивый и сильный.
Желаем вам, мальчишки, иметь волю к победе и всегда четко
ставить цель, множить силу, воспитывать волю и мужество, быть
добрыми, честными, терпеливыми и справедливыми. Мы надеемся на
вас.
День защитника Отечества – это праздник тех, кто может
подставить плечо другу, кто способен с ним поделиться последним и
победить невзгоды и трудности. А значит, это и ваш праздник, ребята!
Поздравляем! До новых встреч!
(Звучит музыка.)
