Ученики на Учителя.com


Дополнительное образование как основа личностного развития ученика

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы
«Школа с углубленным изучением
предметов социального профиля №1386»
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КАК ОСНОВА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА.
Брылева Ирина Юрьевна
Со дня основания школы в 2008 году педагогический коллектив
Школы 1386 уделяет большое внимание развитию системы дополнительного
образования.
Это связано с тем, что в современном мире именно это направление
способно в значительной степени обеспечить развитие и воспитание
человека, которое начинается с формирования мотивации к познанию,
творчеству, труду, спорту, приобщению к ценностям и традициям
многонациональной культуры российского народа.
Преимущества дополнительного образования в сравнении с другими
видами образования проявляются в следующих его характеристиках:
свободный личностный выбор деятельности, определяющей
индивидуальное развитие человека;
вариативность содержания и форм организации образовательного
процесса;
доступность глобального знания и информации для каждого;
адаптивность к возникающим изменениям.
Актуальность этого направления деятельности обусловлена так же тем,
что организация дополнительных образовательных услуг - неотъемлемый
компонент социального заказа общества, а также результат
последовательного решения федеральных и региональных задач в области
образования.
На современном этапе содержание дополнительных образовательных
программ ориентировано на:
создание необходимых условий для личностного развития учащихся;
удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в
интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном
развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-
техническим творчеством;
формирование и развитие творческих способностей учащихся,
выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся;
обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического,
трудового воспитания учащихся;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья учащихся.
В своей работе педагогический коллектив ГБОУ Школа 1386
ориентируется на принципы, заложенные в Концепции развития
дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ
от 4 сентября 2014 г. N 1726-р), которая определяет основные направления
государственной политики в этой сфере:
принцип социальной гарантии государства на качественное и
безопасное дополнительное образование детей;
принцип реализации права на развитие личностного и
профессионального самоопределения детей и подростков в различных
видах конструктивной и личностнообразующей деятельности;
принцип общественно-государственного партнерства в целях
поддержки разнообразия детства, самобытности и уникальности
личности посредством расширения спектра дополнительных
общеразвивающих и дополнительных программ разной
направленности дополнительного образования, обеспечивающих
приобщение детей к традиционным и общечеловеческим ценностям в
современном информационном обществе;
принцип программоориентированности, где базовым элементом
системы дополнительного образования рассматривается
образовательная программа, а не образовательная организация;
принцип преемственности и непрерывности дополнительного
образования, обеспечивающий возможность продолжения
образовательных траекторий на всех возрастных этапах.
К дополнительным относятся образовательные программы различной
направленности: художественно-эстетического, интеллектуально-
развивающие, коммуникативно-речевые, экологические, физкультурно-
оздоровительные, различной коррекционной направленности и др.
Система дополнительного образования ГБОУ Школа № 1386
является частью внеурочной деятельности, организуемой в рамках
реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО
Программы внеурочной деятельности направлены:
- на расширение содержания программ общего образования;
- на реализацию основных направлений региональной
образовательной политики;
- на формирование личности ребенка средствами искусства,
творчества, спорта.
На сегодняшний день система дополнительного образования в
ГБОУ Школа 1386 представлена:
на уровне начального общего образования
Предмет учебного
плана
Кол-во
часов в
неделю
Класс
Внеурочная деятельность
Кол-во
часов в
неделю
Класс
Английский язык
3
2-3
Курс английского языка
«Оксфордское качество»
2
1-3
Английский язык
2
4
Курс английского языка
«Оксфордское качество»
2
4
Изобразительное
искусство
1
1-4
«Волшебная сила искусства»
1
1-4
Музыка
1
1-4
«Ложки-плошки»
1
1-4
Театральная студия
«Антошка»
1
3-4
Хореографическая студия
«Вдохновение»
4,5
1-4
Технология
1
1-4
Мягкая игрушка
1
1-4
Физическая
культура/ритмика
3
1-4
флорбол
3
1-4
Студия современного танца
«Стиль жизни»
2
1-4
Общая физическая
подготовка с элементами
единоборств
2
1-4
на уровне основного общего образования
Предмет учебного
плана
Класс
Внеурочная деятельность
Кол-во
часов в
неделю
Класс
Русский язык
5
6
7
8
9
Специальный курс
подготовки по русскому
языку
1
9
Литература
5-6
7-8
9
«Прописные истины»
2
6-8
Английский язык
5-6
7-9
Курс английского языка
«Оксфордское качество»
2
5
Курс английского языка
«Smart English»
2
6
Математика
5-6
«Занимательная математика»
2
6
Алгебра
7-9
Специальный курс
подготовки по математике
1
9
Геометрия
7-9
Информатика и ИКТ
8
9
Школьный издательский
центр
2
6-9
История
5-9
«Юный экскурсовод»
2
9
«Две столицы»
2
9
Обществознание
5-9
Специальный курс
подготовки по
обществознанию
1
9
Право
7-9
«Азбука права»
1
9
Изобразительное
искусство
5-7
«Волшебная сила искусства»
1
5-8
Музыка
5-7
Театральная студия
«Антошка»
4,5
7-9
Технология
5-7
8
Театр моды
1
5-6
Физическая
культура
5-9
флорбол
3,5
5-7
бадминтон
на уровне среднего общего образования
Предмет учебного
плана
Класс
Внеурочная дея-
тельность
Кол-во
часов в
неделю
Класс
Алгебра и начала
анализа
10-11
Специальный курс
подготовки по математике
1
10
Геометрия
10-11
Информатика и ИКТ
10-11
Школьный издательский
центр
2
10
История
10-11
«Две столицы»
2
10-11
Обществознание
10-11
Специальный курс
подготовки по
обществознанию
1
11
Право
10-11
«Азбука права»
2
10
Физическая
культура
10-11
бадминтон
2
10-11
Для реализации учебного плана и плана внеурочной деятельности
учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами. Материально-
техническая база соответствует требованиям СанПина и Федеральным
государственным образовательным стандартам.
Дошкольное образовательное учреждение – первая ступень общей
системы образования, главной целью которой является всестороннее
развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет
организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое
способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их
способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка
представляется главной задачей современного дополнительного образования
и качества образования в целом.
Дополнительное образование детей дошкольного возраста является
актуальным направлением развития нашего учреждения. В учреждении
накоплен определенный положительный опыт его организации.
Дополнительные образовательные услуги рассматриваются как важнейшая
составляющая образовательного пространства, социально востребовано как
образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие
личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода,
постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми.
Рассматривая проблему повышения конкурентоспособности ГБОУ
Школа № 1386, мы в первую очередь обратили внимание на расширение
спектра дополнительных образовательных услуг для детей 5-7 лет.
Анкетирование родителей воспитанников ДОУ, которое школа
традиционно проводит с целью выявления затруднений, проблем,
улучшения деятельности дошкольного образовательного учреждения,
позволило определить запросы родительской общественности на
дополнительные образовательные услуги.
Была создана рабочая группа по изучению данной проблемы и
подготовки плана мероприятий.
На первом этапе было проведено изучение возможностей
образовательной организации:
1) определение видов образовательных услуг,
2) определение количества воспитанников, собирающихся
воспользоваться предоставляемыми услугами
3) определение количество педагогов, оказывающих дополнительные
услуги,
4) работа с сотрудниками, реализующими дополнительные услуги.
В ходе реализации проекта проведены организационно – финансовые
мероприятия.
1) проведение общего родительского собрания,
2) заседание управляющего совета,
3) издание приказа по учреждению об организации дополнительных
образовательных услуг в ДОУ,
4) составление штатного расписания,
5) расчет тарифных ставок оплаты труда,
6) внесение изменение в план финансово-хозяйственной деятельность.
Был создан план по подготовке каждого подразделения системы
дополнительной образования:
1) подготовка рабочей программы,
2) подготовлен договор с родителями на оказание дополнительной
образовательной услуги,
3) утверждены должностные инструкции педагогов дополнительного
образования,
4) утверждены инструкция по охране труда.
5) проведена экспертная оценка качества результатов предоставления
образовательной услуги.
В результате для дошкольного подразделения была сформирована
система дополнительного образования, в которую вошли кружки:
интеллектуально-развивающие
Школа раннего развития
Английский язык
художественно-эстетического направления
Театральный кружок
Танцы
Вокал
Мини-клуб
физкультурно-оздоровительные
Плавание
Таэквон до
Баскетбол
Количество и длительность занятий, проводимых в рамках оказания
дополнительных образовательных услуг, регламентируется СанПиН
2.4.1.1249-03, а общее время занятий по основным и дополнительным
программам не превышает допустимый объем недельной нагрузки с учетом
возраста детей.
Сравнивая динамику развития дополнительного образования за два года в
ДОУ, необходимо отметить значительный рост количества воспитанников,
принимающих участие в различных кружках и секциях, а так же рост
количества детей из микрорайона
2014-2015
2015-2016
Английский язык
27
36
Плавание
30
36
Школа раннего развития
35
64
Таэквон до
13
25
Театральный кружок
0
15
Танцы
9
17
Мини-клуб
0
15
Вокал
12
18
Баскетбол
0
5
Дети из микрорайона
30
65
Всего
156
296
В том числе из ДОУ
126
231
% от контингента ДОУ
46%
85%
Таким образом, количество воспитанников, вовлеченных в
систему дополнительного образования, увеличилось в два раза.
Анализируя результаты приема в первый класс, так же необходимо
отметить положительную динамику:
Количество
воспитанников,
поступивших в первых
класс из ДОУ школы
2015
2016
всего
58
74
В том числе из ДОУ
24
47
% от контингента ДОУ
41%
62%
В последние годы отмечается рост заинтересованности семей в
дополнительном образовании детей, в том числе на платной основе. Растет
число детей дошкольного возраста, вовлеченных в дополнительные
общеобразовательные программы.
Сегодня перед сферой дополнительного образования детей поставлена
задача модернизации, повышения качества услуг и разнообразия ресурсов
для социальной адаптации, разностороннего развития, самореализации,
формирования ценностей и компетенций для профессионального и
жизненного самоопределения подрастающего поколения, предоставление
жителям города Москвы широкого спектра образовательных программ,
отвечающих их требованиям, непосредственно в районе проживания,
повышение качества дополнительного образования, как деятельности,
направленной на всестороннее развитие и духовно-нравственное воспитание
ребенка.
В связи с этим педагогический коллектив школы рассматривает
дальнейшее расширение системы дополнительного образования на
бюджетной и внебюджетной основе. С этой целью предполагается решение
следующих задач:
создание условий для повышения качества
профессиональной подготовленности педагогов по организации
дополнительного образования в ДОУ,
более полное использование образовательного потенциала семей,
расширение общественного участия по оказанию дополнительных
образовательных услуг, развитие социального партнерства ДОУ с
учреждениями образования, культуры, спорта,
совершенствование управления в организации дополнительных
образовательных услуг.
Ожидаемые результаты от реализации модели организации
дополнительных образовательных услуг в ДОУ:
позитивные изменения, направленным на обеспечение доступности,
равных возможностей в получении дополнительного образования
детей, наиболее полного удовлетворения образовательных
потребностей граждан на основе государственных гарантий;
создание необходимых условий для развития индивидуальных
способностей, базовых компетенций ребенка, творческой сферы в
интересной для него деятельности на основе гибкости и многообразия
форм предоставления услуг;
повышение эффективности созданного программно-методического
обеспечения по оказанию дополнительных образовательных услуг;
создание механизмов как внешней, так и внутренней системы оценки
качества, ориентированной не столько на регулирование процесса,
сколько на новые результаты;
повышения конкурентоспособности ГБОУ Школа № 1386.
Список литературы.
1. Концепции развития дополнительного образования детей (утв.
распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. N 1726-р).
2. Приказ № 373 от 17.12.2010 Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования».
3. Приказ № 1897 от 6.10.2009 Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования».
4. Приказ № 413 от 17.05.2012 Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования».
5. Постановление № 189 от 29.12.2012 Главного государственного
санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821 -10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24
ноября 2015 г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-
10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения, содержания в общеобразовательных
организациях».
7. «Дополнительное образование детей: возможности новой реальности»
Павлов А. В., к.п.н., руководитель РНМЦ НО ГБПОУ «Воробьевы
горы» Информационно-методический журнал "Про_ДоД" 2016 г.,
февраль.
8. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное
образование детей в школе? Практическое пособие.–М.: АРКТИ, 2005
9. Буданова Г.П., Буйлова Л.Н. Дополнительное образование детей:
М.: Центр «Школьная книга», 2008
10. Березина В.А. Развитие дополнительного образования детей в системе
российского образования. М.: АНО «Диалог культур», 2007
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: