Ученики на Учителя.com


Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе "В гости к Мишке"

Муниципальное казенное
Дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 2 «Звездочка»
Челябинской области
Конспект интегрированного
занятия в первой младшей группе
« В гости к Мишке».
подготовила воспитатель:
Потапова Наталья Афанасьевна
г. Трехгорный
2015
Конспект интегрированного
занятия в первой младшей группе
Задачи:
1. Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через
развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную
речь;
3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие
движения по образцу;
4. Развивать устойчивость слухового внимания, обучить элементарным
способам игры на музыкальных инструментах (погремушки);
5. Способствовать получению положительных эмоций в процессе рисования
на пшене, совершенствуя зрительно-двигательную координацию.
Реализуемые направления развития ребенка:
Социальное направление: ребенок выделяет себя из окружающей
действительности, формирует представления о себе и своем «Я»;
индивидуальный подход к детям;
Физическое направление: воспитание таких физических качеств, как ловкость,
быстрота, зрительно-двигательная координация движений, последовательное
развитие двигательных навыков и умений, пространственной ориентировки,
соблюдение правил подвижной игры;
Познавательное направление: дидактические, комплексные, логоритмические,
речевые и музыкальные игры, которые способствуют активизации и
совершенствованию ориентировочной деятельности, развитию восприятия
(зрительного, слухового, тактильно-двигательного) и предметно-игровых
действий ,игры на развитие психических процессов: памяти, мышления и т.д.;
Художественное направление: изобразительная и музыкально-ритмическая
деятельность, основная цель, которых – получение ребенком эстетического
удовольствия. Изобразительная деятельность способствует формированию у
детей предпосылок к продуктивным видам деятельности: лепке, рисованию,
конструированию, аппликации;
Речевое направление: речевые игры, пальчиковые игры, рисование на пшене,
игры на развитие мелкой моторики.
Оборудование: Медведь, шишки, мягкие мячики, разрезные картинки,
погремушки, тарелочки с пшеном.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с
ними поздороваемся!! (Дети подходят и здороваются с гостями).
Воспитатель: А вы любите ходить в гости? Мы с вами сегодня тоже пойдем в
гости.
1.Комплексная игра:
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так.(марш под музыку)
По ровненькой дорожке бегут наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бег под музыку)
А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок!
Мы пришли!! (прыжки на двух ногах)
2.Речевая игра:
На полянке за кустом мы увидим чей-то дом.
В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.
Воспитатель: Мы пришли в гости к мишке, его зовут Мишутка. Что нужно
сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с Мишуткой.
Какой он мягкий, приятный на ощупь!!! Здравствуй, Мишутка, я Наталья
Афанасьевна! (дети здороваются с медведем, произносят своё имя «Здравствуй,
Мишутка, я – Настя» и т.д.).
- Посмотрите, у медведя есть глазки? А у вас есть глазки? У медведя есть
носик? А у вас, где носик? У медведя есть ушки? А у вас, где ушки? (и т.д.)
(дети показывают части тела).
Мишутка хочет играть, поиграем с ним?
3.Логоритмическая игра «Мишка».
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою - топ!
(дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Воспитатель: Мишутка столько много шишек набрал в корзинку, посмотрите!
(нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались! Давайте
соберем их, чтобы мишка не расстроился из-за этого. Берите шишки и кладите
их в корзинку. Шишки твердые, колючие! Вот большая шишка, а вот маленькая!
(дети выполняют инструкцию и называют признак своей шишки: твердая,
колючая, коричневая, большая, маленькая).
Смотрите, что у меня есть, это - мячики. Похожи они на шишки? Потрогайте
их, они мягкие, приятные.
4. Подвижная игра « Белочки и шишки».
На еловой веточке расшалились белочки
Стали прыгать и скакать, в мишку шишками кидать!!
(дети перекидываются мягкими помпонами).
Воспитатель: Белочки так напугали нашего мишку!
Давайте посадим его рядом с собой и поиграем.
5.Пальчиковая игра «Щекоталка».
С медвежонком мы вдвоем
Погулять сейчас пойдем. (перебираем указательным и средним пальцами по ладошке)
Мы побегаем немножко
И сердито топнем ножкой. ( ударяем указательным по ладошке)
А потом мы в лес пойдем – ягодок там наберем.
Раз, два три, четыре, пять-
будет мишка щекотать! (загибаем пальчики под счет)
( проиграть на обеих ладошках).
Воспитатель: Мишка наш проголодался. Чем можно накормить медведя в лесу?
(ответы детей) Давайте собирать ягоды для мишки? Идем!!!
6. Дидактическая игра «Половинки».
Дети собирают ягоды из 4-х частей.
Воспитатель: Вот какие ягоды мы собрали для Мишутки!! Они вкусные,
сладкие! Мишутка доволен!!
Воспитатель: Посмотрите, Мишутка принес нам погремушки. Погремушки не
простые, все забавные такие. То гремят, то молчат, деток слушать хотят.
8.Комплексная игра «Погремушечка».
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Погреми, погреми, погремушечка.
Помолчи, помолчи, погремушечка.
Звонче-звонче греми, погремушечка.
Нет у нас, нет у нас погремушечки.
Вот она, вот она погремушечка.
Помолчи, помолчи, погремушечка.
Попляши, попляши погремушечка.
Воспитатель: Какие музыкальные погремушки нам Мишутка принес!
Понравились они вам? И мне понравились – звонкие, разноцветные, красивые!
Может, и мы сделаем для Мишутки подарок? Какое время года? (весна). А что
весной нас греет? (солнце). Давайте мишутке нарисуем солнышко. Но рисование у
нас будет необычное. Мы будем рисовать на пшенной крупе. Посмотрите на образец.
(Воспитатель показывает образец)
Воспитатель приглашает детей к столам, на которых стоят тарелочки с пшенной крупой.
Посмотрите ребятки на тарелочки, что вы видите в них? Ответы детей. Правильно это
крупа, называется пшенная. Какого цвета крупа? Правильно желтого мы и будем
рисовать солнышко желтого цвета. Мы уже рисовали раньше с вами. Посмотрите на
образец. Но сначала разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Гляньте: солнышко над нами, (Нарисовать рукой над головой полукруг
(маховое движение)).
Над деревьями, (Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты).
Домами, (Руки сложены над головой домиком).
И над морем, над волной, (Нарисовать волну рукой).
И немножко надо мной. (Дотронуться до головы).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мишка так рад, что мы к нему в гости сегодня
пришли. Ему очень понравилось, как вы играли: и с шишками, и с мячиками,
собирали ягоды, с погремушками плясали, и солнышко рисовали. Вы – Молодцы!
Давайте погладим себя по головушке и скажем: « Я – Молодец»!
Мишке всё понравилось, и он решил вас угостить.
Сюрпризный момент: угощение.
- Давайте скажем мишке «Спасибо» и « До свидания».
В следующий раз пойдем снова в гости к мишке? Обязательно!!!
Список использованной литературы.
1.Комплексные занятия по программе: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Волгоград. Издательство «Учитель» 2012
2.А.А.Катаева Е.А.Стребелева «Дидактические игры и упражнения» Москва « Просвещение
1990
3.М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина «Наши пальчики играют». Развитие мелкой моторики.
Санкт-Петербург «Паритет» 2005
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: