Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Решение задач повышенной сложности"

Автор: Папитова Тамара Кузьмовна учитель начальных классов
Тема: «Решение задач повышенной сложности»
Цель: организация деятельности детей на уроке таким образом, чтобы они восприняли, осмыслили и закрепили умения решать
нестандартные задачи самостоятельно.
Задачи: формировать теоретические и практические навыки решения нестандартных задач; активизировать познавательную и
мыслительную деятельность учащихся; развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, самооценки; продолжать формировать
навыки коммуникативного общения, умение работать в паре и группе.
Планируемые результаты: Личностные - формировать положительное отношение к и учебной деятельности, к изучению математики,
формировать способность к самооценке.
Метапредметные: Регулятивные – формировать умение принимать и сохранять учебную задачу,соответствующую этапу обучения,
формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, овладевать умениями выполнять
учебные действия, высказывать своё предположение.
Коммуникативные – принимать участие в работе группы, понимать задаваемые вопросы, выражать свою точку зрения.
Познавательные – формировать умение осуществлять анализ, сравнение объектов, строить небольшие математические высказывания,
уметь ориентироваться в своих знаниях, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя
свой жизненный опыт и информацию.
Предметные- совершенствовать умение учащихся выполнять вычисления в пределах 1000, умение составлять и решать задачи.
Форма обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая работа, работа в парах.
Методы обучения: словесный (разъяснения учителя), частично-поисковый (самостоятельное изучение детьми новой темы); наглядный
(карточки, таблицы, наглядный материал), информационно-коммуникационные (интерактивная доска).
Технологии: технология сотрудничества.
Ход урока.
№
п/п
Этап занятия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1.
Мотивация
Солнце радостно проснулось,
Осторожно потянулось,
Лучикам пора вставать
И урок наш начинать. Сегодня у нас необычное занятие по математики.
Дети настраиваются на урок
приветствуют гостей
2.
Актуализация
знаний,
обозначение темы
и цели урока.
Наше занятие будет посвящено теме: «Решение задач повышенной
сложности». Кто может сказать, какие это задачи? Знаете ли? Поставим
цель:
Помогут лучше понять тему слова,Г.К.АНДЕКСЕНА: « Чтобы жить нужно
солнце, свобода и маленький ……..»
Проведём графический диктант: (минутка чистописания)отступи 3 клетки
слева, 3 клетки справа, ставь точку и начинай рисовать:
Что получилось? «Значит,чтобы жить нужно солнце, свобода и маленький
цветок»
Если вы настроены сегодня получить знания, то закрасьте цветок ЛЮБИМЫМ
цветом, если вам что то мешает, вы не можете сосредоточиться, то тем
цветом, который вам не очень нравиться.
Работаем сегодня в группах. Вспомним правила работы. Работа в группах
задуманы не для соревнования, кто быстрее, а для более глубокого тщательного
Познакомиться с задачами
повышенной трудности, учиться
решать задачи.
1 клетка вправо, 1
вверх,3вправо, 1 вниз, 1
вправо, 3 вниз, 1 влево, 1
вниз,1 влево, 3 вниз, 1
вправо,1 вверх,1 вправо,2
вниз,1 влево,1 вниз, 1 влево,
2 вниз, 1 влево,2 вверх, 1
влево, 1 вверх, 1 влево, 2
вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1
вправо,3 вверх, 1 влево, 1
вверх,1 влево,3 вверх
анализа своей деятельности и всей группы.
3.
Постановка
учебной задачи
Шла весна неспешным шагом ,
Одаряя мир теплом,
Под её лучистым взглядом
Расцветало всё кругом.
Оглядела луг
Скучноват немного он,
Набрала лучей в ладони
Разбросала, словно пух.
В Великобритании их называют «снежной каплей» - D +D
В Германии « снежным колокольчиком» - DCC – CC
В Чехии «снежинкой» - V Х L
Французы «перснеж» C Х \\\, русские LХ х \\
Что это за цветы? Подснежники или первоцветы. Почему их так называют?
Запишите и разберите по составу.
500+500=1000
700-200=500
5 х50=250
100х 3=300; 60 Х 2 =120
Первоцветами мы называем
весенние цветы, которые
появляются тогда, когда
снежный покров сошёл, или
только начинает сходить.
4.
Первичное
усвоение новых
знаний.
Существует одна давняя история. (легенда о первоцветах)
На дворе стояла суровая зима. В избушке, находившейся в горах, жила семья.
Отец семейства пошёл по свету в поисках работы, а жена и двое детей остались
его ждать. Под конец января вдруг занемог мальчик, и знахарка определила
недуг, но для его лечения нужны были свежие цветы и листья. Отправилась тогда
его сестра на поиски растений и увидела, что всё кругом сковано льдом и
покрыто снегом. Бросилась она на землю и стала горько плакать. Эти горячие и
сердечные слёзы девушки пробили снежный покров, добрались до земли и
разбудили нежные цветы — подснежники. Они начали пробивать себе дорогу
через толстый слой снега и, наконец, выползли на поверхность. И всюду, где
плакала девочка, поднимались из земли белые цветы. Юная красавица нарвала
их, принесла домой — и братишка был спасён.
Какие первоцветы вы знаете?
Мы сегодня узнаем о цветке, который называют: весенние мотыльки
(900:30=30)на протяжении 25-30 дней цветёт; цикломен (640 :80= 8)дней
держится цветок; ранний медонос(72:3= 24)вида всего в мире- 20 в Северной
Америке и 4 в России.
Вы решите цепочки примеров узнаете, как называется цветок?
69- (54:3+6)=
(69-54):3+6=
69-54:(3+6)=
69- 54:3+6-53=
16:8+6Х3+25=
10Х4+11-40=
4Х5+6Х5+13=
4х2+5х2-14=
3 карточки
1 карточка
собрать мозаику
медуница, сон – трава, мать – и –
мачеха,кандык
5.
Первичное
усвоение новых
знаний.
Что вы знаете о кандыке? Сейчас вы прочитаете текст, дополните свои знания.
Где встречается? Почему так назвали? Чем полезен? Легенда о том, почему
«собачий зуб»Постарайтесь составить задачу, используя числа из текста.
Теперь попробуем решить задачу повышенной трудности: Кандык, медуница,
сон- трава. Все из них, кроме двух цветов, кандык, а все кроме 4 - медуницы.
Сколько всего в букете? Сколько в нем цветов кандыка? Сколько медуниц?
Одна женщина готовила 30
тысяч корней кандыка. Сколько
корней приготовят 3 женщины?
1 Медуницы 1Сон – трава
1медуница+ 4 цветка= 5 цветков
Сколько сон –травы?
5-1-1= 3 кандыка
6.
Работа в группах,
уровневая
дифференциация.
- Решают в группах. Объясняем у доски вместе.
Дети самостоятельно решают
задачи.
7.
Подведение
итогов,
рефлексия.
-Вспомните, какую цель мы ставили на урок?
-Что же такое задачи повышенной трудности, как вы поняли?
-Хотели бы вы еще порешать такие задачи? -Закончить урок я предлагаю тоже
нестандартным способом.
Рефлексия «Кандык».
Как вы думаете, почему мы сегодня говорили о первоцветах- подснежниках?
Подснежники растут в разных уголках земного шара. В зависимости от
климатических условий они появляются в разных странах .Однако традиция
пришла к нам из Англии, где в 1984 году решили чествовать хрупкий первоцвет.
С тех пор 19 апреля стал официальным праздником «снежной капли».
Это первые цветы, которые появляются после зимних холодов и соответственно
символизируют начало весны, победу тепла над холодом и дарят надежду на
лучшее.
Обучающиеся отвечаю на
вопросы учителя, подводят итог
урока.
Каждый ученик берет лепесток и
прикрепляет его к одному из
стебельков:
-На уроке было комфортно и все
понятно.(сиреневый)
-На уроке затруднялся, но многое
понял.(жёлтый)
-На уроке было трудно, ничего
не понял.(красный)
Аннотация: наблюдения показывают, что математику любят в основном те ученики, которые умеют решать задачи. Следовательно, научив
детей владеть умением решать задачи, мы окажем существенное влияние на их интерес к предмету, на развитие мышления и речи.
Нестандартные задачи способствуют развитию критического мышления в еще большей степени. Кроме того, они являются мощным
средством активизации познавательной деятельности, т. е. вызывают у детей огромный интерес и желание работать.
-Нестандартные задачи – это такие, для которых в курсе математики не имеется общих правил и положений, определяющих точную
программу их решения. Научить ребят решению задач нестандартного вида можно, если вызвать интерес, другими словами, предложить
задачи, интересные и содержательные для современного ученика. Или же заменять формулировку вопроса, используя проблемные
жизненные ситуации.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: