Повышение профессиональной компетенции воспитателя ГПД через использование различных форм и методов работы

Государственное бюджетное образовательное учреждение Луганской Народной Республики «Кировская средняя школа № 2» «Повышение профессиональной компетенции воспитателя ГПД через использование различных форм и методов работы» Подготовила: Воспитатель группы продленного дня Сосна Елена Александровна Профессиональная компетентность воспитателя ГПД * совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности *индивидуальные качества педагога, которые позволяют ему самостоятельно и результативно решать педагогические задачи Компетентность воспитателя ГПД

• Компетентность в ведении образовательного процесса
• Компетентность в организации воспитательной работы
• Компетентность в установлении контактов с родителями
• Компетентность во владении современными образовательными технологиями
• Компетентность профессионально-личностного совершенствования *Креативная компетентность * Компетентность в организации здоровьесберегающих условий воспитательного процесса * Компетентность в создании предметно-пространственной среды

Компетентность воспитателя ГПД *Понимать интересы и устремления ребёнка, его внутреннего мира *Определять социальный статус ребёнка, его отношения с другими детьми и изменять их в желательном направлении *Педагогически правильно осуществлять оценку поведения и поступков детей *Уметь корректно решать конфликты *Обеспечивать рефлексию воспитанников нравственной стороны поведения*Практически применять знания и умения для обеспечения комфортного пребывания детей в ГПД Направления воспитательно - образовательной деятельности в ГПД * культурно-просветительское *гражданско-патриотическое *Нравственно-правовое *художественно-эстетическое *экологическое *спортивно-оздоровительное *трудовое *работа по безопасности жизнедеятельности Режим группы продленного дня

№ п/п	Время	Вид деятельности
1	11 .30 -12.00	Приём детей от учителей начальных классов в ГПД, проведение индивидуальных бесед
2	12.00-13.00	Прогулка на свежем воздухе. Подвижные игры. Спортивный час
3	13.00-13.40	Проведение воспитательных мероприятий
4	13.40-14.00	Обед в школьной столовой
5	14.00-15.00	Отдых, самостоятельное чтение. Игротека
6	15.00-16.30	Самоподготовка с физкультминутками
7 8	16 .30 -17.00 17.00-17.30	Занятия по интересам детей Прогулка на свежем воздухе. Передача детей родителям

Формы работы в ГПД *Игры( подвижные, дидактические, пальчиковые, сюжетные и др.) *Кружковая деятельность *Занятия по интересам * Тематические праздники *Чтение и обсуждение художественной литературы Игры с элементами театра(инсценировки, пальчиковый театр) *Физкультурно-оздоровительная работа ( эстафеты, спортивный час, физкультминутки, спортивные развлечения и др.) *Прогулки и экскурсии *Просмотр мультфильмов и др. Методы работы в ГПД

СОЗИДАЮЩИЕ

ученики включаются в разнообразные виды умственной, трудовой, нравственной, эстетической, физической деятельности.

РЕГУЛИРУЮЩИЕ

позволяют производить коррекцию умственной, трудовой, нравственной, эстетической, физической деятельности.

СТИМУЛИРУЮЩИЕ

стимулируют протекание деятельности в заданном направлении

Методы работы в ГПД Метод убеждения –это способ воздействия словом и делом на сознание и поведение ребёнка

Метод упражнения - это способ воздействия на детей с помощью организации их самостоятельной деятельности в сочетании со словом педагога.

Метод внушения- это способ воздействия на детей словом и делом, не требующий или преднамеренно исключающий осознанное понимание воспитанником выполняемых действий.

Самовоспитание включает в себя самоубеждение , самоуправление, самопоощрение , самонаказание. Этот метод стоит в ряду наиболее активных и действенных методов воспитания.

Результативность работы ГПД *Дети в ГПД становятся более дружными *Умеют строить коммуникативные отношения *У них развивается любопытность, ответственность *Появляется потребность в получении новых знаний (формируются личностные УУД) *Дети любят свою школу *Охотно посещают ГПД «И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно» Л.Н. Толстой Всесторонне развивая своих воспитанников, воспитатель ГПД развивается сам, растёт его педагогическое мастерство, повышается профессиональная компетентность. Повышение уровня мастерства способствует активизации и развитию творческой личности педагога