Ученики на Учителя.com


Перспективный план работы с родителями в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи

Перспективный план работы с родителями
в старшей группе компенсирующей направленности
для детей с тяжелыми нарушениями речи
на 202..–202.. учебный год.
Цель:
Выстроить свою работу в последовательности «Логопед – воспитатель-
ребёнок – родитель», помогающей установить партнёрские отношения с
семьёй ребенка, а также объединить усилия для коррекционного воздействия
и осуществлять взаимопомощь при решении возникших проблем.
Задачи:
➢ изучить особенности педагогической наблюдательности родителей,
воспитывающих детей с речевыми нарушениями;
➢ установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника,
создать атмосферу общности интересов, эмоциональной
взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга;
➢ повысить грамотность в области коррекционной педагогики, пробудить
интерес и желание заниматься со своими детьми;
➢ привлечь родителей к участию в педагогическом процессе;
➢ формировать навыки наблюдения за ребёнком и умения делать
правильные выводы из этих наблюдений;
➢ воспитывать привычку обращаться к учителю-логопеду за помощью в
вопросах коррекции и воспитания детей с проблемами речевого
развития;
➢ систематизировать и пополнять практический материал, которым
могли бы воспользоваться родители в осуществлении работы во
взаимодействии учителя-логопеда и родителей в процессе
коррекционной работы с детьми с речевыми нарушениями.
Ожидаемый результат:
➢ Педагогическое просвещение родителей в соответствии с ФГОС,
привлечение семьи на свою сторону в плане единых подходов в
воспитании ребенка, с целью раскрытия его способностей и
возможностей.
➢ Укрепление доверительных отношений между педагогами и
родителями, что способствует созданию благоприятных условий для
развития ребенка.
➢ Заинтересованность родителей в процессе воспитания и обучения
детей, их участие в полноценном воспитательном процессе.
➢ Повышение профессионального уровня педагогов
Содержание мероприятий
Сроки
➢ Выступление на родительском собрании на тему «Результаты логопедического обследования
детей». Ознакомление с программой обучения.
➢ Индивидуальные беседы с родителями по результатам комплексного логопедического
обследования детей.
➢ Оформление папки-передвижки на тему: «Причины речевых нарушений»
➢ Памятка родителям «Правила проведения занятий с ребенком по рекомендациям учителя-
логопеда в домашних условиях».
➢ Методические рекомендации для родителей по работе в домашних тетрадях с детьми.
➢ ЕЖЕНЕДЕЛЬНО: Размещение материала в родительском уголке по темам
Сентябрь
➢ Встреча в семейной гостиной:
«Артикуляционная гимнастика, как средство развития правильного звукопроизношения»
«Дыхательная гимнастика - основа правильного речевого развития детей»
➢ Папка - передвижка « Игры с язычком»
➢ Индивидуальные практикумы по правильному проведению комплексов артикуляционной
гимнастик в домашних условиях.
➢ Размещение на стенде консультаций: «Общее недоразвитие речи».
➢ Методические рекомендаций для родителей по развитию словарного запаса и грамматических
категорий у детей в домашних условиях по темам (Альбомы Теремковой)
Октябрь
➢ Размещение на стенде консультации «Развитие речевого дыхания».
➢ Индивидуальные практикумы для родителей по знакомству с упражнениями дыхательной
гимнастики.
➢ Консультация для родителей подготовительной группы «Игры и упражнения для развития
фонематического слуха».
Ноябрь
➢ Родительское собрание. Подведение итогов за первое полугодие. Определение основных путей
дальнейшего коррекционного обучения.
➢ Индивидуальные беседы об итогах коррекционного обучения за I период. Знакомство с планом
индивидуальной коррекционной работы на II период обучения.
➢ Методические рекомендаций для родителей по звуковой культуре речи (Альбомы Гомзяк)
➢ Мастер-класс для детей и родителей в старшей группе.
Декабрь
➢ Встреча в семейной гостиной: «Пальцы помогают говорить» «Активные игры учат говорить»
➢ Стендовая консультация «Рука развивает мозг»
➢ Консультация: «Выполняем звуковой анализ слов». Уточнить символику гласных и согласных
звуков, дать первичные представления о методике звукового анализа слов в детском саду.
➢ Индивидуальные практикумы для родителей по развитию фонетических процессов у детей
Январь
➢ Открытое индивидуальное занятие для родителей с ребенком с ЗПР.
➢ Стендовая консультация: «Синдром нарушения внимания и гиперактивности детей».
Познакомить родителей с признаками дефицита внимания и гиперактивности детей. Дать
рекомендации.
➢ Оформление альбома «Папы, дедушки, братишки»
Февраль
➢ Встреча в семейной гостиной :
«Фонематический слух - основа грамотной речи»
Семейный спортивный праздник «Семья –Я»
➢ Консультация: «Формирование слоговой структуры слова»
➢ Индивидуальные беседы об итогах коррекционного обучения за II период. Знакомство с планом
индивидуальной коррекционной работы на III период обучения.
➢ Оформление альбома «Мама, бабушки, сестрички»
Март
➢ Папка-передвижка «Развитие связной речи у детей 5–6 лет».
➢ Проведение анкетирования для определения уровня педагогической грамотности родителей по
основным направлениям коррекционной работы.
Апрель
➢ Выступление на родительском собрании на тему «Подведение итогов логопедической работы с
детьми за год» в форме просмотра открытого занятия.
➢ Индивидуальные беседы с родителями об итогах коррекционной работы и закреплении
полученных знаний, умений и навыков в летний период. Рекомендации по исправлению
неправильного стереотипа говорения.
➢ Тематическая консультация с проведением мастер-класса «Домашняя игротека».
Май
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: