Перспективный календарно-тематический план комплексной коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда в средней группе детей с тяжелыми нарушениями

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №11 «ТОПОЛЁК»
ГОРОДА НОВОКУБАНСКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОКУБАНСКИЙ РАЙОН
Перспективный календарно-тематический план комплексной коррекционно-развивающей работы
учителя-логопеда в средней группе детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
на 2020-2021 учебный год
Подготовил: учитель - логопед
Апанасова Евгения Александровна
Новокубанск
Перспективный календарно-тематический план комплексной коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда
в средней группе детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
1-3 неделя
Мониторинг речевого развития. Заполнение речевых карт. Составление индивидуального коррекционного маршрута.
4-я неделя
«Осень.
Признаки
осени.
Деревья»
29.09.2020г.
1
Формирование представлений об осени
на основе ознакомления с
существенными признаками сезона.
Уточнение и расширение словаря по
теме «Осень».
Активизация речевой деятель-
ности детей.
Совершенствование диалоги-
ческой речи, речевого слуха,
зрительного восприятия и
внимания.
Формирование длительного
плавного выдоха. Развитие
артикуляционной и общей
моторики.
осень, погода, лист,
дерево, береза, кора,
корзина, расти,
идти, дуть,
теплый, солнечный,
дождливый
Организационный
момент.
Упражнение «Осенние
листочки».
Рассматривание картины
«Ранняя осень» и беседа
по ней.
Подвижное упражнение
«Дождик».
Рассказ логопеда по
картине «Ранняя осень».
Контрольные вопросы к
прослушанному
рассказу.
Игра «Что перепутал
художник?».
Артикуляционная
гимнастика.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 13
4-я неделя
«Осень.
Признаки
осени.
Деревья»
30.09.2020г.
2
Обучение различению деревьев по
характерным особенностям строения
листьев.
Уточнение и расширение словаря по
теме.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование
существительных с уменьшительно-
ласкательными суффиксами,
Развитие длительного выдоха,
речевого слуха, зрительного и
слухового внимания, ассоциа-
тивного мышления, тонкой
моторики.
береза, рябина, дуб,
клен, ель, желтый,
зеленый, красный
Организационный
момент.
Чтение логопедом
стихотворения «На что
похожи листья?»
Игра «Разноцветные
листья».
Упражнение «Листья».
Работа в тетради №1.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
согласование существительных
мужского рода с прилагательными в
единственном и множественном числе).
Артикуляционная
гимнастика.
Упражнение с
дыхательным
тренажером.
Игра «Когда это бывает?»
Игра с мячом «Назови
ласково».
Стр. 19
4-я неделя
«Осень.
Признаки
осени.
Деревья»
01.10.2020г.
3
Закрепление знания признаков осени, умения
различать листья разных деревьев.
Уточнение и активизация словаря по теме
«Осень. Деревья».
Совершенствование грамматического строя
речи (согласование прилагательных с
существительными).
Развитие слухового внимания,
артикуляционной, тонкой и общей
моторики, преодоление твердой
атаки гласных.
осень, погода, лист,
дерево, береза, кора,
корзина, расти,
идти, дуть,
теплый, солнечный,
дождливый
Организационный момент.
Игра «Разноцветные листья».
Игра «Где звенит?»
Упражнение «Укачаем
гномиков».
Артикуляционная
гимнастика.
Упражнение «Дождик».
Работа в тетради №1.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 26
4-я неделя
«Осень.
Признаки
осени.
Деревья»
02.10.2020г.
4
Закрепление знания признаков осени.
Обучение отгадыванию загадок об осени.
Обучение узнаванию деревьев по
характерным особенностям ветвей и
стволов.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование множественного
числа существительных).
Воспитание длительного плавного
выдоха, развитие речевого слуха,
мышления, памяти, зрительного
внимания, артикуляционной,
тонкой и общей моторики.
осень, погода, лист,
дерево, береза, кора,
корзина, расти,
идти, дуть,
теплый, солнечный,
дождливый
Организационный момент.
Работа в тетради1.
Упражнение «Осенние
листочки».
Упражнение «Топни-
хлопни».
Игра «Подбери признаки».
Игра «Один много».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 29
1-я неделя
«Огород.
Овощи»
06.10.2020г.
1
Расширение представлений детей об овощах,
месте их произрастания, существенных
признаках.
Уточнение и расширение словаря по теме.
Совершенствование грамматического строя
речи (образование множественного числа
существительных).
Активизация речевой дея-
тельности детей. Развитие
диалогической речи, дыхания,
мышления, конструктивного
праксиса, тонкой, общей и
артикуляционной моторики.
овощи, огурец,
помидор, морковь,
свекла, репа, редис,
кабачок, рвать,
таскать, срезать,
круглый, длинный,
зеленый, красный,
Организационный
момент.
Рассматривание овощей.
Беседа.
Игра «Узнай овощ».
Работа в тетради №1.
Упражнение «Урожай».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
желтый
Лото «Один — много».
Артикуляционная
гимнастика.
Разрезные картинки.
для детей с
ОНР»
Стр. 33
1-я неделя
«Огород.
Овощи»
07.10.2020г.
2
Закрепление представления о желтом
цвете и умения отличать желтый цвет
от других цветов. Обучение
использованию прилагательного
желтый в речи.
Совершенствование грамматического
строя речи (согласование
прилагательного желтый с
существительными в роде, числе, па-
деже; употребление имен
существительных в форме
винительного падежа).
Развитие зрительного и слу-
хового внимания, общей, тонкой
и артикуляционной моторики,
творческого воображения.
овощи, огурец,
помидор, морковь,
свекла, репа, редис,
кабачок, рвать,
таскать, срезать,
круглый, длинный,
зеленый, красный,
желтый
Организационный
момент.
Разрезные картинки.
Рассказывание
логопедом «Желтой
сказки».
Пальчиковая гимнастика
«Осенние листья».
Артикуляционная
гимнастика.
Беседа по «Желтой
сказке».
Упражнение «Листья».
Упражнение «Осенние
листочки».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 39
1-я неделя
«Огород.
Овощи»
08.10.2020г.
3
Закрепление представлений об овощах.
Обучение отгадыванию загадок об
овощах. Совершенствование
грамматического строя речи
(образование формы родительного
падежа существительных).
Развитие речевого слуха, общей,
тонкой и артикуляционной
моторики, мышления,
зрительного внимания,
сенсорных (тактильных)
ощущений. Преодоление твердой
атаки гласных.
овощи, огурец,
помидор, морковь,
свекла, репа, редис,
кабачок, рвать,
таскать, срезать,
круглый, длинный,
зеленый, красный,
желтый
Организационный
момент.
Упражнение «Чего не
стало?»
Работа в тетради №1.
Упражнение «Овощи».
Упражнение
«Разноцветные флажки».
Обучение отгадыванию
загадок об овощах.
Общая артикуляционная
гимнастика.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 46
1-я неделя
«Огород.
Овощи»
09.10.2020г.
4
Закрепление и расширение
представлений об овощах, их цвете,
форме, вкусе.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование и
Развитие связной речи, речевого
слуха, зрительного внимания,
общей, тонкой и артикуля-
ционной моторики, тактильных
ощущений, длительного
овощи, огурец,
помидор, морковь,
свекла, репа, редис,
кабачок, рвать,
таскать, срезать,
Организационный
момент.
Игра «Чудесный
мешочек».
Игра «Четвертый
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
использование существительных с
уменьшительно-ласкательными
суффиксами).
плавного выдоха.
круглый, длинный,
зеленый, красный,
желтый
лишний».
Подвижная игра
«Урожай».
Игра с мячом «Назови
ласково».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Упражнение «Осенние
листочки».
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 51
2-я неделя
«Сад.
Фрукты»
13.10.2020г.
1
Уточнение и расширение
представлений детей о фруктах, месте
их произрастания, отличительных
особенностях.
Расширение словаря по теме.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование
множественного числа имен
существительных).
Развитие зрительного внимания,
общей, тонкой и артикуля-
ционной моторики, глубокого
вдоха, тактильных ощущений.
фрукты, яблоко,
груша, слива, лимон,
апельсин, собирать,
убирать, снимать,
сладкий, гладкий,
выше, ниже, вкусно
Организационный
момент.
Беседа по плакату «Что
растет в моем саду».
Пальчиковая гимнастика
«Компот».
Игра «Четвертый
лишний».
Игра «Ежик и барабан».
Упражнение «Узнай
фрукт».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Лото «Один — много».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 54
2-я неделя
«Сад.
Фрукты»
14.10.2020г.
2
Обучение различению фруктов и
овощей по месту произрастания.
Уточнение словаря по теме «Сад.
Фрукты».
Совершенствование грамматического
строя речи (согласование
прилагательных с существительными в
роде и числе).
Развитие диалогической речи,
зрительного и слухового
внимания, мышления, памяти,
тонкой, артикуляционной и
общей моторики.
фрукты, яблоко,
груша, слива, лимон,
апельсин, собирать,
убирать, снимать,
сладкий, гладкий,
выше, ниже, вкусно
Организационный
момент.
Упражнение «Что
лишнее?»
Игра «Поможем клоуну
Роме».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Упражнение «Лесенка».
Пальчиковая гимнастика
«Компот».
Упражнение «Телефон».
Упражнение «Овощи».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 60
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
2-я неделя
«Сад.
Фрукты»
15.10.2020г.
3
Закрепление представлений о фруктах и
их характерных признаках.
Уточнение словаря по теме.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование имен
существительных с уменьшительно-
ласкательными суффиксами).
Развитие диалогической речи,
зрительного и слухового
внимания, мышления, памяти,
тонкой, артикуляционной и
общей моторики.
лимон, апельсин,
собирать, убирать,
снимать, сладкий,
гладкий, выше,
ниже, вкусно
Организационный
момент.
Рассматривание
сюжетной картинки.
Игра с мячом «Назови
ласково».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Упражнение «Лесенка».
Работа в тетради №1.
Упражнение «Ежик и
барабан».
Игра «Что изменилось
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 64
2-я неделя
«Сад.
Фрукты»
16.10.2020г.
4
Закрепление навыка различения
фруктов и овощей по месту
произрастания и внешним признакам.
Уточнение и активизация словаря.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование имен
существительных с уменьшительно-
ласкательными суффиксами,
согласование имен существительных с
именами прилагательными в роде и
числе).
Развитие диалогической речи,
зрительного и слухового
внимания, цветоразличения,
мышления, памяти, тонкой,
артикуляционной и общей
моторики.
лимон, апельсин,
собирать, убирать,
снимать, сладкий,
гладкий, выше,
ниже, вкусно
Организационный
момент.
Игра «Чудесный
мешочек».
Игра «Чего не стало?»
Работа в тетради №1.
Подвижное упражнение
«Дождик».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Обучение отгадыванию
загадок.
Дыхательная
гимнастика. Упражнение
1.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 68
3-я неделя
«Лес. Грибы.
Ягоды»
20.10.2020г.
1
Уточнение и расширение
представлений детей о грибах и лесных
ягодах, месте их произрастания,
отличительных особенностях.
Расширение и уточнение словаря по
теме.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование
Активизация речевой
деятельности детей.
Развитие диалогической речи,
общих речевых навыков (ясной
шепотной речи), зрительного
внимания, общей, гонкой и
артикуляционной моторики,
силы голоса.
искать, грибы,
ягоды, белый гриб,
мухомор, лисичка,
ножка, шляпка,
малина, корзина,
искать, ядовитый,
около, рядом
Организационный
момент.
Рассматривание картины
«Ранняя осень» и
предметных картинок по
теме. Беседа.
Подвижная игра «За
малиной».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
множественного числа имен
существительных).
Игра с мячом «Один —
много».
Разрезные картинки.
Общая артикуляционная
гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
«За ягодами».
Формирование понятия
о речевых и неречевых
звуках.
ОНР»
Стр. 72
3-я неделя
«Лес. Грибы.
Ягоды»
21.10.2020г.
2
Уточнение и расширение
представлений детей о грибах и лесных
ягодах, месте их произрастания,
отличительных особенностях.
Расширение, уточнение и активизация
словаря.
Активизация речевой
деятельности детей. Развитие
зрительного внимания, общей,
тонкой и артикуляционной
моторики, силы голоса.
искать, грибы,
ягоды, белый гриб,
мухомор, лисичка,
ножка, шляпка,
малина, корзина,
искать, ядовитый,
около, рядом
Организационный
момент.
Работа в тетради №1.
Подвижная игра «За
малиной».
Дидактическая игра «За
грибами».
Пение звука [а].
Работа с цветовыми
семафорами.
Игра «Что лишнее?»
Общая артикуляционная
гимнастика.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 78
3-я неделя
«Лес. Грибы.
Ягоды»
22.10.2020г.
3
Обогащение представлений об
окружающем, уточнение и расширение
представлений детей о грибах и лесных
ягодах, месте их произрастания,
отличительных особенностях.
Расширение, уточнение и активизация
словаря. Совершенствование
грамматического строя речи
(образование формы родительного
падежа имен существительных
мужского и женского рода).
Активизация речевой
деятельности детей. Развитие
мышления, зрительного
внимания, фонематического
слуха, общей, тонкой и
артикуляционной моторики,
творческого воображения, силы
голоса и речевого дыхания.
искать, грибы,
ягоды, белый гриб,
мухомор, лисичка,
ножка, шляпка,
малина, корзина,
искать, ядовитый,
около, рядом
Организационный
момент.
Работа в тетради №1.
Обучение отгадыванию
загадок о грибах и
ягодах.
Подвижная игра «Ежик и
барабан».
Игра «Четвертый
лишний».
Игра «Чего не стало?»
Общая артикуляционная
гимнастика.
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 82
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
Упражнение «Подними
семафор».
Игра «Эхо».
3-я неделя
«Лес. Грибы.
Ягоды»
23.10.2020г.
4
Обогащение представлений об
окружающем.
Уточнение и расширение
представлений детей о признаках осени,
о грибах и лесных ягодах, месте их
произрастания, отличительных
особенностях.
Уточнение и активизация словаря.
Обучение составлению простого
предложения по вопросам логопеда и с
опорой на картинку.
Активизация речевой
деятельности детей. Развитие
зрительного внимания и
восприятия, фонематического
слуха, общей, тонкой и
артикуляционной моторики,
силы и мягкой атаки голоса.
искать, грибы,
ягоды, белый гриб,
мухомор, лисичка,
ножка, шляпка,
малина, корзина,
искать, ядовитый,
около, рядом
Организационный
момент.
Игра «Что изменилось
Подвижная игра
«Листья».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Упражнение «Подними
ягодку».
Упражнение «Поезд».
Упражнение «Собери
грибок».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 88
4-я неделя
«Игрушки»
27.10.2020г.
1
Уточнение, расширение и обобщение
представлений детей об игрушках,
материалах, из которых они сделаны,
частях, из которых они состоят.
Формирование обобщающего понятия
игрушки.
Уточнение и расширение словаря по
теме.
Совершенствование грамматического
строя речи (образование
множественного числа имен
существительных), слоговой структуры
слова.
Развитие диалогической речи,
зрительного внимания, общей,
тонкой и артикуляционной
моторики, глубокого вдоха,
элементарных математических
представлений.
игрушка, мяч,
машинка, кубики,
кукла, мишка,
голова, туловище,
лапа, кузов, кабина,
колесо, играть,
катать, строить,
купать, кормить,
новый, большой,
маленький,
резиновый
Организационный
момент.
Игра «Посылка».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Игра «Что изменилось
Подвижная игра
«Мячик».
Работа в тетради №1.
Упражнение «Эхо».
Лото «Один — много».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 92
4-я неделя
«Игрушки»
28.10.2020г.
2
Уточнение, расширение и обобщение
представлений детей об игрушках,
материалах, из которых они сделаны;
частях, из которых они состоят.
Закрепление обобщающего понятия
игрушки.
Уточнение и расширение словаря по
теме.
Развитие связной речи (обучение
повторению рассказа об игрушке
за логопедом), речевого слуха,
зрительного внимания,
фонематического слуха, общей,
гонкой и артикуляционной
моторики. Воспитание плавного
длительного выдоха.
игрушка, мяч,
машинка, кубики,
кукла, мишка,
голова, туловище,
лапа, кузов, кабина,
колесо, играть,
катать, строить,
купать, кормить,
Организационный
момент.
Игра-лото «Большой —
маленький».
Игра «Собери мишку».
Подвижная игра
«Лошадка».
Упражнение
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
№ недели,
лексическая
тема,
дата
п/п
Коррекционно-образовательные цели
Коррекционно-развивающие
цели
Словарь
Содержание
Источник
Совершенствование грамматического
строя речи (образование имен
существительных с уменьшительно-
ласкательными суффиксами).
новый, большой,
маленький,
резиновый
«Пароходы».
Упражнение
«Внимательные ушки».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Повторение
описательного рассказа
логопеда об игрушке.
ОНР»
Стр. 99
4-я неделя
«Игрушки»
29.10.2020г.
3
Обеспечение целостного восприятия
картины.
Формирование умения отвечать на
вопросы по картине (развитие
диалогической речи).
Совершенствование навыка работы по
заданной схеме.
Совершенствование навыка хорового
пения.
Повышение речевой активности.
Развитие речевого общения,
диалогической речи, зрительного
восприятия, пространственного
мышления, конструктивного
праксиса, тонкой моторики,
творческого воображения.
игрушка, мяч,
машинка, кубики,
кукла, мишка,
голова, туловище,
лапа, кузов, кабина,
колесо, играть,
катать, строить,
купать, кормить,
новый, большой,
маленький,
резиновый
Организационный
момент.
Предварительная работа.
Рассматривание картины
и беседа по ней.
Упражнение «Строим
дом».
Рассказ логопеда по
картине «Мы строим
дом».
Н.В. Нищева
«Конспекты
подгрупповых
логопедических
занятий в
средней группе
детского сада
для детей с
ОНР»
Стр. 104
4-я неделя
«Игрушки»