Презентация "Взаимодействие воспитателя учителя-логопеда в процессе коррекционно-развивающей работы с детьми"

Подписи к слайдам:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ И УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
  • Онищенко Н.В- учитель-логопед
Общие задачи воспитателя и учителя-логопеда
  • Логопед формирует первичные речевые навыки у детей;
  • Воспитатель закрепляет сформированные речевые навыки.
Основные коррекционные задачи воспитателя
  • Развитие неречевых психических функций: внимания, памяти, словесно-логического мышления
  • Совершенствование артикуляционной, мелкой и общей моторики
  • Закрепление произношения поставленных логопедом звуков
  • Расширение и активизация словаря по лексической теме
  • Отработка правильного употребления сформированных грамматических категорий
  • Закрепление навыков звуко-слогового анализа и синтеза
  • Формирование связной речи
  • Закрепление навыков чтение и письма
  • Взаимопосещение занятий
  • Формы взаимодействия
  • Интегрированные занятия
  • Консультации, круглые столы, мастер-классы для педагогов
  • Семинары, конференции, конкурсы для педагогов
  • Работа с родителями
  • Развивающая среда
  • Коррекционный уголок
  • Индивидуальная работа
  • Планирование содержания работы по лексической теме
  • Тематическое планирование
  • Обследование детей
  • Содержание работы
  • Ведущая роль
  • Введение в тему. Познавательная часть. Расширение и активизация словаря по лексической теме.
  • Воспитатель
  • Логопед
  • Контроль над четким произношением поставленных звуков, звуконаполняемостью и слоговой структурой слов
  • Логопед
  • Воспитатель
  • Формирование, отработка лексико-грамматических категорий; формирование и отработка фонематического восприятия
  • Логопед
  • Воспитатель
  • Развитие связной речи.
  • Логопед
  • Воспитатель
  • Чтение художественной литературы, заучивание стихов
  • Воспитатель
  • Логопед
  • Продуктивная деятельность по теме: рисование, лепка, аппликация, конструирование
  • Воспитатель
  • Экспериментальная деятельность
  • Воспитатель
  • Экскурсии, целевые прогулки по лексическим темам
  • Логопед
  • Воспитатель
  • РАЗГРАНИЧЕНИЕ ФУНКЦИЙ ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ
Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя
  • Методические материалы
  • Практические приложения
  • Система символов для обозначения содержания индивидуальной работы
Методические материалы для воспитателя
  • Советы воспитателю по созданию эмоционального благополучия каждого воспитанника
  • Задачи, содержание и особенности деятельности воспитателя в группе для детей с ОНР
  • Методические принципы планирования и проведения занятий воспитателя по развитию речи
  • Разграничение функций логопеда и воспитателя в процессе работы по лексической теме
Практические приложения
  • Общий комплекс артикуляционной гимнастики
  • Комплексы для свистящих, шипящих и сонорных звуков
  • Комплекс упражнений для развития мелкой моторики
  • Комплекс упражнений для развития общих речевых навыков
  • Игры, упражнения и задания для развития фонематических процессов
  • Игры, упражнения и задания для развития слоговой структуры слова
  • Игры, упражнения и задания для развития лексико-грамматических категорий
Содержание коррекционного уголка
  • Сменный иллюстративный материал и пособия по лексической теме
  • Дидактические игры по лексической теме
  • Иллюстративный материал для закрепления по предыдущей лексической теме
  • Игры для развития дыхания
  • Пальчиковые игры, обводки, штриховки, пособия для развития мелкой моторики и конструктивного праксиса
  • Настольные игры и иллюстративный материал для автоматизации и дифференциации звуков
  • Схемы, модели и алгоритмы для заучивания стихов и составления пересказов и рассказов
  • Игры для звукового и слогового анализа слов и предложений
  • Игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи
Консультации, круглые столы и мастер-классы педагогов  
  • Требования к речи воспитателя коррекционной группы
  • Рекомендации по созданию предметно-развивающей среды в группе
  • Основные виды нарушений звукопроизношения и пути их коррекции
  • Этапы развития фонематического восприятия и формирования навыков фонематического анализа и синтеза
  • Использование схем и алгоритмов для развития связной речи и т. д.
Мероприятия и консультативно - информационная работа с родителями
  • Родительские собрания
  • Досуги, тематические праздники, экскурсии
  • Оформление информационных стендов
  • Ведение сайта ДОУ: размещение методических и практических материалов работы с детьми